1、“.....民族精神能够为民族成员所共同接受,并指导和影响民族成员的实践行为,并能够不断地自我完善自我更新与时俱进,体现了个民族社会实践的时代精华。民族精神是民族文化的核心和灵魂。它以传播文化的形式来传承自身,是文化传播的载体。个民族的精神必须在本民族固有的历史文化基础之上才能形成和发展。红色文化是中国传统文化在近代救亡图存革命斗争的大背景善政治经济文化制度相协调的社会基本制度体系,优化弘扬红色文化培育中华民族精神的社会环境。只有在全社会培育起爱党爱国团结进取和谐发展氛围,培育社会主义核心价值观才会有土壤,红色文化推进大学生民族精神树立才能有根基。学校是学生汲取思想营养的地方。用红色文化推进大学生民族精神的培育,其目的是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,促进当代大学生的自由全面发展......”。

2、“.....学校在对大学生进行红色文化教育时应着重从以下几方面入手。首先,要坚持以人为本,坚持以大学生的成长特点和发展规律为基础,为了人依靠人,充分调动起受教育者的主体意识,发挥受教育者在推动红色文化融入大学生民族精神培育方面化融入大学生民族精神培育是大学生成长发展的内在精神需要,是促进社会和谐和推动文化发展的有力抓手,也是抵御西方文化冲击和实现民族复兴的可靠保障。家庭教育的好坏和父母孩子之间关系的融洽程度直接影响到孩子的性格养成为人处世的方式,乃至叛逆期的长短。可以说,父母和孩子之间的代际传递正是民族精神得以延续的有效保证。家长应该知史懂史,多以革命先烈的先进事迹对孩子进行教育,言传身教,以身作则,多关心关注孩子的成长和身心健康,积极创造和谐的家庭环境。只有做到家庭和睦幸福,培养出来的孩子才能阳光自信。其次,是社会因素......”。

3、“.....使学生从先烈的丰功伟绩中感受到精神的震撼,从他们的先进事迹中得到灵魂的启迪,从而激发学生的爱国情感,激励学生的前进斗志。参考文献张丽萍,李纯,王晓凤西柏坡精神融入高校社会主义核心价值观教育的当下价值学校党建与思想教育,丁凤云红色文化推进核心价值观教育的有效载体光明日报,白纯革命文化是文化自信的重要资源中国社会科学报,吴潜涛,冯秀军弘扬和培育中华民族精神的基本途径北京大学学报哲学社会科学版,李晓华,张丽萍,赵艳华运用自媒体推进高校社会主义核心价值观教育的路径探索学校党建与思想教育,作者谢正宇李石君王晓凤单位河北科技大学。红色文化融入大学生民族精神。家庭教育的好坏和父母孩子之间关系的融洽红色文化融入大学生民族精神传播文化的形式来传承自身,是文化传播的载体。个民族的精神必须在本民族固有的历史文化基础之上才能形成和发展......”。

4、“.....是优秀传统文化的历史传承和时代体现,是中华传统文化的重要基石,是民族精神的精髓,是党和人民在不同历史时期创造出的极具中国特色符合中国发展实际体现中国时代精神的先进文化。没有民族传统,红色文化就不能在中国大地上落地生根没有红色文化,传统文化的发展和创新就会缺少实现路径。优秀的红色文化孕育伟大的民族精神,而民族精神的振兴必然推动民族文化继续繁荣发展。大学生是民族的期望和未来,大学生民族精神的培育事关中华民族灵魂的建立和巩固,事关国家民族径,以最终达到教育目的。总之,大学阶段是学生人格养成的关键阶段,教育在这个阶段的失败将可能会意味着对青年代的丧失。所以,学校教育在利用红色文化培育大学生民族精神方面必须创新途径,搞活形式,充分利用课堂资源网络资源等所有可以利用的资源,以学生喜闻乐见的形式,以通俗易懂语言进行宣传教育,使红色文化精神民族精神在大学生心中落地生根......”。

5、“.....才能内化为学生的精神品质,外化为学生的实际行动。社会实践既是个理论转化为行动的机会,也是个弥补缺陷自我提升的机会。因此,可以充分发挥学生团体活动的作用,通过诵读红色经典等活动,以文化的熏陶滋养青年大学生,以文化的表露展现当代晓华,张丽萍,赵艳华运用自媒体推进高校社会主义核心价值观教育的路径探索学校党建与思想教育,作者谢正宇李石君王晓凤单位河北科技大学。红色文化融入大学生民族精神。红色文化和民族精神是紧密相连的。红色文化的精神内核是红色精神。红色精神包含了体现各时期中国共产党的价值追求,具有本质上致的价值目标,体现了民族精神的般性质,同时也是时代精神的体现。民族精神是个民族在长期的社会实践过程中产生的能够反映民族成员整体性格特点和心理特征的精神力量。民族精神能够为民族成员所共同接受,并指导和影响民族成员的实践行为,并能够不断地自我完善自我更新与时俱进......”。

6、“.....民族精神是民族文化的核心和灵魂。它以才能有根基。学校是学生汲取思想营养的地方。用红色文化推进大学生民族精神的培育,其目的是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,促进当代大学生的自由全面发展。作为大学生民族精神培育的主要战场,学校在对大学生进行红色文化教育时应着重从以下几方面入手。首先,要坚持以人为本,坚持以大学生的成长特点和发展规律为基础,为了人依靠人,充分调动起受教育者的主体意识,发挥受教育者在推动红色文化融入大学生民族精神培育方面的主人翁作用,使他们广泛发挥主观能动性,积极参与红色文化的传播和民族精神的发扬。其次,要充分利用重大事件和重要纪念日来进行培育,要重视以国防教育促进民族精神的培育。红色文化不是个凝固的文化,而是随着时学习中国共产党在救亡图存改革发展各个阶段历史的过程中,也要不断引导他们体会中国共产党不同时期的革命特征和精神特质,学史知史懂史......”。

7、“.....进而摆脱现实生活中精神迷茫的状态,以史为鉴,奋发作为。只有做到家庭和睦幸福,培养出来的孩子才能阳光自信。其次,是社会因素。对红色文化融入大学生民族精神培育产生影响的社会因素主要有政治因素经济因素科技因素教育因素生态因素文化因素等。要积极维护社会的和谐稳定,努力营造内和外顺的政治环境,要加强政策的持续性和连贯性,大力宣传党的历史弘扬党的精神,努力营造风清气正的政治环境要保持持续稳健的经济发展,不断推动科技进步,加快社会发展而不断更新的先进文化。学校宣传红色文化培育大学生民族精神,必须与时俱进,开拓创新,把红色文化革命精神放到时代发展的大背景下去解读,在发扬传统的基础之上,结合时代精神,增添时代活力,不断开拓创新,唱响时代主旋律。再次,要加强理论指导和实践检验。实践是检验真理的唯标准。要想使红色文化宣传教育在培养大学生民族精神方面发挥作用......”。

8、“.....马克思列宁主义思想理论个代表等先进思想都是经过中国革命战争和建设实践证明的科学理论,与中国发展实际相结合,发挥出了巨大的生命力和创造力,能够指导教育实践的顺利完成。而在教育实践的过程中,要不断总结经验教训,不断调整方式方法,不断创新手段和途。红色文化和民族精神是紧密相连的。红色文化的精神内核是红色精神。红色精神包含了体现各时期中国共产党的价值追求,具有本质上致的价值目标,体现了民族精神的般性质,同时也是时代精神的体现。民族精神是个民族在长期的社会实践过程中产生的能够反映民族成员整体性格特点和心理特征的精神力量。民族精神能够为民族成员所共同接受,并指导和影响民族成员的实践行为,并能够不断地自我完善自我更新与时俱进,体现了个民族社会实践的时代精华。民族精神是民族文化的核心和灵魂。它以传播文化的形式来传承自身,是文化传播的载体......”。

9、“.....红色文化是中国传统文化在近代救亡图存革命斗争的大背景队和人民,在长期艰苦卓绝的革命斗争中,总结形成了套科学的理论路线方针和政策,形成了思想的主要内容。这时期主要经历了国民革命土地革命抗日战争解放战争个阶段,产生了红船精神黄埔精神国共合作精神北伐精神井冈山精神长征精神抗战精神延安精神和西柏坡精神等。从年新中国成立到年大改造完成,中国完成了从新民主主义向社会主义的过渡,在这个过程中形成了民主协商精神抗美援朝精神万隆精神等。年以后,中国进入了社会主义建设时期,先后形成了大寨精神大庆精神雷锋精神等。改革开放后,在社会主义建设新时期又产生了改革开放精神抗洪精神抗击非典精神奥运精神航天精神抗震救灾精神等与时俱进的丰富精神财富。由此可见,红色文化是种以回顾红。每个时期又经历了不同的发展阶段,形成了不同的精神和思想。新民主主义革命时期,无产阶级从资产阶级手中接过了民主革命的大旗......”。