1、“.....这不仅可以加深学生对于传统文化的了解,提高学生的文化素养,而且能够很好地体现出高校的教学特色,吸引更多的学子前来就读。当代高校艺术设计教育应当在传统文化遗产视野下,结合中国民间传统美术的表现形式图案造型和艺术内涵,充分发挥民间传统美术的资源优势,推动中国传统文化的传承与高校艺术设计教育的发展。关键词传统文化遗产高校教育美术设计传统美术与高校艺术设计教育相结合的意义中国传统美术是中国传统艺术的重要组成部分,凝聚了中华民族几千年来的智慧精华,具有非常重要的教育价值。将中国传统美术与高校艺术设计教育相结合,可以开阔艺术设计专业学生的设计视野,而且借鉴民间传统美术图案构图造型等艺术特点,有利于拓展学生的设计思路。所以育的积极作用民间美术的构图和造型方式极其丰富。民间美术创作者经常使用变形和夸张的手法表现实物形态与特点,从而突出事物的本质特征......”。

2、“.....使作品给人以美的感受。民间美术的构图具有圆满性和随意性,构图没有固定的方法,创作者根据长期的观察自身的经验,最终使局部与整体协调,多样性融于统性,达到圆满完美的境界。民间美术的造型具有组合性和抽象性,这源于古时人们对强大动物的崇尚,以强大动物的抽象形象作为标志,而这种标志经过几千年的传承发展,就成了民间美术符号。民间美术图形大都追求对称形式和单纯的色彩表现,与现代艺术抽象的表现形式有所不同,它将事物的典型特征与夸张的表象相结合,其中还包含对生活的客观认知,所以民间美术作品往往充满生活气息。将民间美术元素运用到艺术设计中,可以拓展现代艺术设计思路。民间艺人在进行美术构图时,结合了自身的社会经验和对事物的独特理解,所以创作出的作品具有种主观至会使学生产生民间美术老土过时的想法。教授艺术设计课程的部分教师对民间美术的认识也不够到位,在教育过程中很少讲到关于民间美术的内容......”。

3、“.....使学生设计出来的作品单调枯燥,无法适应当今社会多元化的需求,也无法为当地文化的传承发展贡献力量。目前,我国部分高校采用西方现代设计教育理念,导致艺术设计教育缺乏特色。如果我国的艺术设计教育没有自己的民族特色,将无法取得更好的发展,在国际上也无法获得认可。将民间美术融入艺术设计教育,就可以很好地解决这问题。因为民间美术艺术形态多种多样,有着非常丰富的内涵,可以为现代设计提供传统文化的营养,使现代设计得到全面发展。特别是在民族地区,各个民族都有自己的文化和艺术特色,有利于当地高校在艺术设计教育中开发丰富的民间美术资源,传承和发展民间美术。从艺术形式上讲,民间美术大概分为绘画雕塑玩具刺绣染织服饰家具器皿戏剧剪纸纸扎灯纸编织和食品的教学特色,吸引更多的学子前来就读。当代高校艺术设计教育应当在传统文化遗产视野下......”。

4、“.....充分发挥民间传统美术的资源优势,推动中国传统文化的传承与高校艺术设计教育的发展。关键词传统文化遗产高校教育美术设计传统美术与高校艺术设计教育相结合的意义中国传统美术是中国传统艺术的重要组成部分,凝聚了中华民族几千年来的智慧精华,具有非常重要的教育价值。将中国传统美术与高校艺术设计教育相结合,可以开阔艺术设计专业学生的设计视野,而且借鉴民间传统美术图案构图造型等艺术特点,有利于拓展学生的设计思路。所以,高校应当在传统文化遗产视野下进行艺术设计教育。这有助于加深艺术设计专业学生对于传统文化艺术的了解,提升他们的文化素养,同时也能突出高校自身的特色教育理念,从而吸引更多学子前来就读。中国民间美术经过长久的传承发展,在不同地区有着不同的艺术特色,民间美术样式十分丰富。但是随着现代化的快速发高校艺术设计发展现状篇以便在毕业之后找工作时能够有定优势。其,高职院校应当合理安排艺术设计的教学内容......”。

5、“.....扩大学生的知识面,让学生多了解社会,感知社会的发展变化,提高综合实力,凸显自身魅力。高职院校不仅要在校园内配臵些设施供学生锻炼实践能力,还要让学生走出校园多进行社会实践,不要局限于校园那方天地。这样可以让学生在步入社会之前先进行实践体验,以便毕业之后更好地融入社会。结语高职院校艺术设计教育在进行革新的过程中应根据社会建设的相关要求,针对社会发展要求配臵授课内容,重点培养学生的社会实践能力,同时应当招聘大量高素质教师,完善师资力量配臵。笔者相信,做到这些定可以改善高职院校艺术设计教育的现状,为社会培养更多优秀的实践型人才。参考文献万力宁试论当前高职院校美术教育存在的问题及改革路径的选择青年文学家,刘畅高职院校形式与政策课教育教学改革的路径选择分析佳木斯教育学院学报,作者王红岩单位河南省工艺美术学校第篇服务区课堂知识与生产实践融为体,以专业知识为基础......”。

6、“.....在专业教师的引导下,学生执行生产技术项目的同时,完成相关专业的综合技术能力的训练。自由开放的教学环境。工作室教学模式的工作室是面向市场而开放的,学生在教师的带领下,其学习直接渗透到生产实践中,课堂不再是教师黑板粉笔的组合封闭空间,而是将教学延伸到图书馆资料室甚至市场中去,有效扩大了教学活动的场景,使课堂的涵义得以延伸。与此同时,工作室教学模式使学生在学习上增加了其自主权,通过自己对专业知识进行主动的探讨和分析,然后总结归纳出自己所需要的知识技能,从而有利于学生对知识的灵活运用。项目式的教学内容。在传统高职的专业教学体系中,偏重对专业知识的完整性系统性和连贯性的强调,导致教学的针对性不强,难以引起学生对学习的积极性和主动性。而工作室制教学模式主要教学内容采用的是项目式教学,不再完全依附教科书以及教学大纲,而是将专业知识内容进行扩展延伸,使教育对知识化因素教育与职业,刘庆庆......”。

7、“.....易心,肖翱子中国民间美术湖南大学出版社,作者张雯靖单位郑州科技学院第篇高校艺术设计专业软件课程教学分析摘要各种图形图像软件的更新换代越来越快,相关的软件种类也越来越多,说明软件在艺术设计中占据着重要地位,如何有效把工具性的软件和创意性的设计结合起来是软件教学课中个共性的思考。本文结合软件课教学中存在的些问题,根据个人的些教学经验,做了些教学思考,目的是为了能够改善软件课教学效果,激发学生的主观能动性,提高学生在设计中对软件的综合应用能力。我国高职院校艺术设计教育开展时间不长,还尚未成熟,所以设计完善的教学模式可以帮助教学工作有序进行。要想为社会建设提供社会实践型人才,就要求高职院校合理安排教学内容,不仅要教授学生必备的理论知识,还要注重培养学生的实践能力,要把理论知识教学与实践能力培养很好地结合起来,让学生对学习产生较高的热情,积极学习,自主培养自身能力,式......”。

8、“.....又具有象征性,代表着各民族的文化审美观念,蕴含了各个民族的民族特色和民族精神,同时也体现出创作者独特的思维方式和创作意识,内涵丰富。将上述民间美术与现代艺术设计教育相结合,有助于激发艺术设计专业学生的创作灵感,同时也能提升学生的设计水平。参考文献史韬艺术设计软件教学中设计思维的培养学子教育新理念赵红玉对艺术设计专业软件教学方法的探究美术大观韩丽萍艺术设计软件课程的教学改革探讨中国科技信息冯苒苒电脑艺术设计中创意与灵感的表现探析艺术教育朱寅高职电脑艺术设计专业就业分析及对策建议学理论曾静关于健康教育工作中电脑艺术设计的应用分析艺术科技段晓允电脑艺术设计在大构成中的应用才智张雯博电脑艺术设计专业人才需求与培养目标定位研究劳动保障世界理论版作者李小云单位山西农大大学信息学院艺术传媒系第篇高职艺术设计工作室教学模式创新路径摘要近年来,社会企业对人才的需求量急剧增加......”。

9、“.....另外,有些高校在自身教学定位上存在偏差,模仿专业美术院校的教育模式,将教学重点放在培养学生艺术设计技法上,忽略培养学生的创造能力,导致学生设计的作品缺乏创造性和艺术内涵。这导致的后果就是艺术设计专业学生在设计时喜欢模仿西方作品,创作出来的作品没有本民族的民间美术特色,甚至会使学生产生民间美术老土过时的想法。教授艺术设计课程的部分教师对民间美术的认识也不够到位,在教育过程中很少讲到关于民间美术的内容,不把教学重点放在民族民间美术传统元素与艺术设计的融合上,使学生设计出来的作品单调枯燥,无法适应当今社会多元化的需求,也无法为当地文化的传承发展贡献力量。目前,我国部分高校采用西方现代设计教育理念,导致艺术设计教育缺乏特色。如果我国的艺术设计教育没有自己的民族特色,将无法取得更好的发展,在国际上也无法获得认可。将民间美术融入艺术设计教育,就可以很好地解决这问题......”。