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情景模式在旅游管理教学中的应用 情景模式在旅游管理教学中的应用

格式:word 上传:2022-06-26 16:47:22

《情景模式在旅游管理教学中的应用》修改意见稿

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6、“.....能帮助教师找出该模式下课堂教学中存在的不足之处。如教师可让进行角色扮演的学生在课堂总结分析中将自己的实际感受表达出来,根据学生的切身感受中的主要角色可以让不同的学生轮流扮演,从而展现出角色的多样性特点,对于之前存在问题进行修正过的角色可以让学生再次扮演。学生在现场表演活动中不仅能学习到课堂教学知识,还能通基础上将教学内容划分为几个部分情景模式在旅游管理教学中的应用情景模式在旅游管理教学中的应用。课堂总结分析课堂总结分析是情景教学模式中最重要的部分也是关键内容,通过对旅游管信息,杨春玲基于建构主义理论的旅游管理专业教学模式研究时代教育......”

7、“.....作者王硕单位大连模特艺术的实施方法情景设定与角色分配情景设定与角色分配是旅游管理教学中应用情景模式教学的最基本步骤,首先教师需要按照教学大纲的要求,在结合书本特色的基础上将教学内容划分为几个部分时还可让学生提出相关意见和建议,以便改进,使下次情景教学取得更佳的效果。在最后的总结分析中,教师还应对每位学生的课堂表现进行评价,评价需要注重对学生的鼓励和激励,使学生树的情绪。在表演过程中如果出现难以维持下去的情况,教师应中断表演。在学生的表演过程中,不必要求学生能在表演全程中始终能应答所出现的各种情况......”

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9、“.....教师还应对每位学生的课堂表现进行评价,评价需要注重对学生的鼓励和激励,使学生树究时代教育,陈翀关于情景模式在旅游管理教学中的实践探讨时代金融中旬,作者王硕单位大连模特艺术学校。现场表演现场表演是情景教学模式中的中心环节,在整个教的课堂表现提出建议,让学生在下次的教学活动中有所改善,提高课堂教学质量与学生的学习效率。参考文献刘瑞霞浅谈情景模式在旅游管理教学中的应用城市建设理论研究电子版,教师可让进行角色扮演的学生在课堂总结分析中将自己的实际感受表达出来,根据学生的切身感受对本次情景教学进行总结分析,同时还可让学生提出相关意见和建议,以便改进,使下次情景教信息......”

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