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7、“.....甚至还进行了西藏歌舞专场汇报演出,在差较大,有的甚至相差岁,来自城市的学生接受新事物的速度较快,学习比较主动,课堂上和老师的互动也比较积极,而偏远地区的同学则更显羞涩,不太敢于表现自己,学习新动作也较慢些。诸多的喜爱,而西藏的同学则更加喜欢节奏欢快的音乐和热情奔放的舞蹈,比如藏族的踢踏舞蒙古舞街舞等,这和西藏民族豪放粗犷的性格有关。在舞蹈的表现力方面也有着较大的差异。德育教育论文的儿童舞让学生去学习,比如藏族儿童舞拾青稞维族儿童舞娃哈哈蒙族儿童舞小骑兵傣族儿童舞金孔雀,慢慢飞汉族儿童舞拾豆豆等。方面巩固对该民族民间舞蹈基本动作动律的掌握,另方面也不断羞涩......”。

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9、“.....在舞蹈的表现力方面也有着较大的差异。德育教育论文的人参与到西藏学生的教育中来,共同研究西藏生教学的规律和方式方法,更好地为西藏地区培养人才,为祖国的民族事业贡献力量。作者杨宇净单位南京幼儿高等师范学校学前教育系。突出专业,教学儿童舞时,让学生感受天真快乐的童心,培养热爱儿童的专业思想。同时,在对于西藏学前中职的教学中,我认为教师要付出更多的情感。学生对于内地的学习环境和老师都是陌生的,师生间良情感的艺术,没有情感的舞蹈是苍白的。因此在整个舞蹈教学中,我始终强调情感的投入,对学生进行适时的教育。比如,在软开度练习时,我鼓励学生们克服身体的痛楚,培养学生吃苦耐劳的精神赛,表演等活动,鼓励西藏学生上台表演......”。