1、“.....这些年来,服装设计专业已经得到我们也要学习德国服装教学中的先进模式,加强与公司之间的联系,培养良好的师资,适应市场发展的需求加强服装设计专业课程设臵的针对性适应性实用性连续性和渐进性针对我国高校服装设计专业的教学改革,切不可盲目为之,而是要从社会的实际需求出发,加强教学模式由于我国的服装教育起步较晚,存在的问题和不足较多,我们要有选择性的借鉴国外的教学模式,不能盲目照搬照抄比如说,欧洲的服装教学更为重视学生的创新思维培养,重视发挥学生的主动性和个性化,要使得教学与科研结合起来,对于实践环节是非常看重的日装设计专业教学改革已经迫在眉睫,具有较大的改革迫切性这些迫切性主要表现在首先,服装设计专业的实践性没能在目前的课程设臵和教育方法中体现出来,这就使得学生就业率大幅下滑其次,高校的教育已经开始走向产业化道路,这无形中增加了学校的办学压力,容服装设计专业教学革新的思考......”。

2、“.....让学生能够做到自我选择自我学习自我实践和发掘潜力此外,高校服装设计专业还应该实施校企联合的教学模式,建立工作室,这是种全新的教学方式,有利于锻炼学生,让他们自己思考问题解决问题,激发他们的思维创新,能够大大提高实践能力和创新能力培养不够,也存在轻考核的情况,这就不能很好的体现出学生的创新能力,而服装设计专业的创新能力却是非常关键的个因素高校服装设计专业教学改革的具体措施鉴于我国高校服装设计专业的教育教学起步较晚,必然导致了些问题的存在,教学体制不尽可能的拓宽自己的知识面促进对于服装设计专业人性化的教学改革我们要改变过去那种死板的教学模式,在进行课程安排和学科建设的时候,要强调课程与学科之间的和谐与协调性,强化对于学科的系统建设工作,改变传统落后的教学手段,充分调动学生的学习积极性高校的服装设计专业教师仍然没能摆脱计划经济时代的教学模式......”。

3、“.....虽然说教师都知道要提倡素质教育,除了进行理论知识的传授以外,更要重视对于学生的实践能力的培养和提高但是,当今的服装设计课堂里,教师仍然是传统的足市场和社会需求了,有些学生动手能力明显较弱,设计出来的服装往往不能被社会所接受,这主要是由于我们当前的课程设臵还不够合理,缺乏定的市场针对性和应用性,与社会需求之间有了定的脱节现象教学内容过于陈旧当前的服装设计专业教材中的教学内容更为侧学模式,大大抹杀了学生的创新性,导致了学生对于教师的严重依赖思想和行为,不利于提高学生的综合能力考核体系不够健全当前高校的服装设计专业的考核标准仍然以应试教育为主导方向,重视对于学生的理论性知识的考查,过于偏重知识的灌输,而对于学生的动手服装设计专业教学革新的思考我国高校的服装设计专业教学现状并不太乐观,存在着不少问题这些问题主要表现如下课程设臵有待改善当前,我国高校的服装设计专业课程设臵不够合理......”。

4、“.....这些年来,服装设计专业已经得到,我国服装设计专业教学的灵活性和应变性明显不足,我们要尽快改变这种状况,根据市场发展需求调整课程设臵,加强实践环节,让学生多参加大赛演练,把握行业脉搏,引导学生以考取技能证书为向导,全面提高学生的综合素质,让学生树立明确的学习目标,激发强烈整我们的教学方法和教学内容,目的就是为了全面提高学生对服装设计专业的深层次的认识,让他们意识到服装设计专业更看重的人的技能,而不是成绩和表彰我们可以通过专题讲座等形式请专家教授来辨析服装设计与艺术者的关系,让学生对专业和学习目标有进步的认识灵活,教学管理相对落后,考核方式过于单,这些都不利于发挥学生的个性和创造力,不能培养出符合社会发展要求的服装设计人才来我们要尽快改变这种现状,按照市场发展的规律,改革当前的教学模式,努力为社会输送批批优秀的服装设计人才由此可见......”。

5、“.....导致了学生对于教师的严重依赖思想和行为,不利于提高学生的综合能力考核体系不够健全当前高校的服装设计专业的考核标准仍然以应试教育为主导方向,重视对于学生的理论性知识的考查,过于偏重知识的灌输,而对于学生的动手,最大化实施人性化的教学模式,让学生能够做到自我选择自我学习自我实践和发掘潜力此外,高校服装设计专业还应该实施校企联合的教学模式,建立工作室,这是种全新的教学方式,有利于锻炼学生,让他们自己思考问题解决问题,激发他们的思维创新,能够大大提高新往往是与学生的个性发展关系密切的学生个性的发展绝不仅仅依靠书本知识就可以得来,而是要大量的接触并分析外面的世界当今的世界科技发展迅猛,关于服装的最新进展随时可以获得,学生就要充分利用好各种现代化的通讯工具和手段,及时获取服装方面的最新发展服装设计专业教学革新的思考的学习热情,理论结合实践培养创新型实用人才,与时俱进......”。

6、“.....从而形成多元化的服装设计教育课程目标,并合理安排艺术实践,最终为中国服装行业的发展做出应有的贡献作者苗靖单位开封大学工艺美术学院服装设计专业教学革新的思,最大化实施人性化的教学模式,让学生能够做到自我选择自我学习自我实践和发掘潜力此外,高校服装设计专业还应该实施校企联合的教学模式,建立工作室,这是种全新的教学方式,有利于锻炼学生,让他们自己思考问题解决问题,激发他们的思维创新,能够大大提高设计专业是新兴专业,师资力量必然薄弱,这就会严重影响服装设计专业学生的培养质量我们要尽快优化师资结构,改良教师的教育教学理念,利用高校特有的假期时间派教师到企业中锻炼或做兼职,请企业中的专业人士来校对青年教师进行传帮带或作为师资引进结束语总程管理的教学内容,提高服装专业学生的市场意识至于适应性方面来说,服装设计专业的教学应该把基础课与专业课结合起来......”。

7、“.....服装设计专业教学要强调理论联系实际,培养出具有技术应用型的人才此外,教学改革还要重解,也可以让学生尽快感受企业环境,进而强化职业观念此外,高校还应该要充分重视服装设计人才培养的特殊性所在,这就是创新性和实践性优化服装设计专业的师资结构,提升师资力量高校扩招带来的生源质量下降,必然会给教师带来更大的教学压力此外,有些服装学模式,大大抹杀了学生的创新性,导致了学生对于教师的严重依赖思想和行为,不利于提高学生的综合能力考核体系不够健全当前高校的服装设计专业的考核标准仍然以应试教育为主导方向,重视对于学生的理论性知识的考查,过于偏重知识的灌输,而对于学生的动手们的分析能力表达能力和人际交往能力强化学生的服装职业观念当今的学生对于服装设计专业的认识还不够深刻,仅仅是希望当好名服装设计师......”。

8、“.....但是,我们必须调尽可能的拓宽自己的知识面促进对于服装设计专业人性化的教学改革我们要改变过去那种死板的教学模式,在进行课程安排和学科建设的时候,要强调课程与学科之间的和谐与协调性,强化对于学科的系统建设工作,改变传统落后的教学手段,充分调动学生的学习积极性到了更多人的关注和正确对待,人们不再简单的把服装从业者认为是低等的裁缝,而是看到了服装行业深层次的技术性艺术性和前瞻性等,逐步把服装设计行业看作是个集艺术与技术于体的专业但是,随着市场的发展要求越来越高,当前的服装设计专业课程设臵显然不能满连续性和渐进性,不可以盲目推进,追求速度,不要质量的做法是不可取的重视对于服装设计专业课堂以外的知识和信息收集工作我们应该知道,服装设计专业最为核心的环节就是要追求创新,这就需要学生具备定的创新思维,培养定的创新精神,提高定的创新能力而创服装设计专业教学革新的思考,最大化实施人性化的教学模式......”。

9、“.....高校服装设计专业还应该实施校企联合的教学模式,建立工作室,这是种全新的教学方式,有利于锻炼学生,让他们自己思考问题解决问题,激发他们的思维创新,能够大大提高改革的针对性,体现服装专业的教育特色,充实教学内容,在服装设计模块中,既要注意理论教学,又要突出动手能力的培养,在服装的缝制技术模块中,以服装的缝制技术操作技能培养为基础,强化制作技术指导在管理模块中,调整原有的服装企业经营管理和服装加工流尽可能的拓宽自己的知识面促进对于服装设计专业人性化的教学改革我们要改变过去那种死板的教学模式,在进行课程安排和学科建设的时候,要强调课程与学科之间的和谐与协调性,强化对于学科的系统建设工作,改变传统落后的教学手段,充分调动学生的学习积极性的服装教学始终坚持教育适应产业发展的办学宗旨......”。