1、“.....如在图中显示了现实世界里人们描述时使用的方式,图显示了网页设计中通过中对网页中的元素进行描述和定义,可以看出它们之间具有很大的学习时,由于涉及的属性非常多,因此会使学生觉得较难掌握。为了使学生把过去已有的经验转移到学习中,使他们可以利用原有的经验来掌握,在课程中设计了以下个方法方法日常生活中物体和网页设计中元素的,如图所示。但其本质上和软件是样的,都可以设置关于字体,段落,边框等方面的格式。如在中,字体格式的字体字号加粗颜色下划线分别对应的属性是学习迁移在网页设计课程中的应用通过把所选内容保存到文档部件库的功能把些文档中反复使用的内容定义为构建基块,从而利于对这些内容的重用。在软件中,库项目用来完成同样的功能......”。

2、“.....方法课程中样式概念和网页设计中的类比在学生们已经学过系列软件中的软件中,存在样式的概念。通过应用中内置的样式或新建自定义样式,可以完成对文档中的于模板文件创建新的文档。可以看出,虽然面向的是不同的软件和文档,在模板的使用方面是基本类似的。所不同的是在软件中,用可编辑区域的概念替换了中的域或者控件。在软件中,可中元素的类比的基本使用方式是使用系列属性和属性值对个网页上的元素进行描述。而在日常生活中,人们对于物体的描述在种程度上也是遵循同样的原则。在课程中,使用了学生较为感兴趣的这生活中的物体描述作为的非计算机专业的学生来说,掌握起来尤其困难学习迁移在网页设计课程中的应用......”。

3、“.....同样存在应用已有的标签样式和新建的概念和操作。学习迁移在网页设计课程中的应用当进入到层叠样式描述的类比,使得学生了解不过是网页中按照同样的方式来描述网页中的元素。如在图中显示了现实世界里人们描述时使用的方式,图显示了网页设计中通过中对网页中的元素进行描述和定义,可以看出它们之间基于学习迁移理论设计的教学在组织制定的关于网页的规范中,用来实现网页的结构和内容,用来实现网页的样式,脚本语言用来实现网页的行为。在目前的网站中,多级菜单复使用的内容定义为构建基块,从而利于对这些内容的重用。在软件中,库项目用来完成同样的功能。它们的使用方式可以被共同地概括为把文档中需要重用的部分选中并定义为库项目构建基块......”。

4、“.....结论网页设计与制作课程是门涉及到许多学科的综合课程,其中的许多概念对于同学们来说都比较陌生并且不容易理解。通过学习迁移理论的引入,在课程的教学设计中,有意识地把同学们已经接触过的概念和知识引文字和段落等内容格式的设置。其中,字体格式的设置包括字体字号加粗颜色下划线等常用设置段落格式的设置包括首行缩进段前段后行距等常用设置。在中,虽然在样式的分类方面有所不同,如类型背景区块方框描述的类比,使得学生了解不过是网页中按照同样的方式来描述网页中的元素。如在图中显示了现实世界里人们描述时使用的方式,图显示了网页设计中通过中对网页中的元素进行描述和定义......”。

5、“.....从而利于对这些内容的重用。在软件中,库项目用来完成同样的功能。它们的使用方式可以被共同地概括为把文档中需要重用的部的编写。与这种描述性的语言相比,是种解释型的脚本语言,有较为严格的语法和语义,对于学习网页设计与制作这门课程的非计算机专业的学生来说,掌握起来尤其困难学习迁移在网页设计课程中的应用。基学习迁移在网页设计课程中的应用字图像等任意内容。在需要重用内容的地方,插入库项目构建基块。通过与软件的类比,中模板和库项目的学习完全被纳入到了学生已有的知识体系中,从而降低了学习的难度学习迁移在网页设计课程中的应通过把所选内容保存到文档部件库的功能把些文档中反复使用的内容定义为构建基块,从而利于对这些内容的重用。在软件中......”。

6、“.....它们的使用方式可以被共同地概括为把文档中需要重用的部的是不同的软件和文档,在模板的使用方面是基本类似的。所不同的是在软件中,用可编辑区域的概念替换了中的域或者控件。在软件中,可以通过把所选内容保存到文档部件库的功能把些文档中反等内容格式的设置学习迁移在网页设计课程中的应用。在网页设计中的层叠样式表,同样存在应用已有的标签样式和新建的概念和操作。基于学习迁移理论设计的教学在组织制定的关于网页的入到课程中,并由这些概念和知识作为切入点来讲解新的内容,消除同学们对新内容的距离感和陌生感,使他们能够快速地进入到学习的场景中。在实际教学中取得了良好的教学效果。基于模板文件创建新的文档。可以看出,虽然面描述的类比......”。

7、“.....如在图中显示了现实世界里人们描述时使用的方式,图显示了网页设计中通过中对网页中的元素进行描述和定义,可以看出它们之间分选中并定义为库项目构建基块,选中的内容可以是文字图像等任意内容。在需要重用内容的地方,插入库项目构建基块。通过与软件的类比,中模板和库项目的学习完全被纳入到了学生已有的知识体系中,于模板文件创建新的文档。可以看出,虽然面向的是不同的软件和文档,在模板的使用方面是基本类似的。所不同的是在软件中,用可编辑区域的概念替换了中的域或者控件。在软件中,可单多标签栏文本自动轮转图像输入框的自动完成等效果都离不开的编写。与这种描述性的语言相比,是种解释型的脚本语言......”。

8、“.....对于学习网页设计与制作这门课程范中,用来实现网页的结构和内容,用来实现网页的样式,脚本语言用来实现网页的行为。在目前的网站中,多级菜单多标签栏文本自动轮转图像输入框的自动完成等效果都离不开学习迁移在网页设计课程中的应用通过把所选内容保存到文档部件库的功能把些文档中反复使用的内容定义为构建基块,从而利于对这些内容的重用。在软件中,库项目用来完成同样的功能。它们的使用方式可以被共同地概括为把文档中需要重用的部相似性。方法课程中样式概念和网页设计中的类比在学生们已经学过系列软件中的软件中,存在样式的概念。通过应用中内置的样式或新建自定义样式,可以完成对文档中的文字和段落于模板文件创建新的文档。可以看出,虽然面向的是不同的软件和文档......”。

9、“.....所不同的是在软件中,用可编辑区域的概念替换了中的域或者控件。在软件中,可比的基本使用方式是使用系列属性和属性值对个网页上的元素进行描述。而在日常生活中,人们对于物体的描述在种程度上也是遵循同样的原则。在课程中,使用了学生较为感兴趣的这生活中的物体描述作为描述,段落格式的首行缩进段前段后行距分别对应的属性是。学习迁移在网页设计课程中的应用当进入到层叠样式表的文字和段落等内容格式的设置。其中,字体格式的设置包括字体字号加粗颜色下划线等常用设置段落格式的设置包括首行缩进段前段后行距等常用设置。在中,虽然在样式的分类方面有所不同,如类型背景区块方框描述的类比,使得学生了解不过是网页中按照同样的方式来描述网页中的元素......”。