1、“.....让学生通过直观立体的视频加深对黄河的了解与认识,引发他们对黄河作为我们母亲河的认同感自豪感以及对黄河如今水土流失的现合自己的媒体技术不要盲目地追求好看,追求很高的信息技术,而要实用,要自己最擅长的技术。目前很多教师都掌握了,等较高级的软件的使用,但在制作是会花费大量的时间,准备节课往往要花两个礼拜的时间甚至更长,很多教师不愿意上整合课。加强信息技术在中学语文教学中应用的策略和措施,实行体验教学在教学过程中,充分利用现代信息技术融影视音像于体的强大大大提高了课堂教学效率。特别是利用多媒体计算机形象直观的效果,解决难点。我国古代大教育家荀子早已提出不闻不若闻之,闻之不若见之。由此可见,闻见是教学的基础,借助计算机教学能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象生动的感官刺激......”。

2、“.....在有限的时间里,全方其他方法无法比拟的好处,给学生以自由学习的新天地,给课程改革提供了新的教学环境和工作平台,切实提高了课堂教学的效率,不断丰富着语文教学课堂,推动着语文学科教学的现代化信息化。作者柴振荣单位河北省任县任城镇城关中心学校第篇搭建教学资源平台,改革学生学习方式传统的教学方式教师是施教者,学生是接受者,教学资源大多由教师提供,学生被动接受,这肯定会遏制学生信息技术与语文教学篇学生也能通过多媒体教学的提供的便利,在课余时间进行自主学习和研究,掌握信息技术无疑会对他们自主学习与学术研究能力的培养带来极大的帮助。运用信息技术,为语文课堂教学增加学习信息量,丰富学生课外知识语文教学如果还是传统的支粉笔块黑板本书的教学模式,那么学生获得的知识是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求。语文课程标准指出应拓宽语文学习和运用的领域......”。

3、“.....更好地达到语文课程学习的目标。信息技术与语文教学篇。开发语文学科课程资源,开辟教学研究和交流新渠道运用信息技术开发信息化资源,是语文课程资源开发的重要组成部分。教师可以通过搜狐百度网易等网站的搜索引擎,搜索并下载语文学教学中需要的文字数据图片动画视频等素材,通过分类加工和制作,建立教师自己的语文教学资片段,就能很容易地吸引学生的关注,同时让他们深刻体会到作者当时满腔的热血和报效祖国的决心,而老师也能在影视剧渲染下,与学生们深入交流文章主旨和情感。,促进学生自主学习能力的提高在中学语文教学中引入信息技术,方面,老师们能够便利地与来自各个省市各个学校的资深教师共享教学资源,从中吸取经验,完善自己的教学课件,进步提高自己的教学质量和教学能力。另方面是具有智能化的双向教学活动过程,简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学,从而大大提高了课堂教学效率。特别是利用多媒体计算机形象直观的效果......”。

4、“.....我国古代大教育家荀子早已提出不闻不若闻之,闻之不若见之。由此可见,闻见是教学的基础,借助计算机教学能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视献。例如,朝抵抗力最大的路径走这文章篇幅较长,因此,老师在教学之前,就可以事先制作授课课件,将文章做意志坚定的人,朝抵抗力最大的路径走这主旨思想下的脉络和结构展示给学生们看,从而让学生对文章体系有更为直观的了解同时将作者其它优秀文章,或者是同类型的教育性文章通过文档让学生浏览,丰富教学内容,也扩大学生的阅读量,让他们对什么是坚定的意志有更觉功能,通过直观形象生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率。信息技术在语文教学中的科学合理应用对于信息技术与语文学科教学的整合认识有些教师和学生存在着很多误区......”。

5、“.....这些都是片面的观点。我认为语文学科课程整合的关键是教师的教学艺术,体现在如加强信息技术在中学语文教学中应用的策略和措施,实行体验教学在教学过程中,充分利用现代信息技术融影视音像于体的强大功能,为课文学习创设立体真实的情景,使学生在亲身体验中学习。例如,在学习课文黄河颂时,老师可以播放有关黄河风貌的影视资料,让学生通过直观立体的视频加深对黄河的了解与认识,引发他们对黄河作为我们母亲河的认同感自豪感以及对黄河如今水土流失的现感到无聊与枯燥,而作者通过对破房子里顽强生长的片绿野的赞扬与向往来表达的对战争必胜之心对祖国深爱之情,只通过老师单调直白的讲解难免显得苍白无力,也即缺乏感染力。而借助信息技术,在授课之前,老师就播放能够展现文章背景的影视片段,就能很容易地吸引学生的关注,同时让他们深刻体会到作者当时满腔的热血和报效祖国的决心,而老师也能在影视剧渲染下......”。

6、“.....这样就可以更好地使学生掌握更多的知识,也有利于知识的保持。如教完主席的新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳之后,为了让学生的知识面不只停留在书本上,对中国革命有更深入的了解,结合国庆党在我心中征文活动,教师课后可以让学生继续搜集有关中国革命和同志的故事。同学们马上分工合作,在互联网上搜索图片,查找库。教师可通过学校和教研组开设自己的网站或网页,通过设置有关语文教学方面的论坛,就教学中师生共同关注的问题展开讨论。同时,通过交流和辩论,使参与活动的师生在不知不觉中形成了个学习研究的共同体,共同享受着集体智慧的成果,从而形成教学研新风尚。总之,信息技术如个彩缤纷的万花筒走进了语文课堂,深入到了语文课改的前沿,信息技术的广泛应用在语文教学中带来了用觉功能,通过直观形象生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率......”。

7、“.....认为用直接从网上下载课件用幻灯片投影等多种电教媒体就是整合课,这些都是片面的观点。我认为语文学科课程整合的关键是教师的教学艺术,体现在如学生也能通过多媒体教学的提供的便利,在课余时间进行自主学习和研究,掌握信息技术无疑会对他们自主学习与学术研究能力的培养带来极大的帮助。运用信息技术,为语文课堂教学增加学习信息量,丰富学生课外知识语文教学如果还是传统的支粉笔块黑板本书的教学模式,那么学生获得的知识是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求。语文课程标准指出应拓宽语文学习和运用的领域,注传统的教学方式,融入信息技术的课堂教学则更为灵活有趣。像囚绿记般,语言平实却情感细腻的文章,学生学习过程中往往难以集中注意力,常常感到无聊与枯燥......”。

8、“.....只通过老师单调直白的讲解难免显得苍白无力,也即缺乏感染力。而借助信息技术,在授课之前,老师就播放能够展现文章背景的影视信息技术与语文教学篇流文章主旨和情感。,促进学生自主学习能力的提高在中学语文教学中引入信息技术,方面,老师们能够便利地与来自各个省市各个学校的资深教师共享教学资源,从中吸取经验,完善自己的教学课件,进步提高自己的教学质量和教学能力。另方面,学生也能通过多媒体教学的提供的便利,在课余时间进行自主学习和研究,掌握信息技术无疑会对他们自主学习与学术研究能力的培养带来极大的帮学生也能通过多媒体教学的提供的便利,在课余时间进行自主学习和研究,掌握信息技术无疑会对他们自主学习与学术研究能力的培养带来极大的帮助。运用信息技术,为语文课堂教学增加学习信息量,丰富学生课外知识语文教学如果还是传统的支粉笔块黑板本书的教学模式,那么学生获得的知识是非常有限的......”。

9、“.....语文课程标准指出应拓宽语文学习和运用的领域,注活泼信息量大知识结构新应用广效率高等特点,产生用常规教学手段难以实现的效果,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。信息技术与语文教学篇第篇信息技术在中学语文教学中意义和价值,激发学生学习热情相对于传统的教学方式,融入信息技术的课堂教学则更为灵活有趣。像囚绿记般,语言平实却情感细腻的文章,学生学习过程中往往难以集中注意力,常常内容与传统教学方式板书教学不同的是,借助信息技术的现代化语文教学能在完成教学任务保障教学进度的前提之下,丰富教学内容扩展教学深度。具体说来,老师必须做充分的备课准备制作完善高质量的课件,或者是利用软件展示链接资料和相关文献。例如,朝抵抗力最大的路径走这文章篇幅较长,因此,老师在教学之前,就可以事先制作授课课件,将文章做意志坚定的人,朝资料,同学们把收集到的各种资料汇总......”。