促进学生与老师社会和学生之间的交往,转化口头说教为精神沟通,增强德育的情感性情境性。把计算机作为育人和认知的工具,探索信息化教育与传统教育的最佳结合点。,增强学生的集体竞争意识。根据班级和大学生的实际情况,灵活地开设栏目,如班级展示德学校德育的新观念和现代气息。大学生通过访问德育网站,了解国家重大新闻方针政策,并能根据个人的爱好需要兴趣,选择不同的学习内容和方式。学生由原来被动地学变为主动地学习,在主动学习的过程中丰富了知识,拓宽了视野,培养了爱国主义精神,产生了报效祖国的决心,达到了德育工作的目的。,增强学生的集体竞争意识。根据班级和大学生的实际情况,灵活地开设栏目,如班级展示德育新闻德育之窗等。这不但能使访问者耳目新,更能使制作者在技术上得到很大提高。同巨变教师频道校长热线大学生频道心灵之约我的校园德育动态时事之窗学校信箱知识竞赛时事追踪等栏目,并与相关资源网站链接,充分运用互联网上的德育资源,体现学校德育的新观念和现代气息。大学生通过访问德育网站,了解国家重大新闻方针政策,并能根据个人的爱好需要兴趣,选择不同的学习内容和方式。学生由原来被动地学变为主动地学习,在主动学习的过程中丰富了知识,拓宽了视野,培养了爱国主义精神,产生了报效祖国的决心,达到了德育工作的目的。信息的多元化爱国教育,心理健康教育大重点对学生进行社会发展常识教育。大大重点对学生进行国情教育社会主义教育民主与法制观念教育。学校改革传统主题教育活动的方式内容,让主题教育活动与现代信息技术进行有效的整合。每学期各班举行的主题班会,学生们会在班主任的指导下,自行上网收集材料并制作,并通过自己制作的课件充分地发表个人见解,这种主题班会的活动形式,有着传统班会形式无法比拟的优势是学生的角色由传统的被教育者转变成参与者,学生能经过独立思考德育教育论文信息技术大学生德育论文及时帮助学生排除心理障碍。在校园网上开设网络咨询心理测验心理训练趣味心理等栏目,创设了个立体的无需面对却可畅所欲言的空间,不仅为学生,也为家长和教师提供心理教育平台。同时还开展心理测试和训练,辅导学生鉴别常见的心理障碍,自我调节,消除困惑。发挥网络信息资源在思想政治德育教育中的辅助作用思想政治课在整个德育教育中处于重要地位,是德育工作的主渠道。但传统的思想政治课教学般只有支粉笔块黑板,加上教师张嘴巴,以理论说教为主,教学手段单,。因此,学校可以开设网上心理咨询辅导站,让学生通过网络与老师进行交流谈心,老师能及时帮助学生排除心理障碍。在校园网上开设网络咨询心理测验心理训练趣味心理等栏目,创设了个立体的无需面对却可畅所欲言的空间,不仅为学生,也为家长和教师提供心理教育平台。同时还开展心理测试和训练,辅导学生鉴别常见的心理障碍,自我调节,消除困惑。发挥网络信息资源在思想政治德育教育中的辅助作用思想政治课在整个德育教育中处于重要地位,是德育工作的主渠道。但传统离,消除了教师职业所赋予的种权威给学生造成的压抑感。同时在这种聊天交流的活动中,学生们敞开心扉,大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。在平等生动的交流中,教师更深入地了解了学生的思想和心理,在不知不觉中对学生的人格形成施加影响,促进学生的成长。网上交流有很大的隐蔽性,学生不用露面就可以大胆说出自己的隐私,这样学生通过老师的指导,可以得到尽快治疗。因此,学校可以开设网上心理咨询辅导站,让学生通过网络与老师进行交流谈心,老师能现行为自律的德育目标。为大学生提供网上心理咨询服务,促进大学生形成完善的人格。学校可以开放个便于家校联系的电子信箱,家长利用电子邮件反映他们的意见和建议。学校能及时掌握在工作和管理上的不足,这对学校的教育改革会起到很大的帮助,会促进学校德育工作更上个台阶。巧用家校互动等网络平台,拉近教师与学生教师与家长之间的距离。教师利用现代信息技术的开放性和匿名性的特点,放下教师的架子,以网友的身份参与网上交流网上讨论活动,引导学生班级的民主气氛。,培育大学生的自信心。大学生根据个人实际情况,精心设计和制作具有自己独特风格的网页,设立德育档案生活信条学习体会等栏目,在网上展示自己的才华,提高自己的知名度。通过访问个人网页,在比较学习中形成自己的理想信念。通过开展大学生个人网页的评比活动,提高网页制作技术,丰富网页内容,达到艺术性和思想性的完美统,既培养了大学生学习的审美能力,又增强了他们的自信心。这种形式,可把空洞的说教变成精彩的画面,把抽象的理论变成可感多地关注学习及社会生活中存在的大量问题。借助这种活动,充分缩短了师生之间的心理距离,消除了教师职业所赋予的种权威给学生造成的压抑感。同时在这种聊天交流的活动中,学生们敞开心扉,大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。在平等生动的交流中,教师更深入地了解了学生的思想和心理,在不知不觉中对学生的人格形成施加影响,促进学生的成长。网上交流有很大的隐蔽性,学生不用露面就可以大胆说出自己的隐私,这样学生通过老师的指导,可以得到尽快治疗学会学习学会合作学会做人是大学生德育工作的目标,但是,传统的德育管理模式无法真正实现个学会。分析这些问题其主要是违背了情感领域的教育规律。要使德育工作行之有效地发挥巨大的作用,必须充分利用信息技术,促进学生与老师社会和学生之间的交往,转化口头说教为精神沟通,增强德育的情感性情境性。把计算机作为育人和认知的工具,探索信息化教育与传统教育的最佳结合点。,增强学生的集体竞争意识。根据班级和大学生的实际情况,灵活地开设栏目,如班级展示德变化了的形势,传统的学校德育工作的局限性也日趋外显,表现出种种问题。德育材料来源落后,与世界变化不同步。德育信息更新慢,与大学生的心理思想状态不吻合。德育内容空洞,不能贴近大学生的情感世界。德育形式陈旧,缺乏对青少年的吸引力。信息技术环境下大学生德育途径的探索建立德育网站,开通新的德育课堂建立德育网站,把与德育资源相关的文本图像动画视频等进行知识结构化重组,将学校所在地区的自然资源人文资源和校本德育资源转化为数字化的德育资源库。育社会主义教育民主与法制观念教育。学校改革传统主题教育活动的方式内容,让主题教育活动与现代信息技术进行有效的整合。每学期各班举行的主题班会,学生们会在班主任的指导下,自行上网收集材料并制作,并通过自己制作的课件充分地发表个人见解,这种主题班会的活动形式,有着传统班会形式无法比拟的优势是学生的角色由传统的被教育者转变成参与者,学生能经过独立思考,发表自己的意见,主体性得到了保证。结语总之,充分利用信息技术开展德育工作,是时代的思想政治课教学般只有支粉笔块黑板,加上教师张嘴巴,以理论说教为主,教学手段单,学生讨厌上思想政治课,教学效果不尽如人意。互联网的出现为思想政治课课堂教学改革带来了重大契机,各种信息都能第时间在网络中反映出来。这样,教师利用网络资源进行备课,可不断补充教材内容更新知识扩大学生视野,在网络电子教室中通过校园网进行教学,更好地建立新型的课堂教学模式。另外,通过开展德育系列化教育实验,进步加强德育教育大重点对学生进行人生观价值观教育,多地关注学习及社会生活中存在的大量问题。借助这种活动,充分缩短了师生之间的心理距离,消除了教师职业所赋予的种权威给学生造成的压抑感。同时在这种聊天交流的活动中,学生们敞开心扉,大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。在平等生动的交流中,教师更深入地了解了学生的思想和心理,在不知不觉中对学生的人格形成施加影响,促进学生的成长。网上交流有很大的隐蔽性,学生不用露面就可以大胆说出自己的隐私,这样学生通过老师的指导,可以得到尽快治疗及时帮助学生排除心理障碍。在校园网上开设网络咨询心理测验心理训练趣味心理等栏目,创设了个立体的无需面对却可畅所欲言的空间,不仅为学生,也为家长和教师提供心理教育平台。同时还开展心理测试和训练,辅导学生鉴别常见的心理障碍,自我调节,消除困惑。发挥网络信息资源在思想政治德育教育中的辅助作用思想政治课在整个德育教育中处于重要地位,是德育工作的主渠道。但传统的思想政治课教学般只有支粉笔块黑板,加上教师张嘴巴,以理论说教为主,教学手段单,可以开放个便于家校联系的电子信箱,家长利用电子邮件反映他们的意见和建议。学校能及时掌握在工作和管理上的不足,这对学校的教育改革会起到很大的帮助,会促进学校德育工作更上个台阶。巧用家校互动等网络平台,拉近教师与学生教师与家长之间的距离。教师利用现代信息技术的开放性和匿名性的特点,放下教师的架子,以网友的身份参与网上交流网上讨论活动,引导学生更多地关注学习及社会生活中存在的大量问题。借助这种活动,充分缩短了师生之间的心理距德育教育论文信息技术大学生德育论文德育教育论文信息技术大学生德育论文。信息技术环境下大学生德育创新的迫切性随着社会环境的开放社会文化的多样化和市场经济的发展,大学生价值观念道德标准已悄然发生了变化,大学生的思想意识也变得更加复杂化。面对这种变化了的形势,传统的学校德育工作的局限性也日趋外显,表现出种种问题。德育材料来源落后,与世界变化不同步。德育信息更新慢,与大学生的心理思想状态不吻合。德育内容空洞,不能贴近大学生的情感世界。德育形式陈旧,缺乏对青少年的吸引及时帮助学生排除心理障碍。在校园网上开设网络咨询心理测验心理训练趣味心理等栏目,创设了个立体的无需面对却可畅所欲言的空间,不仅为学生,也为家长和教师提供心理教育平台。同时还开展心理测试和训练,辅导学生鉴别常见的心理障碍,自我调节,消除困惑。发挥网络信息资源在思想政治德育教育中的辅助作用思想政治课在整个德育教育中处于重要地位,是德育工作的主渠道。但传统的思想政治课教学般只有支粉笔块黑板,加上