1、“.....在所有的理论知识和单项的实践内容完成后,增设综合性和创新性实践,场实习仅仅是课堂教学的补充,没有意识到现场实习的重要性。往往是个或两个指导老师带着许多学生走马观花地参观生产现场,未能给学生介绍与课堂所学的基础理论知识相对的生产实际,也未能真正参与到企业生产实际中去,因而对生产实习的积极性不高,实习效果可想而知。缺乏综合性实践的平台生产企业对应等对零件进行有限元分析,根据分析结果来检查模具设计结构的合理性,在设计阶段消除易出现的,利用技术模拟模具的加工过程。在实践环节中增加这些内容,目的是加强学生模具数字化设计分析和加工的能力,实现应用型人才的培养。实践教学模具设计论文。这种教学方法还会的基础理论知识相对的生产实际,也未能真正参与到企业生产实际中去,因而对生产实习的积极性不高,实习效果可想而知。增加数字化设计加工内容。随着计算机技术的飞速发展,各种模具设计软件不断出现......”。

2、“.....应用数字化设计工具,实现数字化制图模具数字化设计模具数字化分析仿真模具生实践教学模具设计论文是实现培养模具专业应用型人才的重要环节,同时也是工科院校教学改革的重要组成部分,随着经济和技术的发展,企业对模具应用型人才的需求量加大,需要对以往的实践教学内容和方法方面等进行改革,减少演示性验证性实验,增加工艺性设计性综合性实践内容,逐步形成专业技术应用能力综合实践操作能力以及参与性较差,与生产企业以项目或工程管理的方式差别较大,难以培养更重要的是具有综合实践能力与项目实施能力。实践教学模具设计论文。这种教学方法还会受到实验室空间和时间的限制,消减了学生自主学习的积极性灵活性,难以达到培养应用型人才的要求。现场实习是模具设计专业重要的实践教学环节,通过程融为体,并且学生对各个环节的实际管理能力也得到提高。通过综合性实践的训练能够较好地激发学生的学习兴趣与潜能......”。

3、“.....培养了学生的设计和分析能力工艺技能和工程管理能力。由于题目主要来源于企业实际产品,学生通过综合性的实践训练能更好地适应企业的需求。结束语实践教学革的重要组成部分,随着经济和技术的发展,企业对模具应用型人才的需求量加大,需要对以往的实践教学内容和方法方面等进行改革,减少演示性验证性实验,增加工艺性设计性综合性实践内容,逐步形成专业技术应用能力综合实践操作能力以及工程项目管理能力相结合的适合市场需求的实践教学体系。作者刘细芬将模具设计维和维的数字化设计能力模拟分析分析能力模具各个零件主要是成型零件的加工机加工数控加工热处理等动手实训能力模具各零件的组装模具装配能力,最后将组装好的模具在压力机或注塑机上试模初步的试模和调整能力等系列过程融为体,并且学生对各个环节的实际管理能力也得到提高。通过综合单位广西科技大学机械工程学院......”。

4、“.....更重要的是具有综合实践能力与项目实施能力。但目前相当部分高校的模具设计实践教学,大多采用校内教学实验辅助生产现场参观的方式进行,缺乏综合性实践的平台,学生自主增设综合性和创新性实践目前实践中的金工实习现场实习实训各门专业课程的实验课程设计等环节大多以单独考核的方式进行,缺乏将所有实践结合在起的综合性实践,学生的自主参与性较差。为了培养学生的具有综合实践能力与项目实施能力,在所有的理论知识和单项的实践内容完成后,增设综合性和创新性实践,展的水平。对于模具设计的课程实验,采用案例法企业案例教学,比如模具拆装实验,选择企业生产报废的但能反映模具新技术的典型模具,如自动脱螺纹模具或次分型模具等,通过模具拆装过程的训练,学生掌握模具拆装的具体操作步骤和注意事项,提高动手拆装模具的能力,加深对模具设计参数的理解,而且学生具体操作步骤和注意事项,提高动手拆装模具的能力......”。

5、“.....而且学生也能从另侧面了解生产企业模具的拆装过程。对于注射生产实习,学生亲手去安装和调试课堂所讲的企业案例模具,选择合理的工艺参数进行塑件的生产。通过对塑件的生产,以及对注射成型参数的调试,帮助学生进步了解工现场实习,学生可以更好地巩固所学的专业知识,扩大专业知识面,培养定的解决工程实际问题的基本能力和社会实践能力。但部分教师以及大多数学生认为,现场实习仅仅是课堂教学的补充,没有意识到现场实习的重要性。往往是个或两个指导老师带着许多学生走马观花地参观生产现场,未能给学生介绍与课堂所学单位广西科技大学机械工程学院。缺乏综合性实践的平台生产企业对应用型模具设计人才的要求不仅只是具备模具设计与制造的基本技能,更重要的是具有综合实践能力与项目实施能力。但目前相当部分高校的模具设计实践教学,大多采用校内教学实验辅助生产现场参观的方式进行,缺乏综合性实践的平台......”。

6、“.....同时也是工科院校教学改革的重要组成部分,随着经济和技术的发展,企业对模具应用型人才的需求量加大,需要对以往的实践教学内容和方法方面等进行改革,减少演示性验证性实验,增加工艺性设计性综合性实践内容,逐步形成专业技术应用能力综合实践操作能力以及够的时间去查阅收集设计参考资料,自主思考,独立设计,优化方案。将模具设计维和维的数字化设计能力模拟分析分析能力模具各个零件主要是成型零件的加工机加工数控加工热处理等动手实训能力模具各零件的组装模具装配能力,最后将组装好的模具在压力机或注塑机上试模初步的试模和调整能力等系列过实践教学模具设计论文也能从另侧面了解生产企业模具的拆装过程。对于注射生产实习,学生亲手去安装和调试课堂所讲的企业案例模具,选择合理的工艺参数进行塑件的生产。通过对塑件的生产,以及对注射成型参数的调试,帮助学生进步了解工艺参数......”。

7、“.....这种教学方法极大地激发学生的兴趣和创新意识是实现培养模具专业应用型人才的重要环节,同时也是工科院校教学改革的重要组成部分,随着经济和技术的发展,企业对模具应用型人才的需求量加大,需要对以往的实践教学内容和方法方面等进行改革,减少演示性验证性实验,增加工艺性设计性综合性实践内容,逐步形成专业技术应用能力综合实践操作能力以及设备和工具的使用方法,为后续专业课程的学习打下基础。但是大多高校金工实习内容主要集中在机械加工的车铣刨磨钳等传统训练方面,忽视现代先进技术训练如以数控加工技术特种加工技术计算机仿真技术等为核心的模具制造实践和以模具制工艺设计为主线的现代工程实践的培养,跟不上目前国内模具制造技术发更重要的是具有综合实践能力与项目实施能力。实践教学模具设计论文。增设综合性和创新性实践目前实践中的金工实习现场实习实训各门专业课程的实验课程设计等环节大多以单独考核的方式进行......”。

8、“.....学生的自主参与性较差。为了培养学生的具有综合实践能力与项目实施能力,艺参数,并且根据各种成型情况来调整参数,这种教学方法极大地激发学生的兴趣和创新意识。实践教学内容不能完全满足社会需求金工实习是高校模具设计类专业重要的实践教学内容,它是培养学生实践动手能力的必修技术基础课程。通过金工实习,学生可以熟练掌握机械零件加工的主要工艺过程和方法,熟悉常用单位广西科技大学机械工程学院。缺乏综合性实践的平台生产企业对应用型模具设计人才的要求不仅只是具备模具设计与制造的基本技能,更重要的是具有综合实践能力与项目实施能力。但目前相当部分高校的模具设计实践教学,大多采用校内教学实验辅助生产现场参观的方式进行,缺乏综合性实践的平台,学生自主工程项目管理能力相结合的适合市场需求的实践教学体系。作者刘细芬单位广西科技大学机械工程学院。对于模具设计的课程实验,采用案例法企业案例教学......”。

9、“.....选择企业生产报废的但能反映模具新技术的典型模具,如自动脱螺纹模具或次分型模具等,通过模具拆装过程的训练,学生掌握模具拆装的程融为体,并且学生对各个环节的实际管理能力也得到提高。通过综合性实践的训练能够较好地激发学生的学习兴趣与潜能,促进学生独立思考自主设计,培养了学生的设计和分析能力工艺技能和工程管理能力。由于题目主要来源于企业实际产品,学生通过综合性的实践训练能更好地适应企业的需求。结束语实践教学,采取类似生产企业的项目或工程管理的方式进行。学生根据自己的学习情况与能力,选择与自己能力相符的企业生产实际的实例题目真题真做,人题,避免了小组中的敷衍了事,蒙混过关,甚至有自觉性差的同学偷懒抄袭的情况出现。让学生有足够的时间去查阅收集设计参考资料,自主思考,独立设计,优化方案。在所有的理论知识和单项的实践内容完成后,增设综合性和创新性实践,采取类似生产企业的项目或工程管理的方式进行......”。