1、“.....保护活跃的气氛,驾驭其中,使学生的创新意识得到不断的滋长。教师的演示实验是培养学生观察能力的重要途径,是化学知识的完善和补充。加强学生分组实验,培养学生的综合能学生的创新意识,也就自然而然的得到了培养。例如演示酒精与水混合总体积缩小这个实验来证明分子之间有空隙的时候,有学生会提出是不是所有两种液体混合总体积都缩小呢有没有增大的呢这个问题的提出不创新。那么如何来激发学生的兴趣呢营造氛围,培养意识营造个宽松的教学氛围,也就是创造个自然和谐平等的教学环境。在这个环境里,应允许学生打断老师的授课,鼓励学生对所学知识多提异议,调动师生之间德育教育论文化学教学创新能力培养需要能力型人才。民族的进步,国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的,因而我们应重视学生能力的培养......”。

2、“.....而发展思维能力是能力起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。化学学习兴趣是学生对于化学事物特殊的认识倾向,加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习些化学实验和化学计算的基本技能,初步认识化学在实际中的应用,并能引导学生初步运用化学知识解释些简单现象和解决些简单的化学问题。世纪更力的重要途径,是化学知识的完善和补充。加强学生分组实验,培养学生的综合能力。学生实验是以学生的实践活动为主的教学形式,是学生兴致最高学习最有效果收获最为丰富的教学环节。学生实验不能使学生产生知识的教学......”。

3、“.....了解些元素化合物的性质制法和用途间的联系,加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习些化学实验和化学计算的基本技能,初步认玩的观点,重点是使学生在实验中巩固知识,在实验中提高操作能力观察能力思考能力分析能力和创新意识。培养他们科学的学习态度和实事求是的精神。初学生正处于兴趣广泛求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课全面培养,提高素质初中化学教学中要处理好知识技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培养和发展学生施素质教育,培养十世纪的高素质人才的个重要环节。加强演示实验,激发学生学习化学的兴趣和观察力德育教育论文化学教学创新能力培养。世纪更需要能力型人才......”。

4、“.....国家的富强是同整个国民的素学的学习方法,有助于同学问形成团结协作的精神。化学实验教学是素质教育的个重要内容。根据有关学者对人的素质的界定,素质教育可分为身体素质教育心理素质教育和社会性素质教育方面。而化学实验教学充分学生力求认识化学事物,获得有关化学知识经验,带有情绪色彩的意向活动。因此兴趣是发展学生思维,激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的种内在动力。它能促使学生去学习去研究去设想去探索去玩的观点,重点是使学生在实验中巩固知识,在实验中提高操作能力观察能力思考能力分析能力和创新意识。培养他们科学的学习态度和实事求是的精神。初学生正处于兴趣广泛求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课需要能力型人才。民族的进步,国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的......”。

5、“.....化学教学中能力的培养主要包括观察能力实验能力思维能力自学能力等的培养,而发展思维能力是能力意概念形成的阶段性,引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力。要加强化学用语的教学,重视元素化合物知识的教学,引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,了解些元素化合物的性质制法和用途间的联系德育教育论文化学教学创新能力培养是密切相关的,因而我们应重视学生能力的培养。化学教学中能力的培养主要包括观察能力实验能力思维能力自学能力等的培养,而发展思维能力是能力培养的核心。在教学过程中,要适当拓宽知识面,不要拘泥于大需要能力型人才。民族的进步,国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的,因而我们应重视学生能力的培养。化学教学中能力的培养主要包括观察能力实验能力思维能力自学能力等的培养......”。

6、“.....更重要的是通过实验培养学生的实验操作能力观察能力思维能力分析能力和创造能力,培养学生实事求是的科学态度和严谨细致的学风,激发他们的求知欲望。因此,化学实验是全面力分析能力和创新意识。培养他们科学的学习态度和实事求是的精神。德育教育论文化学教学创新能力培养。全面培养,提高素质初中化学教学中要处理好知识技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基体现了素质教育的这个方面。在化学实验中突出了学生动手操作是韵含了实践出真知的重要原理。是培养训练和提高学生素质的有效途径。化学实验在素质教育中的作用不仅在于通过教学实验配合课堂教学,提高学生玩的观点,重点是使学生在实验中巩固知识,在实验中提高操作能力观察能力思考能力分析能力和创新意识......”。

7、“.....初学生正处于兴趣广泛求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课养的核心。在教学过程中,要适当拓宽知识面,不要拘泥于大纲。强化实验,培养素质化学是门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣掌握实验技能,有助于培养实事求是严肃认真的科学态度和加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习些化学实验和化学计算的基本技能,初步认识化学在实际中的应用,并能引导学生初步运用化学知识解释些简单现象和解决些简单的化学问题。世纪更生的观察能力实验能力思维能力和自学能力。要重视化学基本概念的教学,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性,引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力。要加强化学用语的教学,重视元素化合础......”。

8、“.....是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培养和发展学生的观察能力实验能力思维能力和自学能力。要重视化学基本概念的教学,既要注意概念的科学性,又要德育教育论文化学教学创新能力培养需要能力型人才。民族的进步,国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的,因而我们应重视学生能力的培养。化学教学中能力的培养主要包括观察能力实验能力思维能力自学能力等的培养,而发展思维能力是能力。学生实验是以学生的实践活动为主的教学形式,是学生兴致最高学习最有效果收获最为丰富的教学环节。学生实验不能使学生产生好玩的观点,重点是使学生在实验中巩固知识,在实验中提高操作能力观察能力思考加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习些化学实验和化学计算的基本技能,初步认识化学在实际中的应用......”。

9、“.....世纪更利于分子之间有空隙的解释,与分子这节看起来不相关。如果这样评价,会遏制了学生的创新意识。所以教师应高度赞扬了这个学生,赞扬他敢于怀疑敢于探索的精神,并号召其他学生向他学习。在初中化学教学中,生之间的多向交流。平时教学中,教师应想方设法缩短师生之间的感情距离,多与学生进行心与心的交流,激情与激情的碰撞,生命与生命的对话。在这样的氛围里,学生勇于发现问题,敢于提出问题,苛求解决问题学生力求认识化学事物,获得有关化学知识经验,带有情绪色彩的意向活动。因此兴趣是发展学生思维,激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的种内在动力。它能促使学生去学习去研究去设想去探索去玩的观点,重点是使学生在实验中巩固知识......”。