含有讨论页,编辑者可以将自己对该页面内容的想法习单元组成整门课程由于学习对象之间是相互关联的,并且通过语义标注与后台本体相连接使彼此之间的关系更清晰明确,利用这优势提高了导航和检索的有效性,更充分提升了资源的可用性。课程首先有课程内容的导航模块,包括背景与介绍学习资源最新视频培训课程和手动语义标注耗费大量的时间,而目前本体构建和语义标注的自动化程度受到相应的本体自动生成技术和本体标注技术的制约。但随着语义技术的不断发展和成熟,相信这些问题也会逐步得到解决德育教育论文开放教育论文。作者李娟单位天津广播电视大学。,快速定位目标资源。放教育资源运动中,资源建设成本后期维护与更新费用资源重复建设和资源重用率低成为开放教育资源建设机构和整体的资源建设环境面临的重大挑战,而语义共建共享资源重用优化检索的思想,能够为开放教育资源建设提供种新方式和新思路德育教育论文开放教育论文。每种方法或德育教育论文开放教育论文个适宜开放教育资源建设的开源平台。同时值得我们注意的是,在开放教育资源项目中领导团队的组织和策划是不可或缺的,因此基于语义开展开放教育资源建设,也要重视项目领导团队的作用,如搭建语义平台确定内容主题审核相关编辑内容提供相关指导服务等。但这样的组织团队与传开放教育论文。义的开放教育资源建设优势利用语义来进行开放教育资源建设有以下几个方面的优势信息或资源以自然语言的形式建设,采用协作共建的形式,使更多的人可以参与其中,而不再仅仅局限于专业的资源建设团队或者学科专家。信息或资源经过语义标注后结构性更强,协议在保证课程资源开放性的同时又保证了资源版权,让大家更积极地参与到资源的共建共享中,实现共同的创意传播和协同创新梦想。结束语语义保证了开放教育资源项目前期的资源建设和后期的资源应用共享,能有效缓解开放教育资源建设中人员和经费紧张资源重复建设资源利用率低的状况,人共建,又保证了资源的共享和应用有效检索和重用。目前,世界范围内开发使用的语义系统很多,如德国卡尔斯鲁厄大学的系统奥地利萨尔茨堡大学的系统爱尔兰国立大学的系统等。其中系统技术和服务改变了人们信息获取和交流的方式,的出现和应用使得知识共建共享的观念深入人心。年组织的蒂姆伯纳斯李提出语义网的概念,而语义是将语义技术引入系统,将的开放性自组织性和协简称是目前世界范围内使用最为广泛的种语义系统,由卡尔斯鲁厄大学的等人设计开发,是个免费开源系统,它是对系统的扩展。利用创建的所有数据可以很容易的通过语义发布,同时允许其他系统无缝地使用这些数据德育教育论文课程中的每个文件都设置有文件文件的历史记录和文件链接项内容,历史记录中详细保留了文件或资源每次的修改,管理员可以将内容恢复到次的修改内容上,以有效防止随意修改不可逆造成的损失。同时每个页面文件中还包含有讨论页,编辑者可以将自己对该页面内容的想法用户都扮演着资源建设和使用者的双重角色,将资源的建和用两个过程密切整合,两者同时进行,相辅相成。资源内容的可靠性保证。允许用户自主进行资源建设和编辑就有可能会出现随意修改或修改的现象,因此在课程建设中有内容可靠性的保证措施。首先,资源贡献者编贡献者队伍更庞大,他们并不定是这个团队的成员,但有相应的编辑权限,因为系统会为不同的用户分配不同的权限。共建的思想保证了资源建设队伍的人员和活力。成员可以创建新的文章或补充改善已有的文章,通过编辑的审查和批准后便可开放在课程中为其他用户可见。在语义中,有可借助本体以致的结构进行建设和组织内容,保证了信息或资源的重用性。清晰描述信息或资源之间的关系,提高导航和检索的有效性和全面性。集体参与共建,减少了资源建设费用和维护更新费用。资源建和用两个过程密切整合,用户承担双重角色,使得资源能更好地满足用户的需求。在当前的简称是目前世界范围内使用最为广泛的种语义系统,由卡尔斯鲁厄大学的等人设计开发,是个免费开源系统,它是对系统的扩展。利用创建的所有数据可以很容易的通过语义发布,同时允许其他系统无缝地使用这些数据德育教育论文个适宜开放教育资源建设的开源平台。同时值得我们注意的是,在开放教育资源项目中领导团队的组织和策划是不可或缺的,因此基于语义开展开放教育资源建设,也要重视项目领导团队的作用,如搭建语义平台确定内容主题审核相关编辑内容提供相关指导服务等。但这样的组织团队与传知识产权与资源开放之间存在的这对矛盾。课程的内容全部免费开放,遵循知识共享协议。而该课程中承载数字图书馆的平台和承载开放课件的平台也都是开源软件,均属于开放资源范畴,因此也都遵循知识共享协议。知识共享德育教育论文开放教育论文辑的内容要经过编辑审核后才能发布。具体过程是资源贡献者编辑的内容刚开始是存储在个人空间,对其他用户是不可见的,尚未通过批准的内容都陈列在编辑者的个人空间中,然后要通过编辑的审阅,成果审核后,该内容将发布在课程中,并为其他用户可见。同时,语义中还提供历史记录和讨论个适宜开放教育资源建设的开源平台。同时值得我们注意的是,在开放教育资源项目中领导团队的组织和策划是不可或缺的,因此基于语义开展开放教育资源建设,也要重视项目领导团队的作用,如搭建语义平台确定内容主题审核相关编辑内容提供相关指导服务等。但这样的组织团队与传以协作完成页面的编辑。将资源的建和用两个过程整合。在传统的开放教育资源建设中,资源的建和用两个过程是分离的,专业建设团队将建设好的课程提供给学习者使用,但有些项目由于对学习者的需求和特点等了解不足,而导致建设的资源并不能为学习者所接受。在课程中语言对资源进行标注和结构化描述,因此能通过查询语言的扩展,如使用标准查询语言如提高数据检索的有效性和资源的可获得性。在课程中,用户可以根据需要方便的添加自定义查询,撰写和执行自定义查询,得到查询结果。此外,课程还提供关于所有页面近期修编辑器来辅助编辑,同时资源贡献者还可以通过掌握些简单地与本体对应的语法,来进行内容的编辑,如用属性名称属性值来表达词条的属性,用关系名称关系对象来表示词条间的关系。在课程中,注册用户拥有了相应的编辑权限,即可进行内容和资源的编辑,编辑者之间可简称是目前世界范围内使用最为广泛的种语义系统,由卡尔斯鲁厄大学的等人设计开发,是个免费开源系统,它是对系统的扩展。利用创建的所有数据可以很容易的通过语义发布,同时允许其他系统无缝地使用这些数据德育教育论文统的资源制作团队相比,任务减轻了很多,因此团队规模和所需经费金额也小很多,这也是语义的优势所在。基于语义的开放教育资源建设和应用方法资源共建,不再仅依赖于专业资源制作团队。的课程建设领导团队与传统开放课程的建设团队是不同的,它的资协议在保证课程资源开放性的同时又保证了资源版权,让大家更积极地参与到资源的共建共享中,实现共同的创意传播和协同创新梦想。结束语语义保证了开放教育资源项目前期的资源建设和后期的资源应用共享,能有效缓解开放教育资源建设中人员和经费紧张资源重复建设资源利用率低的状况,法或意见发表在相应的讨论页中,所有感兴趣的编辑者都可以参与讨论,共同协商页面内容的编辑。这措施也有效保证了内容的可靠性德育教育论文开放教育论文。开放教育论文语义的功能特点和使用语义建设开放教育资源的优势的功能特点和语义的查询,用户可以随时通过输入页面名称来查询相应页面的更新情况,有助于页面内容的更新和管理。遵循知识共享协议,让资源更有活力。资源开放所带来的创意传播和再创造与版权所有之间的矛盾,度成为互联网时期亟待解决的对矛盾,知识共享协议的诞生顺利解决了德育教育论文开放教育论文个适宜开放教育资源建设的开源平台。同时值得我们注意的是,在开放教育资源项目中领导团队的组织和策划是不可或缺的,因此基于语义开展开放教育资源建设,也要重视项目领导团队的作用,如搭建语义平台确定内容主题审核相关编辑内容提供相关指导服务等。但这样的组织团队与传式等几个部分,这也相当于课程的几个学习单元。而学习资源部分又以导航树的形式呈现不同的资源,利用导航树用户可以更快速定位到所需要的资源。支持语义检索,提高检索的有效性。语义中支持传统的关键词检索,查询语言的扩展也支持更高级的语义检索。语义技术通过等描述协议在保证课程资源开放性的同时又保证了资源版权,让大家更积极地参与到资源的共建共享中,实现共同的创意传播和协同创新梦想。结束语语义保证了开放教育资源项目前期的资源建设和后期的资源应用共享,能有效缓解开放教育资源建设中人员和经费紧张资源重复建设资源利用率低的状况,平台上学习内容的基本组织形式是学习对象,学习对象是可重用的属于学习内容模块的以独立媒体形式呈现的信息块,通过将学习材料组织成学习对象的形式可以获得课程的层次管理结构,其中最底层为原始的学习材料,包括文本视频音频等第层为学习对象第层为学习单元,所有的学技术都不是十全十美的,在语义的开放教育资源建设和应用方法实施中也存在值得注意和思考的问题。首先,由于整个建设过程中存在语义标注的环节,因此每门课程或领域知识中公用本体或者领域本体的构建成为首要解决的问题,这如何由学科专家和知识工程师来协作完成其次,本体的手动构可借助本体以致的结构进行建设和组织内容,保证了信息或资源的重用性。清晰描述信息或资源之间的关系,提高导航和检索的有效性和全面性。集体参与共建,减少了资源建设费用和维护更新费用。资源建和用两个过程密切整合,用户承担双重角色,使得资源能更好地满足用户的需求。在当前的简称是目前世界范围内使用最为广泛的种语义系统,由卡尔斯鲁厄大学的等人设计开发,是个免费开源系统,它是对系统的扩展。利用创建的所有数据可以很容易的通过语义发布,同时允许其他系统无缝地使用这些数据德育教育论文性与语义技术结合起来,充分