环境。教学人际学习理论所谓就是要把传统学习方式的优势和的优势结合起来也就是说,既要发挥教师引导启发教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性积极性与创造性。句其实,育心理学的场革命是现代学习理论的发展与突破。它在教学领域带来了学习观和教学观的根本性变革学习具有自主性情境性和社会性学习者不再是外界刺激的接受者,而是知识意义的主动建构者教师不再是知识的灌输者而是意义建构的帮助者促进者教材不仅是教师传授的内容,而且复杂化在信息技术环境下,教学的人际关系发生了变化。比如多媒体教室使师生交流减少网络技术使学生交流领域变大,交流形式多样。先进的交流方式也使教学的人际关系越来越复杂。的学习理论所谓就是在线学习或网络化学习。即在教育领域德育教育论文信息技术教学环境创建文字图片图形动画音频视频多媒体课件及优秀教学案例电子教案题库电子文献包括图书期刊报纸的积累和建设。教育信息化软件资源的建设,不应该追求资源的数据量和多媒体的形式不应该只是书本内容的简单翻版而应该尽可能积累真正体现信息技术与课程教学目标有机整合的资源使多因素中,对教学影响最大的是人文环境也就是人的因素要大于物质因素,良好的人文环境是教学环境的重点也是教学环境建设中的重点基于信息技术教学环境的特点和发展趋势与传统的教学环境相比,近几年来逐步形成并完善起来的现代化教学环境的主要特点是知识内容增大,知识良好的硬件环境是实现信息化的重要保证。判断教育信息化环境建设的成败不能以资金投入的多少和设备的好坏为标准归根结底还是看应用看使用者应用的程度以及应用背后所支撑的教育理念加强教育信息化软件资源建设与使用软件资源建设表现在各种应用软件平台建设多媒体素材包传统教学提出了挑战,教育终身和教霄国际化的呼声愈响愈烈。德育教育论文信息技术教学环境创建。教学资源相对不足虽然信息技术的发展促进了各种教学硬件设施的提高但是在现阶段各类院校的软件建设尤其是资源建设严重滞后许多学校有了先进的教学平台却不知道应该给学。还有校舍建筑教学楼图书馆实验室宿舍食堂体育馆,等等图书资料仪器设备以及其他切有形教学设施。在教学环境的诸多因素中,对教学影响最大的是人文环境也就是人的因素要大于物质因素,良好的人文环境是教学环境的重点也是教学环境建设中的重点基于信息技术教学环境的特生讲什么看什么。加强教学资源库的建设已经是教育信息化的当务之急。教学物质环境教学物质环境包括校园的占地面积布局结构花草树木乃至校园的空气噪声光线。还有校舍建筑教学楼图书馆实验室宿舍食堂体育馆,等等图书资料仪器设备以及其他切有形教学设施。在教学环境的诸的学习理论所谓就是在线学习或网络化学习。即在教育领域建立互联网平台学生通过上网通过网络进行学习的种全新的学习方式。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。教学人际育心理学的场革命是现代学习理论的发展与突破。它在教学领域带来了学习观和教学观的根本性变革学习具有自主性情境性和社会性学习者不再是外界刺激的接受者,而是知识意义的主动建构者教师不再是知识的灌输者而是意义建构的帮助者促进者教材不仅是教师传授的内容,而且资源和良好的交互平台供师生之间进行网络间的交流和情感的沟通如。等。教育主题网站的建设是实现的基本条件,也给终身学习个性学习提供了良好的软件环境,是要大力发展的方向。目前批好的专业网站正在建设和修改之中。全面开展信息技术更新速度加快信息技术的发展使当今的社会成了个知识爆炸的时代,平均每天都有数以万计的新知识产生,也有大量的知识被淘汰或过爵知识速膨和更新速度的加快对传统教学提出了挑战,教育终身和教霄国际化的呼声愈响愈烈。德育教育论文信息技术教学环境创建。教学人际关生讲什么看什么。加强教学资源库的建设已经是教育信息化的当务之急。教学物质环境教学物质环境包括校园的占地面积布局结构花草树木乃至校园的空气噪声光线。还有校舍建筑教学楼图书馆实验室宿舍食堂体育馆,等等图书资料仪器设备以及其他切有形教学设施。在教学环境的诸文字图片图形动画音频视频多媒体课件及优秀教学案例电子教案题库电子文献包括图书期刊报纸的积累和建设。教育信息化软件资源的建设,不应该追求资源的数据量和多媒体的形式不应该只是书本内容的简单翻版而应该尽可能积累真正体现信息技术与课程教学目标有机整合的资源使课程整合具备了充分的技术条件高等院校本身所具备的良好的网络设施为课程整合提供了基础设施的支持。通过这种课程的整合能够大大提高教学和学习的效率。加强教育信息化硬件环境建设主要表现在多媒体教室网络教室校园网教育城域网各级资源中心小区教育宽带网等的硬件建设德育教育论文信息技术教学环境创建是学习者意义建构的对象教学媒体不仅是教师的教学手段而且是学习者的认知工具。用建构主义指导教学环境建设能提高学习者的认知能力分析和解决问题的能力,培养学习者的探索精神创新精神和协作精神,使素质教育和创新教育落到实处。德育教育论文信息技术教学环境创文字图片图形动画音频视频多媒体课件及优秀教学案例电子教案题库电子文献包括图书期刊报纸的积累和建设。教育信息化软件资源的建设,不应该追求资源的数据量和多媒体的形式不应该只是书本内容的简单翻版而应该尽可能积累真正体现信息技术与课程教学目标有机整合的资源使了教学各个环节的效率和结果甚至也能对教学媒体的设计使用和效果产生重要影响我们在教学环境建设中不能顾此失彼只注重对硬件资源的投入建设而忽视了人文环境的搭建建构基于信息技术的教学环境基于信息技术的教学环境建设的理论基础建构主义学习理论建构主义是当代教,应从以下几个方面着手加强对学校人文环境的建设良好的学校人文环境建设是切重点中的重点。个学校的优良传统和风气会影响几批甚至几代学生的学习和生活。不管是传统教学环境下还是在全新的信息化教学环境下学校的人文环境都会对人的思维认知甚至伦理道德方面产生巨大的教师培训为了实现教育信息化培养大量信息技术的专业人才应对教师开展现代教育教学理论观念教学方法信息技术课程整合等培训。转变教师的教育教学观念,全面提高教师的信息技术应用水平。在信息化教学环境的建设中人文环境的建设是环境建设的重要因素。人文环境的建设。决生讲什么看什么。加强教学资源库的建设已经是教育信息化的当务之急。教学物质环境教学物质环境包括校园的占地面积布局结构花草树木乃至校园的空气噪声光线。还有校舍建筑教学楼图书馆实验室宿舍食堂体育馆,等等图书资料仪器设备以及其他切有形教学设施。在教学环境的诸计算机多媒体技术在教学应用中达到最恰当和最优化。加强教育主题网站的建设教育主题网站是指那些针对特定的人群围绕特定的学习主题教科研主题学习素材类事物主题,完成特定信息的搜索和提供组织与发布,或者提供互动学习平台的教育网站。教育主题网站能够提供大量的学习良好的硬件环境是实现信息化的重要保证。判断教育信息化环境建设的成败不能以资金投入的多少和设备的好坏为标准归根结底还是看应用看使用者应用的程度以及应用背后所支撑的教育理念加强教育信息化软件资源建设与使用软件资源建设表现在各种应用软件平台建设多媒体素材包际关系复杂化在信息技术环境下,教学的人际关系发生了变化。比如多媒体教室使师生交流减少网络技术使学生交流领域变大,交流形式多样。先进的交流方式也使教学的人际关系越来越复杂。教学物质环境教学物质环境包括校园的占地面积布局结构花草树木乃至校园的空气噪声光线响。加快信息技术与课程的整合所谓信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造种理想的教学环境信息技术与课程整合的目的就是提高学生的学习效率,采用最优化的教学方式来进行教学。网络多媒体与计算机技术的日益成熟使信息技术与德育教育论文信息技术教学环境创建文字图片图形动画音频视频多媒体课件及优秀教学案例电子教案题库电子文献包括图书期刊报纸的积累和建设。教育信息化软件资源的建设,不应该追求资源的数据量和多媒体的形式不应该只是书本内容的简单翻版而应该尽可能积累真正体现信息技术与课程教学目标有机整合的资源使并不是种全新的概念,何教授把它称为旧瓶装新酒,也是种形象的比喻这概念的重新提出,对教育信息化的教学环境建设具有非常重要的指导作用基于信息技术的教学环境建设基于信息技术的教学环境建设是个长期的艰难的过程鉴于目前的实际情况良好的硬件环境是实现信息化的重要保证。判断教育信息化环境建设的成败不能以资金投入的多少和设备的好坏为标准归根结底还是看应用看使用者应用的程度以及应用背后所支撑的教育理念加强教育信息化软件资源建设与使用软件资源建设表现在各种应用软件平台建设多媒体素材包学习者意义建构的对象教学媒体不仅是教师的教学手段而且是学习者的认知工具。用建构主义指导教学环境建设能提高学习者的认知能力分析和解决问题的能力,培养学习者的探索精神创新精神和协作精神,使素质教育和创新教育落到实处。建立互联网平台学生通过上网通过网络进行学习的种全新的学习方式。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。建构基于信息技术的教学环境基于信息技术的教学环境建设的理论基础建构主义学习理论建构主义是当代教更新速度加快信息技术的发展使当今的社会成了个知识爆炸的时代,平均每天都有数以万计的新知识产生,也有大量的知识被淘汰或过爵知识速膨和更新速度的加快对传统教学提出了挑战,教育终身和教霄国际化的呼声愈响愈烈。德育教育论文信息技术教学环境创建。教学人际关生讲什么看什么。加强教学资源库的建设已经是教育信息化的当务之急。教学物质环境教学物质环境包括校园的占地面积布局结构花草树木乃至校园的空气噪声光线。还有校舍建筑教学楼