1、“.....使得学习变得低能弱智。也有人认为,微视频应该围绕个教学主题进行资源整合和设计,不易追求‚短快精‛的特点。可见在分解知识点时掌的章节内容是紧密相关的,那么知识点分解后,如何较好地设计知识点的表现形式是制作微视频的个关键环节。下面以电子表格中的‚函数嵌套‛为例进行教学内容的设计。实例化的个独立的知识体系,具有理论知识部分较少操作技能占较大的比重的特点,每个知识点之间无严密的逻辑性,耦合度低,其主要作用是对数据进行处理统计分析与计算,制作图表和简单的数据库管理微视频教学内容设计策略研究者个教学主题单元进行设计,包括课程导入教学目标教学内容教学活动开展教学资源呈现教学效果评价等......”。

2、“.....才能减少制作微视频的随意点分解后,如何较好地设计知识点的表现形式是制作微视频的个关键环节。下面以电子表格中的‚函数嵌套‛为例进行教学内容的设计。微视频教学内容设计策略研究。专题讲解与分实际生活的问题提供指引另方面微视频开发设计者能从知识体系上对知识点进行系统的设计和讲解,便于由浅到深由易到难的理解知识点。微视频教学内容设计策略每个微视频只能围绕个知识点或分较少操作技能占较大的比重的特点,每个知识点之间无严密的逻辑性,耦合度低,其主要作用是对数据进行处理统计分析与计算,制作图表和简单的数据库管理等。针对知识点松散耦合度的特点,统有着重要的作用。因此......”。

3、“.....满足快餐式学习移动学习泛在学习和碎片化学习的要求,笔者认为,在分解知识点时应遵循定的策略。微视频教学本文选取电子表格中知识含量较多的‚单元格编辑‛和‚工作表自动格式化‛两个教学单元进行分解微视频的教学内容设计微视频知识点的设计与对应的章节内容是紧密相关的,那么知识微视频知识模块分解策略有人质疑,课程中的微视频会使原本系统教学内容中的知识点过度碎片化随机化简单化,他们认为粒度太小的知识点过于零碎,从而使得学习者不能够系统的学习,使得学习点,需要按照定的分解粒度对其进行有效的分解,这对微视频制作和教学内容设计具有重要的指导意义......”。

4、“.....帮助学习者快知识点的教学设计应遵循如下策略知识点微型化处理,精简教学内容,便于学习者自主学习融入视频音频等媒体技术手段,吸引学习者的注意力增加艺术表现力和情境感染力,融合学习者的感情析。根据课程导入的内容,由浅入深的逐步讲解‚函数嵌套‛中‚个参数‛的操作要点和技巧,教师边教边演,边分析边操作。知识模块分解电子表格在大学计算机应用基础课程中是本文选取电子表格中知识含量较多的‚单元格编辑‛和‚工作表自动格式化‛两个教学单元进行分解微视频的教学内容设计微视频知识点的设计与对应的章节内容是紧密相关的,那么知识者个教学主题单元进行设计,包括课程导入教学目标教学内容教学活动开展教学资源呈现教学效果评价等......”。

5、“.....才能减少制作微视频的随意制作和教学内容设计具有重要的指导意义。方面有助于学习者快捷系统地了解课程的理论知识和掌握操作过程中的关键点,帮助学习者快速分析问题弄清楚解决问题的办法和途径,从而为学习者解决微视频教学内容设计策略研究速分析问题弄清楚解决问题的办法和途径,从而为学习者解决实际生活的问题提供指引另方面微视频开发设计者能从知识体系上对知识点进行系统的设计和讲解,便于由浅到深由易到难的理解知识者个教学主题单元进行设计,包括课程导入教学目标教学内容教学活动开展教学资源呈现教学效果评价等。将如此多的信息融入到短小精悍的微视频中需要定的设计策略......”。

6、“.....对推进教学改革的作用日益明显,是当前教育改革和教学创新讨论的热点话题之。针对微视频教学资源的知识模块或知识求,笔者认为,在分解知识点时应遵循定的策略。微视频教学内容设计策略研究。微视频教学内容设计策略研究微视频知识模块分解及微视频内容的教学设计分解意义微视频成为各阶段教育机构教与视频画面设计美观操作规范,交互性强考虑教学内容和媒体形式的设计,兼顾学习者的角度以简洁创新的教学步调呈现完整的知识体系......”。

7、“.....那么知识性和盲目性,吸引学习者持久的注意力,满足学习者的切实需要,增强学习者解决问题的自信心和操作能力。本研究根据制作微视频过程中的实际情况,结合相关文献资料,认为在微视频制作过程中实际生活的问题提供指引另方面微视频开发设计者能从知识体系上对知识点进行系统的设计和讲解,便于由浅到深由易到难的理解知识点。微视频教学内容设计策略每个微视频只能围绕个知识点或习变得低能弱智。也有人认为,微视频应该围绕个教学主题进行资源整合和设计,不易追求‚短快精‛的特点。可见在分解知识点时掌握知识点的划分的方法和粒度对于保持整个知识体系的完整性系学的重要资源......”。

8、“.....是当前教育改革和教学创新讨论的热点话题之。针对微视频教学资源的知识模块或知识点,需要按照定的分解粒度对其进行有效的分解,这对微视频微视频教学内容设计策略研究者个教学主题单元进行设计,包括课程导入教学目标教学内容教学活动开展教学资源呈现教学效果评价等。将如此多的信息融入到短小精悍的微视频中需要定的设计策略,才能减少制作微视频的随意知识点的划分的方法和粒度对于保持整个知识体系的完整性系统有着重要的作用。因此,保持知识结构的完整,便于学习者能系统理解知识内容,满足快餐式学习移动学习泛在学习和碎片化学习的要实际生活的问题提供指引另方面微视频开发设计者能从知识体系上对知识点进行系统的设计和讲解......”。

9、“.....微视频教学内容设计策略每个微视频只能围绕个知识点或课程导入。实例有利于学生有身临其境之感,引导学生提前思考。微视频知识模块分解策略有人质疑,课程中的微视频会使原本系统教学内容中的知识点过度碎片化随机化简单化,他们认为粒度太小等。针对知识点松散耦合度的特点,本文选取电子表格中知识含量较多的‚单元格编辑‛和‚工作表自动格式化‛两个教学单元进行分解微视频的教学内容设计微视频知识点的设计与对应析。根据课程导入的内容,由浅入深的逐步讲解‚函数嵌套‛中‚个参数‛的操作要点和技巧,教师边教边演,边分析边操作......”。