和专业化辅导员种工作专门业务或完成特定职责所具备专业技能和道德操守的总和,可以通过不断学习和积累而形成概括的说,土建类专业高职学生职业素养包含以下个方面职业道德要求土建类专业学生具有敬业精神,吃苦耐劳精神,服务观念法规意识诚实建类专业辅导员应该具有创新精神和科研能力土建类专业辅导员工作的复杂性和繁琐性,需要有创新精神随着时间的推移,学生思想状态也在不断变化,如果味采用原有的方式教育学生,肯定起不到良好的教育效果此外,土建类专业辅导员在要求土建类专业辅导员爱岗敬业,忠于职守土建类专业辅导员的工作不受时间地点等条件的限制,有时在室内,有时在建筑工地很多工作无法量化,工作中有定的随机性,这就要求土建类专业辅导员具有无私的奉献精神,对工作无比热爱和忠教育论文土建类专业职业素质教育论文的言行举止是影响高职学生职业素养的重要方面,只有自身做好了,才能正面教育引导学生学生工作没有具体的上班和下班时间界限,很多时候都是在下班时间发生突发事情如果辅导员能够及时赶到,给予帮助,妥善处理,会强化大学生对辅好而稳定的心理素质土建类专业辅导员面对繁杂的学生工作,要具有良好的身心素质健康的体魄是做好辅导员工作的前提土建类专业辅导员应具备良好的身体,有充沛的精力面对工作良好的心理素质决定土建类专业辅导员拥有健康的身体和较各种实践活动,在实践过程中提高大学生的思想道德水平强化大学生的职业道德素养要求学生敬业奉献遵纪守法诚实守信和奉献社会敬业奉献精神方面土建类专业辅导员在工作中体现出来的敬业奉献精神时刻影响着高职学生辅导员日常工作中时,土建类专业辅导员还要有比常人更多的耐心具有高度的责任心辅导员的工作是做学生工作,即学生思想政治教育工作土建类专业辅导员必须具有高度的责任心,并且为人正直诚实认真做好每件事,诚实面对每位学生,不偏袒也不包庇学生想政治理论功底,高度的使命感和责任感,具有坚定的理想信念,树立正确的价值观远大的人生理想和崇高的人生追求良好的服务态度和信念土建类专业辅导员工作的群体是面对工科高职学生当前,高职院校进行了招生改革,通过多种渠道录,对学生工作做到细致入微,井井有条具有教育管理和研究能力在学生管理工作中,土建类专业辅导员应该具备教育管理和研究能力,管理能力是影响学生管理中教育教学活动的开展教育研究能力是反映辅导员对本职工作的认识和理解具有良土建类专业职业素质教育论文土建类专业辅导员的隐性职业素养土建类专业辅导员工作环境具有动态性与复杂性,面对高职工科学生,需要技高筹,尤其是在分层教学分类培养的教学理念下,更需要土建类专业辅导员的职业化和专业化辅导员,将会给高职学生职业素养教育带来不可估量的促进作用因为教育的本质追求是最大限度满足人的全面发展需要,是有目的地培养人的社会活动,使受教育者树立正确的人生观和价值观,形成良好的人格品质和行为习惯,成为合格的社会人职应该主动地与学生进行思想交流和沟通,体现辅导员以生为本的理念这样才会让学生亲近和信服,赢得学生的尊重和支持不仅在学生面前树立起了威信,又能给学生在生活中以引导和帮助做好沟通工作是辅导员的职业习惯,这样可以强化大学强的心理承受能力,在遇到困难挫折和压力时,沉着应对,适时调整好心态,积极做好各项工作具有吃苦耐劳精神和敬业奉献精神吃苦耐劳精神是土建类专业辅导员在面对枯燥而繁杂的事务性工作时,不畏艰难,勇敢面对敬业精神和奉献精神,对学生工作做到细致入微,井井有条具有教育管理和研究能力在学生管理工作中,土建类专业辅导员应该具备教育管理和研究能力,管理能力是影响学生管理中教育教学活动的开展教育研究能力是反映辅导员对本职工作的认识和理解具有良的言行举止是影响高职学生职业素养的重要方面,只有自身做好了,才能正面教育引导学生学生工作没有具体的上班和下班时间界限,很多时候都是在下班时间发生突发事情如果辅导员能够及时赶到,给予帮助,妥善处理,会强化大学生对辅隐性职业素养与大学生职业素养教育的关系思想政治素质方面土建类专业辅导员大部分来自于理工科院校,在文学修养方面还需要进步提高土建类专业辅导员要提高自身思想政治素养和文学修养,在开展思想政治教育活动中,指导大学生开展教育论文土建类专业职业素质教育论文业人未来人暠土建类专业辅导员应注重自身隐性职业素养的培养和提高,加强对高职学生思想政治教育和日常管理工作组织,开拓高职学生职业素养教育的新局面作者周燕单位江苏建筑职业技术学院教育论文土建类专业职业素质教育论文的言行举止是影响高职学生职业素养的重要方面,只有自身做好了,才能正面教育引导学生学生工作没有具体的上班和下班时间界限,很多时候都是在下班时间发生突发事情如果辅导员能够及时赶到,给予帮助,妥善处理,会强化大学生对辅社会了解社会和服务社会的意识,培养大学生良好的职业素养,不断提高大学生的综合实践能力结语总之,本文粗浅地分析了辅导员应具备的隐形职业素养,高职学生应具备的职业素养以及两者之间的关系如果辅导员具有较高的隐性职业素养有较强的识图绘图能力测量仪器使用能力水电预算能力钢筋下料计算能力等实际操作动手能力,能够胜任所从事的建筑行业工作职业素养成为个人能否从事种职业,能否胜任该职业岗位的重要条件土建类专业高职学生职业素质的高低,直接关生的职业意识和职业责任感,形成职业行为习惯职业态度方面俗话说态度决定切暠,土建类专业辅导员应树立起远大的职业理想和人生信念,给学生树立起良好榜样,言传身教,启发和引导学生自我思考自我管理和自我发展引导学生提高深入,对学生工作做到细致入微,井井有条具有教育管理和研究能力在学生管理工作中,土建类专业辅导员应该具备教育管理和研究能力,管理能力是影响学生管理中教育教学活动的开展教育研究能力是反映辅导员对本职工作的认识和理解具有良导员职业的了解,让学生认识到任何职业都应该具备敬业奉献精神责任心方面责任心是做好辅导员工作的前提和基础土建类专业辅导员应具备高度的责任心,这样才能在职业环境下与学生诚恳相待,取得学生的信任针对不同生源学生,辅导员各种实践活动,在实践过程中提高大学生的思想道德水平强化大学生的职业道德素养要求学生敬业奉献遵纪守法诚实守信和奉献社会敬业奉献精神方面土建类专业辅导员在工作中体现出来的敬业奉献精神时刻影响着高职学生辅导员日常工作中员职业化和专业化要求土建类专业辅导员必须具备较高的隐性职业素养思想政治素养过硬的思想政治素养要求土建类专业辅导员有正确的政治方向和较强的政治敏感性在面对高职工科学生的思想政治教育,土建类专业辅导员需要具有较深的思系到未来的职业生涯职业素养的培养和教育,不仅仅是在课堂,更多的是在校园生活中与辅导员的接触交流沟通土建类专业辅导员是学生在校期间接触时间最长,接触频率最高,其隐性职业素养好坏,直接影响到学生的职业素养培养辅导员的教育论文土建类专业职业素质教育论文的言行举止是影响高职学生职业素养的重要方面,只有自身做好了,才能正面教育引导学生学生工作没有具体的上班和下班时间界限,很多时候都是在下班时间发生突发事情如果辅导员能够及时赶到,给予帮助,妥善处理,会强化大学生对辅守信和奉献精神等职业意识要求土建类专业学生应遵守劳动纪律,创新意识竞争意识和团队合作意识职业行为习惯要求土建类专业学生具有较强的自我约束力,按照技术规范施工,具有较强责任感和对单位忠诚职业技能要求土建类专业学生具各种实践活动,在实践过程中提高大学生的思想道德水平强化大学生的职业道德素养要求学生敬业奉献遵纪守法诚实守信和奉献社会敬业奉献精神方面土建类专业辅导员在工作中体现出来的敬业奉献精神时刻影响着高职学生辅导员日常工作中科研方面也应该边工作边总结,既要提高自己的科研水平,又要把学生工作做出色土建类专业高职学生职业素养要求职业素养是指职业人在从业过程中需要遵守的行为规范,是劳动者在职业生涯中表现出并发挥作用的相关品质,是人们从事诚具有勤奋工作和主动意识土建类专业辅导员具有教育和管理双重工作工作的特殊性,要求土建类专业辅导员必须遵守工作纪律,艰苦奋斗,主动参与学生工作能够与团队成员友好合作,共同完成学生教育和管理工作有创新意识和科研能力土强的心理承受能力,在遇到困难挫折和压力时,沉着应对,适时调整好心态,积极做好各项工作具有吃苦耐劳精神和敬业奉献精神吃苦耐劳精神是土建类专业辅导员在面对枯燥而繁杂的事务性工作时,不畏艰难,勇敢面对敬业精神和奉献精神,对学生工作做到细致入微,井井有条具有教育管理和研究能力在学生管理工作中,土建类专业辅导员应该具备教育管理和研究能力,管理能力是影响学生管理中教育教学活动的开展教育研究能力是反映辅导员对本职工作的认识和理解具有良取高职生,包括自主招生普通招生和对口单招等形式,高职学生种类多高职学生在整体素质上相对本科学生综合素质较差,逻辑思维能力语言表达能力班级管理组织能力也都相对较弱土建类专业辅导员在服务学生时,需要有更好的服务态度同建类专业辅导员应该具有创新精神和科研能力土建类专业辅导员工作的复杂性和繁琐性,需要有创新精神随着时间的推移,学生思想状态也在不断变化,如果味采用原有的方式教育学生,肯定起不到良好的教育效果此外,土建类专业辅导员在员职业化和专业化要求土建类专业辅导员必须具备较高的隐性职业素养思想政治素养过硬的思想政治素养要求土建类专业辅导员有正确的政治方向和较强的政治敏感性在面对高职工科学生的思想政治教育,土建类专业辅导员需要具有较深的思