1、“.....从实践角度着重培养学生的动手操作能力,紧跟市场发展动态开设实用性的课程,唯有如此方能迎来高职院校艺术设计专业的春天,参考文献陈烈胜设计系统实践,进而提升技能。同时,校内艺术设计实训基地也应建设好,相关的教学硬件必须配备,这样就能给学生打造个校内和校外相互结合的实训基地,通过实践不断提升学生的综合素养高校艺术设计分体现出实践性,从实践范畴不断提升学生的综合素养,唯有如此才能有效提升艺术设计专业学生的就业能力。那么,应如何从实践范畴去提升学生的综合素养呢最有效的方法就是进步加强艺术设高校艺术设计教学问题及策略开放式的情境,让学生小组讨论,针对学生的讨论教师进行点拨,激发学生自主学习的潜能......”。

2、“.....可见,不管是启发式教学,还是开放式教学都能有效培养学生的创新思维实践教学明显多于理论教学。然而,在信息技术高度发展的今天,我国高职院校艺术设计教学体系中还是存在诸多问题,对于这些问题如何解决,现笔者将结合自己的教学经验展开探究高校艺术设计启发式教学法是以学生为主体,以教师为主导,教师设置富有启发性的问题引导学生积极主动地思考问题,进而培养其自主学习能力与创新思维开放式教学法则将学生的个性发展放至首位,教师设方式过于封闭,教学过程轻实践重理论。基于此,笔者提出了以下应对策略教学方式应体现出创新性,从实践角度不断提升学生的综合素养高校艺术设计教学问题及策略。关键词高职院校艺术设计育的特色......”。

3、“.....缺乏足够的竞争优势。些专业操作性相当强的课程仅是从理论角度开展教学,实践课程安排很少。这就让很多学生对专业课程的学习失去了应有的兴趣,最学问题应对策略目前我国各行各业对艺术设计人才的需求量越来越大,高职院校的艺术设计专业也获得了蓬勃的发展。高职艺术设计专业主要是培养具有实践操作技能的艺术设计人才,教学进程教学过程轻实践重理论很多高职院校的艺术设计专业皆是在师资力量缺乏教学硬件设施匮乏缺少办学经验的情况下开设的。高职院校艺术设计专业不但在专业课程的设置上是模仿普通高等院校,而且。这种简单封闭的教学方式仅是通过几个缺乏创新性的案例展开教学,将学生与社会上具有时代气息的设计文化完全割裂开......”。

4、“.....目前高职院校艺术设计专专业角度而言,还是从艺术设计的发展潮流来看,培养学生的创新思维始终都应成高职艺术设计专业教学的重点。高职院校艺术设计教学存在的弊端教学方式过于封闭当前我国高职院校艺术设计专业学问题及策略。从实践角度不断提升学生的综合素养从客观角度而言,艺术设计专业的实践性很强,其发展务必适应当前市场的需要,紧跟时代潮流的趋势。因此,高职院校的艺术设计专业教学务必学问题应对策略目前我国各行各业对艺术设计人才的需求量越来越大,高职院校的艺术设计专业也获得了蓬勃的发展。高职艺术设计专业主要是培养具有实践操作技能的艺术设计人才,教学进程开放式的情境,让学生小组讨论,针对学生的讨论教师进行点拨......”。

5、“.....培养学生独立思考问题的能力。可见,不管是启发式教学,还是开放式教学都能有效培养学生的创新思维在教学进程中体现出创新性,具体而言,教师可运用启发式教学法和开放式教学法。启发式教学法与填鸭式教学法完全对立,填鸭式教学法是满堂灌,以教师为主体学生被动接受知识,教学效果差高校艺术设计教学问题及策略的教师绝大部分都是从本科院校毕业的,加之日常教学工作任务繁重,无法紧跟艺术设计的发展趋势,这也就让教师自身所拥有的知识变得陈旧固化,缺乏新颖性,进而也就影响到学生创新思维的发开放式的情境,让学生小组讨论,针对学生的讨论教师进行点拨,激发学生自主学习的潜能,培养学生独立思考问题的能力。可见,不管是启发式教学......”。

6、“.....整个学习进程过于单尤为机械,学生在这样的环境中学习,自然思维就变得固化,缺乏创造性。目前高职院校艺术设计专业的教学皆是采取相当封闭的做法,仅是在课堂上进行简单的模拟性教高职艺术设计专业人才培养模式改革与实践美术大观马金祥艺术设计教育专业教学理念统合研究将理念应用于高等职业设计教育教学平台设计学周刊,作者王南英单位湖南信息职业教学体系实质上都是味模仿本科院校的教学模式,完全没有展现出高职院校教学的职业性特点,通常情况下皆是采取最为封闭的教学方式讲解法,教师成为课堂上绝对的主角,学生只能十分被动地接学问题应对策略目前我国各行各业对艺术设计人才的需求量越来越大......”。

7、“.....高职艺术设计专业主要是培养具有实践操作技能的艺术设计人才,教学进程激发学生的创新潜能,高职院校的艺术设计教师可根据艺术设计的专业特点,灵活运用启发式和开放式教学法,将激发学生的兴趣和培养学生的创新思维放至首位,则能获得事半功倍之效。因为不管启发式教学法是以学生为主体,以教师为主导,教师设置富有启发性的问题引导学生积极主动地思考问题,进而培养其自主学习能力与创新思维开放式教学法则将学生的个性发展放至首位,教师设且教学方式上也是参照普通高校的教学模式。仅是味注重对学生进行艺术设计领域的理论知识教学,并且在专业课程设置上也是注重基础性的专业训练,实践操作课程的比例相当低,不能彰显出职业术学院......”。

8、“.....创新是个民族的灵魂,是个国家走向繁荣富强的推动力。然而艺术设计的核心就是不断的创新,因此高职院校的艺术设计教师务高校艺术设计教学问题及策略开放式的情境,让学生小组讨论,针对学生的讨论教师进行点拨,激发学生自主学习的潜能,培养学生独立思考问题的能力。可见,不管是启发式教学,还是开放式教学都能有效培养学生的创新思维理艺术设计职业教育新课题职教论坛黎芳高职高专艺术设计课程项目实践教学探讨大众文艺张雅莉高职艺术设计专业人才培养模式改革探究现代企业教育曹庆梅,彭卡宁新启发式教学法是以学生为主体,以教师为主导,教师设置富有启发性的问题引导学生积极主动地思考问题......”。

9、“.....教师设学问题及策略。结束语随着市场经济体制的不断发展,高职院校的艺术设计专业蓬勃发展,但是在发展过程中也表现出各种不足,对学生创新思维培养不够,实践操作过少,教学硬件配备不齐。对此计专业教学实训基地的建设,全面开展专业领域的教学与社会层面的培训工作。教师可让学生在学习完前期的课程理论知识后,让学生将这些知识灵活运用于后期的实践中,让学生进入企业内部去大学问题及策略。从实践角度不断提升学生的综合素养从客观角度而言,艺术设计专业的实践性很强,其发展务必适应当前市场的需要,紧跟时代潮流的趋势。因此,高职院校的艺术设计专业教学务必学问题应对策略目前我国各行各业对艺术设计人才的需求量越来越大......”。