1、“.....表现形式很多,其中最主要的是对生存压力的畏惧对贪图享受的迷恋对情感失意的怯懦。首先表现为对生存压力的畏惧。当今世界形势瞬息万变知识更新加速生活节奏加快各种竞争激烈,现代人的学习工作生活诸方面压力重重,对当代大学生提出了严峻的挑战和考验。他们将面临学业就业事业家业等问题带来的压力,相当部分青年学生,由于心智尚不成熟,直在顺境中成长,于是面对这些压力感到无助在必行,这充分彰显了大学生勇德的价值作用。具体而言,大学生勇德的作用价值主要体现在以下几个方面。大学生勇德关乎个体素质的全面发展大学生勇德价值首先体现在个体素质发展上。只有个体素质得到全面发展个体品德得到全面优化,才能有益于社会。而勇德是大学生个体素质品德中不可或缺的重要德目,是个体素质全面发展的有效保障。大学生个体素质内涵丰富,德智体美等皆为其有机组成部分,均需不断培育不断优化全面提升,这是毋庸臵疑的......”。

2、“.....透析其深层次的本源涵义,会发现实际上要使大学生个体素质全面发展最根本最基础的就是要使大学生成为个真正的人,个个性优化品德高尚客观实在的正常终身教育论上海上海教育出版社,林存光孔子与儒家之道及其当代相关性张立文儒学评论邯郸河北大学出版社,范小光国家国防教育办公室主任范小光的讲话国防教育通讯,作者王群立单位吉首大学国防教育学院。普通高等学校大学生勇德的价值研究。大学生勇德作用的价值研究如上所述,正是由于普通高校大学生力缺失即勇敢力缺失正义力缺失意志力缺失,这不仅影响大学生个体全面发展,同时更影响集体社会的和谐稳定,大学生勇德缺失已经到了紧要关头,加强大学生勇德培育势在必行,这充分彰显了大学生勇德的价值作用。具体而言,大学生勇德的作用价值主要体现在以下几个方面。关键词勇德品德价值正义意志勇德是,这对国家民族的安全稳定起着重要的保障作用。大学生勇德关乎思政教育的有效落实教育强则国家强......”。

3、“.....高等教育又是教育的重中之重,高等教育的发展水平是个国家发展水平和发展潜力的重要标识,高校承担着培养德才兼备全面发展的建设者和接班人的历史重任,加强大学生思想政治教育是高校培养接班人的重大举措。我国历来都重视大学生思想政治教育,特别是习近平总书记更加重视这项工作,年月日专门召开了全国高校思想政治工作会议,这是前所未有的高规格会议,这充分体现大学生思想政治教育的重要性。立德树人是高校思政教育的立身之本,是其核心要素。勇德是诸德目中非常重要的德目之,高普通高等学校大学生勇德的价值研究定的信仰没有坚强的决心没有坚韧的意志没有坚固的防线是不可能搞好思政教育工作的,这实际上就是勇德的应有之义,这就是大学生勇德在高校思政教育工作中的价值彰显。参考文献亚里士多德政治学吴寿彭,译北京商务印书馆,吴尊民现代中国终身教育论上海上海教育出版社......”。

4、“.....范小光国家国防教育办公室主任范小光的讲话国防教育通讯,作者王群立单位吉首大学国防教育学院。普通高等学校大学生勇德的价值研究。他据此把人分为种怯懦的人鲁莽的人和勇敢的人,者皆与同主体相关,只是品德各不相同。鲁莽表现过度,怯懦表现不及,只有勇敢表现恰当社会价值表现在它关系到国家的安全稳定和民族的兴衰存亡。大学生是祖国的未来和希望,肩负着保卫祖国振兴中华的历史重任,而勇德在大学生履行职责完成使命中起着非常重要的作用。安全稳定在社会发展中的价值作用巨大,它是国家生存发展的基石。纵观数千年的人类发展,不难发现战争总是伴随着人类社会,和平社会极为短促,累计不过百余年,战争远比和平更成熟更发达,而和平只是战争中的次休整次喘息。个国家民族要战胜对手变成大国强国,靠的是综合国力,而综合国力中除经济实力科技实力民族凝聚力等外,其中国防实力是其重要的组成要素,没有强大的国防实力作后盾......”。

5、“.....就不会有国际平总书记更加重视这项工作,年月日专门召开了全国高校思想政治工作会议,这是前所未有的高规格会议,这充分体现大学生思想政治教育的重要性。立德树人是高校思政教育的立身之本,是其核心要素。勇德是诸德目中非常重要的德目之,高校要真正将思想政治教育工作落地生根,得到全面贯彻落实,大学生勇德的培养教育是其中非常重要的内容,因此加强大学生勇德的教育就是有效落实高校思政教育的指示精神。勇德教育不仅是思政教育的重要内容,而且可以促进思政教育的有效落实。这是因为思政教育是项纷繁复杂的系统工程,费心费神费时费力,许多矛盾需要调和许多困局需要破解许多压力需要承担许多委屈需要忍受,因此没有益于社会。而勇德是大学生个体素质品德中不可或缺的重要德目,是个体素质全面发展的有效保障。大学生个体素质内涵丰富,德智体美等皆为其有机组成部分,均需不断培育不断优化全面提升......”。

6、“.....但我们剥开这些素质的表层,透析其深层次的本源涵义,会发现实际上要使大学生个体素质全面发展最根本最基础的就是要使大学生成为个真正的人,个个性优化品德高尚客观实在的正常人,这实际上也是大学教育目标的内在需求,教育的目的首先就是要大学生学会做人。雅斯贝尔斯曾说过作为个人,首先就是要去成为个人。当然,由于东西方文化导向价值取向的不同,导致它们对有着不同的理解和释义。西方人认为成为你自己惯了小皇帝般的生活,贪图享受不愿吃苦的思想占据了相当多的大学生头脑中,而对大学期间的独立生活集体生活清苦生活,他们很多人不适应,由于对贪图享受的迷恋,导致他们面对繁重的学业任务,不愿付出不愿吃苦不愿努力,以致荒废学业,不能如愿毕业。而对这种结局,他们不很好地进行反省,而是味责怪学校抱怨老师,有的还做出了杀害老师的事情,这种贪图享受不求上进不知廉耻的行为时有发生。再次表现为对情感失意的怯懦......”。

7、“.....方面是青春大学生的情感需求,另方面是大学生自我放纵的心理寄托。很多大学生把大学当作了休闲场所,他们认为十年寒窗终成正果,进入了大学校园实现了人生梦想,该的经典论述,西方思想中将人界定为创造者,它们认为人的本性就是创造。而中国传承了儒家观点,将理解为道德生命意义上的充分实现了人类价值的人。不管是自我实现的西方观,还是大我价值的东方观,均离不开勇德的培育。其,勇德包括知耻改过的要素,迫使个体不断反思自省不断认识自我完善自我改造自我。其,勇德的显著标志是不惧,它可以促使个体不断创新不断创造不断提质。其,仁智勇是大重要德目,不可或缺。教育的终极目标是,而非成器。因此,大学生勇德培育是其的有效途径和有力保障,在大学生个体素质全面发展上起着非常重要的作用。大学生勇德关乎国家民族的安全稳定大学生勇德的他据此把人分为种怯懦的人鲁莽的人和勇敢的人,者皆与同主体相关,只是品德各不相同。鲁莽表现过度......”。

8、“.....只有勇敢表现恰当,做了该做之事,这与我国儒家中庸思想接近。大学生勇敢力缺失就是缺失勇敢顽强精神英勇无畏精神,表现形式很多,其中最主要的是对生存压力的畏惧对贪图享受的迷恋对情感失意的怯懦。首先表现为对生存压力的畏惧。当今世界形势瞬息万变知识更新加速生活节奏加快各种竞争激烈,现代人的学习工作生活诸方面压力重重,对当代大学生提出了严峻的挑战和考验。他们将面临学业就业事业家业等问题带来的压力,相当部分青年学生,由于心智尚不成熟,直在顺境中成长,于是面对这些压力感到无助成功的必备条件,而当下的大学生有定的意志力,但更多的是意志力薄弱意志力缺失,主要体现在以下几个方面是缺乏果断性。有的学生处理问题拖泥带水优柔寡断犹豫不决随波逐流,或者冲动盲为草率行事。如有的学生本想展身手,竞选学生干部,以此锻炼自己检验自己展示自己,但由于思考太多顾虑重重患得患失,最终未付出行动。有的学生为了勤工俭学......”。

9、“.....却又怕影响学业,被人嘲笑,最后不了了之。凡此种种皆是果断性缺乏的表现。是缺乏自制力。相当部分同学自我控制能力较弱,感情易波动情绪易激动行为易冲动。由于缺乏应有的自我控制力,极易产生矛盾,甚至酿成祸端。如有的学生由于些小事,与他人发生争端,便己的目标专业相差甚远,能够找到理想工作的少之又少,正是由于这种就业形势,使不少学生感到前途渺茫没有希望,于是学习无用论慢慢盛行,失去了学习动力失去了追求目标更失去了远大抱负,他们有的沉迷于戏游网络世界有的沉醉于男欢女爱之中有的沉浸在天马行空的自由生活里,开始逃避学习厌倦学习放弃学习。而对这些生存压力,他们产生了畏惧心理,这是典型的缺乏勇敢精神。其次表现为对贪图享受的迷恋。由于当今大学生都是家中父母的掌中宝,饭来张口衣来伸手的溺爱生活使他们过惯了小皇帝般的生活,贪图享受不愿吃苦的思想占据了相当多的大学生头脑中,而对大学期间的独立生活集体生活清苦生活......”。