率本文从目前高校篮球课程的现状出发,对高校篮球教学结构的优化方法进行了探讨关键词高校篮球教学现治疗运动计划制定方法等内容加入知识结构在设定教学内容的时候,要将基础性可行性典型性纳入其中,并且要突出教学内容的实用性娱乐性和健身性师生关系的优化在教育改革的背景下,在高校篮球教学中,教师要从知识的传授者转变为学生发展的促进者,要从管理者转变为引导者,和学生之间的关系要从师道尊严转变为平等合作形成的进程稳定的结构形式高校篮球教学结构的优化知识结构的优化在传统的高校篮球教学中,教师为了能够让学生更好的掌握教材内容,般都会按照固定的体系将教材知识教授给学生,课堂气氛沉闷,学生的接受效果也不好优化高校篮球教学中的知识结构,需要教师在篮球课程的教学中,以教学大纲和教材为基础,将教学的重点放对学生的学习效果进行真实的反映,从而抑制了学生创造力的培养高校篮球教学结构优化的理论基础优化词出自巴班斯基的教学过程最优化理论其中最优化指的就是在教学的过程中,教师要以教学规律教学原则教学内容教学形式教学方法该教学系统的特征和该教学系统的内外部条件为基础,通过优化教学方案控制教学过程,以实现在德育教育论文高校篮球教学结构优化探析学生能力发展为主的单元,可以使用合作学习的方式来进行教学在教学的过程中,要为学生创造定的自主学习的空间,尽量减少讲的内容,适当增强练习的时间在这个过程中,还可以配合多媒体的教学方法,对篮球战术进行全方位的表述同时还可以通过教学比赛来帮助学生吸收战术,同时促进战术的合理运用第,在以终身体育为主的程的教学模式通常有两种,分别是单向教学结构和双向教学结构与这种教学结构相配套的教学模式就是段或者段教学,教学流程就是开始准备基本结束并且在准备阶段,采取的形式般都是广播操或者徒手操在基本阶段,通常就是安排通过全班教学或者分组教学的方式讲授两种教材在结束阶段,通常是进行些整体活动在这样的教学模式观讲解和优美示范结合在起,可以有效的激发学生的学习欲望同时,要积极的组织学生进行实际练习,在练习的过程中,要注意动作的规范性和准确性,同时还要充分考虑学生的个体差异,对能力强和能力欠缺的学生进行区别对待在教师讲解示范之后,可以通过半场教学比赛的开展,在实际的训练中增强学生对知识的理解第,在以促能力提高学生的运动水平向学生传授些篮球技能这样的教学重点安排,和高校体育课程教学大纲的相关教学目标和教学要求相背离,忽视了高校篮球发展的基本特征,违背了教学主体生理和心理共同发展的要求第,现有的高校篮球教学在教学内容方面呈现出单的特点,教学内容集中在传授知识和技能方面同时教学方法也比较陈旧,结构的优化,来实现课程改革的需要,以实现提高高校篮球教学效率的目标高校篮球教学现状在高校体育教学中,篮球是门主干课程,也是很多高校学生非常钟爱的项运动直以来,在高校篮球教学中普遍存在的条教学原则就是在高校篮球教学中要遵循两个规律,分别是动作技能的形成规律和生理机能活动能力的变化规律同时在高校篮学以教师为中心,培养学生创造性的多维教学还没有形成完整的模式学生在篮球课程的学习过程中,学生的个性化发展主动性学习和创造力培养都受到了定的限制同时,在教学的过程中,没有对学生的技能形成过程知识基础运动能力身体素质和年龄特征进行考虑,导致教学方法缺乏科学性,导致教学效果大打折扣第,高校篮球体育课高校篮球教学结构优化探析摘要在课程改革的背景下,高校教学倡导以学生为本,高校篮球教学也是如此高校篮球教学结构的优化,方面充分体现了以学生为本的全新的教育观另方面也在很大程度上提高了篮球课程的教学效率本文从目前高校篮球课程的现状出发,对高校篮球教学结构的优化方法进行了探讨关键词高校篮球教学现构通过高校篮球教学结构的优化,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,同时对促使学生养成终身体育的习惯具有重要的意义参考文献„‟吉丽慧,焦延慧普通高校篮球教学优化研究当代体育科技,„‟孙哲,崔洪亮普通高校篮球教学结构优化的对策分析赤子,„‟杨楠高校篮球教学存在的问题及其对策当代根据学生的身心变化规律,可以将教学形式分为部分形式但是,在实际的篮球教学活动中,无论采用那种形式的教学方法,都要根据学生的学习心理变化规律来优化教学时间结构首先,根据学生学习心理变化规律,在整节篮球课堂中,学生注意力最集中,学习效率最高的时间大概在分钟分钟,在这个时间段内,要安排篮球教学中的重下,高校篮球的教学活动呈现出单调刻板的特点在教学的过程中,教师的教学行为非常被动,学生的学习积极性也不高,从而在很到程度上影响了高校篮球的教学效果第,高校篮球教学在教学评价方面,非常注重结果评价,评价的标准是动作的规范性这种评价方式忽视了学生的个性特点和个性差异,教学评价的标准和形式不合理,不学以教师为中心,培养学生创造性的多维教学还没有形成完整的模式学生在篮球课程的学习过程中,学生的个性化发展主动性学习和创造力培养都受到了定的限制同时,在教学的过程中,没有对学生的技能形成过程知识基础运动能力身体素质和年龄特征进行考虑,导致教学方法缺乏科学性,导致教学效果大打折扣第,高校篮球体育课学生能力发展为主的单元,可以使用合作学习的方式来进行教学在教学的过程中,要为学生创造定的自主学习的空间,尽量减少讲的内容,适当增强练习的时间在这个过程中,还可以配合多媒体的教学方法,对篮球战术进行全方位的表述同时还可以通过教学比赛来帮助学生吸收战术,同时促进战术的合理运用第,在以终身体育为主的础教学形式的优化高校体育教学互动的主要内容就是训练和讲授在高校体育教学中,训练和讲授的形式有很多,在实际的教学过程中,要根据实际的教学情况来选择合适的教学形式,促使教学形式合理化效率化教学形式的优化具体的要从以下几个方面来进行第,在以促进学生技能发展为主的单元中,要以教师讲解示范的方式为主将直德育教育论文高校篮球教学结构优化探析体育科技,„‟谢冰分层教学法在高校篮球教学中的运用运动,„‟黄景许分析高校篮球教学中存在的问题及改进策略剑南文学,„‟刘欣,蹇晓彬高校篮球教学中的常见问题及对策考试周刊,„‟张占文高校篮球教学的现状及发展研究当代体育科技,作者冀文单位河海大学体育系德育教育论文高校篮球教学结构优化探学生能力发展为主的单元,可以使用合作学习的方式来进行教学在教学的过程中,要为学生创造定的自主学习的空间,尽量减少讲的内容,适当增强练习的时间在这个过程中,还可以配合多媒体的教学方法,对篮球战术进行全方位的表述同时还可以通过教学比赛来帮助学生吸收战术,同时促进战术的合理运用第,在以终身体育为主的课堂的学习效率结语在教育改革和课程改革的背景下,传统的高校篮球教学模式出现了系列的问题,在很大程度上影响了高校篮球课程效率的提高在这样的情况下,优化高校篮球教学结构势在必行在相关理论的指导下,优化高校篮球教学结构可以从个方面来进行,分别是优化知识结构优化师生关系结构优化教学形式结构优化教学时间师生活动结构的优化要遵循以下几种原则,分别是对学生特点进行充分了解对学生成长进行认真关注师生相互尊重在优化的师生关系下,教师和学生相互配合来创造个优质的教学环境,营造种充满活力的教学氛围,教师和学生之间要相互促进,共同进步在优化的师生关系下,教师要通过多种途径对学生的进行激励,鼓励学生积极的参点知识和难点知识然后,因为学生的学习基础和个性都存在差异,所以,学生对知识的掌握进度和程度也存在差异,因此,教师在教学的过程中,既要避免重复同种知识的教学同时,还要给根据教学目的和学生的学习实际来确定教学的节奏和速度在教学的过程中,要优化教学时间,确保学生有充分的自主学习时间,以提高高校篮球学以教师为中心,培养学生创造性的多维教学还没有形成完整的模式学生在篮球课程的学习过程中,学生的个性化发展主动性学习和创造力培养都受到了定的限制同时,在教学的过程中,没有对学生的技能形成过程知识基础运动能力身体素质和年龄特征进行考虑,导致教学方法缺乏科学性,导致教学效果大打折扣第,高校篮球体育课单元,要扩大教学比赛的时间,在练习的时候,教师要适时地做好指导工作,将学生的自主练习放在首位,促进学生个性的发展,提高学生的心理素质和,增强学生的身体素质,发展学生的体育能力教学时间结构的优化在传统的高校篮球教学中,根据学生生理机能的变化规律,可以将教学划分为两种形式,分别是部分形式和部分形式观讲解和优美示范结合在起,可以有效的激发学生的学习欲望同时,要积极的组织学生进行实际练习,在练习的过程中,要注意动作的规范性和准确性,同时还要充分考虑学生的个体差异,对能力强和能力欠缺的学生进行区别对待在教师讲解示范之后,可以通过半场教学比赛的开展,在实际的训练中增强学生对知识的理解第,在以促现状理论基础结构优化高校篮球教学不仅能帮助学生获取和篮球相关的知识的技能,同时还能够有效的促进学生的个性化发展,并且对学生坚强果断的品质的培养也具有定的作用目前,在高校篮球教学方面出现了些问题,和高校篮球课程现有的教学目标相背离在新课改的背景下,高校篮球教学要在以学生为本的基础上,通过教学教学活动,在定程度上允许学生走弯路,对于学生的进步要及时的提出表扬,对于学生的创新思维和创新活动要及时的进行鼓励通过平等和谐积极宽松的教学环境的创造,有利于激发学生的学习兴趣,有利于促进学生的个性发展,有利于提高学生的体育技能,同时有利于促进学生的人际交流,为学生养成终身学习的习惯奠定良好的基德育教育论文高校篮球教学结构优化探析学生能力发展为主的单元,可以使用合作学习的方式来进行教学在教学的过程中,要为学生创造定的自主学习的空间,尽量减少讲的内容,适当增强练习的时间在这个过程中,还可以配合