1、“.....对于现代高校教学具有定的现实意义。尤其现阶段高等教学对学生的培养在保证科技文化知识为学生所掌握的前提下,还需注重在学习过程中使学生能够树立正确的价值观念。其中审美观教育便为继人生观与世界观培养后的另素质教育,保证学生可以积极向上的态度与审美观念看待世界。结论学生审美观念的提升是促进其自身人文比的是计算机绘画艺术。计算机绘画艺术中的数表键盘屏幕取代了传统的绘画工具。通过计算机中的绘画软件,可以充分展现出学生的创意和设计理念。通过计算机这种手段绘制出来的作品,完全不必担心因为染上了过多的颜料而遭到损坏,而且可以在各个不同的场合展示。并且幅作品还可以复制,进行远距离的传输,特别是利用互联网的强大功能,绘画作品完全可以轻易地流通到各大网友的手中,被多数人所熟知的过程也能大大增强作品的艺术宣传效果。拓宽提高学生审美观念的渠道与中小学阶段美术教育相比......”。

2、“.....使学生能够在学习美术知识进行结合,有利于综合提升审美意识以及创造能力。在高校美术教学中更好地运用数字化教学资源提高高校美术教师的素质任何种教学资源都需要通过教师语言的传递来真正发挥出作用,尤其是使用计算机完成绘画这出现在数字化时代的重大成果,这个成果需要结合教师十分丰富的教学经验,才能成为提高教师绘画水平的主要推动力。因此,为了跟上数字化时代的脚步,首先就要改变教师的观念,使教师能够主动运用自己丰富的教学经验和实践,去全面思考计算机教学的最主要的方式其次,要提高教师使用计算机进行教学的能力,通过计算机这种设备引领学生进入个奇妙的数字化的艺术世界,建设,最终推动高师美术教育的创新式发展,为社会培养更多优秀的艺术领域人才。作者宋俊辰单位川师范大学美术学院。德育教育论文高校美术教育探析篇。拓宽提高学生审美观念的渠道与中小学阶段美术教育相比......”。

3、“.....使学生能够在学习美术知识过程中提高认知与模仿能力。但高校美术教育则注重帮助学生学会如何对美进行认识与感悟,以此使审美观念得到培养。高校美术教育过程中应充分认识到大学阶段学生无论从生理或心理方面都趋于成熟,在美术创作以及认知等方面具有明显的个性化特征,教师应利用此特征引导学生正确认德育教育论文高校美术教育探析篇的改革措施顺应时代发展的要求,以人为本美术教育本身就是人文学科的重要组成部分,有着与生俱来的人文性质,所以我们要顺应时代发展的要求,让人文精神回归到美术课堂,人类的教育最终目的是陶冶人的情操培养人的理想拓展人的心灵,而美术教育在这方面起到了不可替代的作用。高师美术教育要回归到人文精神的轨道上来,不但要重视美术的技能性教育更要重视其人文教育,要真正的顺应时代的发展要求,按照以人为本的理念培养合格的美术教育者,从而也更好地培养优秀的美术爱好者和从业者......”。

4、“.....课程体系上更加注重美术主的方法外,还可以采用直接感知实践陶冶情操和指导研究为主的教学方法,如参观法欣赏法情景法实践写生等途径,灵活运用多种教学方法进行教学工作。注重学生创新意识的培养美术有着天然的创新属性,因此我们的美术教育应该特别重视学生的创新意识的培养。学生是课堂的主体,只有真正发挥学生的主动作用和培养学生的创新意识,我们的教育事业才能战无往而不胜。要采取多种方法,使学生的思维有流畅性灵活性和独特性,开阔学生的视野,最大限度地开发学生的创新意识和激发创造潜能,从而把这种意识和理念转变为实际能力。加强美术专业师资队伍建设美术学科实际上是所有学科另外,美术教学方法不够多元化,还是直沿用着传统的教授法,以灌输式教育为主,教学效果不理想。美术教学内容陈旧,不符合时代发展的要求从新中国成立以来......”。

5、“.....但是从种意义上看,我们的美术教育的总体框架并没有真正的改变。在教学内容教学要求课程设臵以及教学方法上盲目的去模仿甚至照搬照套专业美术院校,美术教学内容跟不上时代的发展要求,不符合美术教育的自身发展规律。教育内容过于陈旧和单,理论和实践结合少,不够多元化。这些都在影响甚至阻碍了美术人才的培养和美术教育的发展。新课改下高师美术教育,美术教学内容跟不上时代的发展要求,不符合美术教育的自身发展规律。教育内容过于陈旧和单,理论和实践结合少,不够多元化。这些都在影响甚至阻碍了美术人才的培养和美术教育的发展。新课改下高师美术教育的改革措施顺应时代发展的要求,以人为本美术教育本身就是人文学科的重要组成部分,有着与生俱来的人文性质,所以我们要顺应时代发展的要求,让人文精神回归到美术课堂,人类的教育最终目的是陶冶人的情操培养人的理想拓展人的心灵,而美术教育在这方面起到了不可替代的作用......”。

6、“.....不但要重视美术的技能性教育更要重视其人文有个层面组成,即审美形态教育美感教育情感教育,这个层面实际上已经概括了整个美术功效,并且呈现出从高到低的递进关系。但是我们的美术教育在实践上却侧重甚至直停留在第层面,在教学中直接表现在具体技能技巧的传授,很少有人文教育的培养,更没有进行系统理论的学习。这不利于培养健全的审美心理结构,完善的人格,并能以自己的表达方式和表达情感的真正美术人才。教学理念相对滞后,教学方法不够多元化目前我国大部分高师美术教育专业的教师是美术学院毕业的,因此他们在教学观念上依然保持的是美术专业院校的教育观念和教学理念。而且他们对多年形成的学院规范定式教育,要真正的顺应时代的发展要求,按照以人为本的理念培养合格的美术教育者,从而也更好地培养优秀的美术爱好者和从业者。改革课程体系内容和教学方法美术与文化有着千丝万缕的联系......”。

7、“.....把美术知识与技能的传授融入到真正的文化背景和文化情境中去。在内容上要把生活经验设计到内容中,美术教育实际上是种抒发情感的教育,与音乐舞蹈写作表演有着异曲同工之妙,都可以使人表达自我。因此要加强老师和学生的互动,增加趣味性,从而使学生不仅能学到美术技能知识更能培养健全的人格和审美情操。此外,除了采用以往的语言传递信息为作者刘兴亮单位潍坊科技学院讲师第篇学生审美观高校美术教育研究学生审美观提升的必要性分析我国史学家陈寅格曾在民国时代提出关于学术精神内涵以及人格标准等内容,其充分表达出对自由与独立的向往,而这种精神在不断传承过程中也成为极具价值的人文精神,对于现代高校教学具有定的现实意义。尤其现阶段高等教学对学生的培养在保证科技文化知识为学生所掌握的前提下,还需注重在学习过程中使学生能够树立正确的价值观念。其中审美观教育便为继人生观与世界观培养后的另素质教育......”。

8、“.....结论学生审美观念的提升是促进其自身人文美术素质。教师要借助于计算机强大的功能,在教学过程中注重提高学生的创造能力,从而为社会培养出更多的优秀人才。学生审美观念培养中美术教育的应用路径汲取传统文化优秀成分在全球经济体化的背景下,中西方文化也呈现出不断交融的现状,不仅社会群众思想价值观念受多元文化影响发生定改变,在教育领域中表现更为明显,出现难以取舍中西方文化精神的尴尬局面,很大程度上对高校学生群体产生定的冲击。这就要求在教育过程中应将传统文化内容融入美术教学课堂中,使学生审美情趣得以提高,这也是适应现阶段人文教育理念的重要内容。也正因西方发达国家技术的不断引进以及术教育应该特别重视学生的创新意识的培养。学生是课堂的主体,只有真正发挥学生的主动作用和培养学生的创新意识,我们的教育事业才能战无往而不胜。要采取多种方法,使学生的思维有流畅性灵活性和独特性,开阔学生的视野......”。

9、“.....从而把这种意识和理念转变为实际能力。加强美术专业师资队伍建设美术学科实际上是所有学科中素质要求最全面的,他不但要求掌握成熟的美术技能,而且要求具备广博深厚的人文知识,因此要让美术教育者加强中外文学美学民俗学哲学地理学物理学心理学的学习,夯实理论基础,提升人文素质,从而真正成为合格素质要求最全面的,他不但要求掌握成熟的美术技能,而且要求具备广博深厚的人文知识,因此要让美术教育者加强中外文学美学民俗学哲学地理学物理学心理学的学习,夯实理论基础,提升人文素质,从而真正成为合格的美术专业教师,要提高美术老师在学校的地位和待遇。要让美术老师有用武之地,不能仅仅把美术当做种其他课程的补充,在其他方面不让美术老师有后顾之忧,要让他们真正的投入到美术教学中去。结束语为了更好地满足新课改下高师美术的教育改革,可以通过顺应时代发展的要求......”。