1、“.....人才资源地域分布不均衡,作为人才培养主体之的高等教育与区域发展结构还未能同步,制约了区域人口的合理流动。只有科学布局高等教育,才能促进区而最需要关注的就是经济发展水平档次高于高校数量档次的区域,这样的区域有个,占不协调区域总数的,这类区域负担的高校数量太少,高等教育发展滞后,将不利于区域经济的可持续发展见表。从高校与区域面积的协调性来看,京津地区高校密度大,河北北部高校密度最小从拥有的土地面积来看,北京和天津地区拥有平方公里的土地,是京津冀区域的,有所高校,平均每百平方公里河北的唐山石家庄和北京海淀区,分别是亿元亿元和亿元,而从每百亿元负担的高校数来看,排名前的区域是天津的西青区红桥区和大港区,分别是所所和所。以京津冀区域排名和每百亿元负担的高校数排名为依据发现,区域经济发展水平与高校数量分布较协调的区域有个,即经济发展水平高的地区高校也多,经济发展水平低的地区学校就少......”。

2、“.....与河北相比,京津地区办学土地成本高社会负担重,必然促使高等教育向周边扩散,廊坊位于京津地区交叉点,位臵绝佳。在交通方面,京津冀基本形成了小时都市交通圈,结合现代通讯技术,使区域内再无距离感,能够催化新校区在边缘地区的发展。京津冀高等教育空间布局构想根据上述分析,京津冀区域高等教育的空间布局可以概括为轴两翼教育论文高等教育区域空间布局的情况特征些区域专科比例较高,可以重点发展应用型高等职业学院,培养大批符合整个区域经济发展需要的技术型人才。同时,吸引京津地区的批大学与企业合作,在此开设专门的级培训学院,吸收和消化城镇剩余劳动力,提高人力资源的专业素养,为京津冀区域发展储备合格适用的人才。作者高兵单位北京教育科学研究院教育发展研究中心。京津冀高等教育区域空间布局的现状特点从高等教育资源有定合理性......”。

3、“.....才有利于缩小区域间经济发展的差距而最需要关注的就是经济发展水平档次高于高校数量档次的区域,这样的区域有个,占不协调区域总数的,这类区域负担的高校数量太少,高等教育发展滞后,将不利于区域经济的可持续发展见表。从高校与区域面积的协调性来看,京津地区高校密度大,河北北部高校密度最小从拥有的土地面积来看,北京和人口的合理流动。只有科学布局高等教育,才能促进区域人力资源灵活流动,才能及时适应区域产业结构调整与升级的需要。教育论文高等教育区域空间布局的情况特征。建设城镇密集地区人力资源储备带河北地区人口众多,尤其是东部中部和南部城镇密集,产业结构以纺织医药建材机械等为主体,当前高校在这些地区的分布还不足以支持区域经济和人口的需求。在高校发展层次上,这质量,高等教育有助于推动区域经济发展。当前京津冀区域排名前的区域是河北的唐山石家庄和北京海淀区,分别是亿元亿元和亿元,而从每百亿元负担的高校数来看......”。

4、“.....分别是所所和所。以京津冀区域排名和每百亿元负担的高校数排名为依据发现,区域经济发展水平与高校数量分布较协调的区域有个,即经济发展水平高的地区高校高校中进行合理的空间布局调整而非扩大学校数量和规模,只有这样才能更好地为区域发展服务。同时,年月京津冀晋蒙签署了华北省市区教育区域合作发展框架协议,表明今后华北地将实现教育资源共享,力争到年开创以区域创新为标志的全新局面,为国家教育改革和发展提供区域性的成功经验。这就要求政府突破区域高校之间的藩篱,寻求广泛协同。区域人口的现实问题要求高等教育在也多,经济发展水平低的地区学校就少,但是有个区域经济发展水平与高校数量分布不协调,占。在这些不协调的区域中,每百亿元负担的学校数量的差异系数是,区域的差异系数为,说明学校数量的差距比经济上的差距更大......”。

5、“.....在这些不协调的区域中,经济发展水平档次低于高校数量档次的区域的存在高等教育区域空间布局的情况特征北京市的第产业持续高速发展,天津市产业发展较为均衡,河北省工业基础雄厚但第产业发展不足。区域产业结构的升级将影响到京津冀区域人力资本需求,当前区域缺乏高层次人才和高素质的线劳动者,人才资源地域分布不均衡,作为人才培养主体之的高等教育与区域发展结构还未能同步,制约了区域人口的合理流动。只有科学布局高等教育,才能促进区发展以地方高校为主从省直辖市内部的分布来看,北京的地方高校明显集中于朝阳区,河北省的地方高校明显集中于石家庄,而天津的地方高校在各区县的分布上没有特别明显的差距。教育论文高等教育区域空间布局的情况特征。建设城镇密集地区人力资源储备带河北地区人口众多,尤其是东部中部和南部城镇密集,产业结构以纺织医药建材机械等为主体......”。

6、“.....这些区域拥有的高校数量共所,占京津冀地区高校总数的,其中高校最为集中的地区是河北石家庄和北京海淀区,两地拥有高校数量位居前,共所,占京津冀地区高校总数的见表。在些位臵边缘或发展落后的区域形成了高等教育的稀薄区,北京的门头沟区平谷区密云县延庆县,天津的汉沽区宁河县等地更是高等教育的空白区。总的来看天津地区拥有平方公里的土地,是京津冀区域的,有所高校,平均每百平方公里负担的学校数是个相比之下,河北拥有平方公里的土地,每平百方公里负担的学校数仅为个,几乎是京津地区的。高校密度高的地区由于受地域限制,教育用地紧张,不利于学校发展和学生身心健康,过多学校集中在起更容易导致生态资源紧张。区位条件催化京津高等教育向周边扩展在地理位臵上,京津冀北也多,经济发展水平低的地区学校就少,但是有个区域经济发展水平与高校数量分布不协调,占。在这些不协调的区域中,每百亿元负担的学校数量的差异系数是......”。

7、“.....说明学校数量的差距比经济上的差距更大。如果高校的存在可以通过科研成果或人才培养等手段促进区域经济发展的话,在这些不协调的区域中,经济发展水平档次低于高校数量档次的区域的存在些区域专科比例较高,可以重点发展应用型高等职业学院,培养大批符合整个区域经济发展需要的技术型人才。同时,吸引京津地区的批大学与企业合作,在此开设专门的级培训学院,吸收和消化城镇剩余劳动力,提高人力资源的专业素养,为京津冀区域发展储备合格适用的人才。作者高兵单位北京教育科学研究院教育发展研究中心。京津冀高等教育区域空间布局的现状特点从高等教育资源是我国人口老龄化开始时间最早老龄化程度最大的地区。高等教育区域空间布局的情况特征北京市的第产业持续高速发展,天津市产业发展较为均衡,河北省工业基础雄厚但第产业发展不足。区域产业结构的升级将影响到京津冀区域人力资本需求,当前区域缺乏高层次人才和高素质的线劳动者......”。

8、“.....作为人才培养主体之的高等教育与区域发展结构还未能同步,制约了区教育论文高等教育区域空间布局的情况特征还不足以支持区域经济和人口的需求。在高校发展层次上,这些区域专科比例较高,可以重点发展应用型高等职业学院,培养大批符合整个区域经济发展需要的技术型人才。同时,吸引京津地区的批大学与企业合作,在此开设专门的级培训学院,吸收和消化城镇剩余劳动力,提高人力资源的专业素养,为京津冀区域发展储备合格适用的人才。作者高兵单位北京教育科学研究院教育发展研究中些区域专科比例较高,可以重点发展应用型高等职业学院,培养大批符合整个区域经济发展需要的技术型人才。同时,吸引京津地区的批大学与企业合作,在此开设专门的级培训学院,吸收和消化城镇剩余劳动力,提高人力资源的专业素养,为京津冀区域发展储备合格适用的人才。作者高兵单位北京教育科学研究院教育发展研究中心......”。

9、“.....分别集中于两个不同的区域。中央高校主要集中于北京北部的海淀区,有所,占中央高校总数的地方高校主要集中于河北南部的石家庄,有所,占地方高校总数的,较其他地区有显著差异。中央高校和地方高校在空间上的分布差异,不利于中央高校和地方高校合作互动发展。从省直辖市间的分布来看,北京地区占绝对优势,中央高校集聚度高,天津河北中央高校匮乏,河北省高等教等教育今后改革发展的基本思路是提高质量扩大开放,即高等教育走内涵发展的道路,为国家区域和地方经济社会发展服务。因此,京津冀高等教育发展的前提就是在现有的高校中进行合理的空间布局调整而非扩大学校数量和规模,只有这样才能更好地为区域发展服务。同时,年月京津冀晋蒙签署了华北省市区教育区域合作发展框架协议,表明今后华北地将实现教育资源共享,力争到年开创,京津冀高等教育资源分布不协调,首先表现为省直辖市间的分布不均衡,京津地区高校密集......”。