1、“.....拓展美术教学的内容与空间,活跃课堂氛围,让学生在提高审美的同时扩充见闻。关键词小学美术素质教育多媒体教学随着素质教育改革的不断深化,我国基础教手段激发学生的好奇心和想象力。讲述与教学内容相关的童话故事,或是启迪人生的语言故事在故事中广阔的天地中遨游,不仅能放松学生的心灵,拓展想象空间,也能激发创作灵感。传统模式下的小通过故事中生动形象的情景曲折有趣的经历和抑扬顿挫的声调吸引学生注意力,带领学生迅速进入课堂情景。在讲故事的同时激发起小学生对美术课堂的兴趣,调动他们的热情,为高效课堂奠定坚实的新背景下小学美术教学研究生活,从学生日常生活环境中寻找教育的途径和方法,在联系实际的同时要结合时代特点,消除他们对美术的距离感......”。

2、“.....在教学内容的设置上要兼具趣味性。只有引起他。综合运用教学手段,调动课堂气氛哪种方式的教学手段才能取得更好的教学效果这是我们每位小学美术教师都应思考的问题。巧妙合理的运用教学手段,必能创造出份和谐舒适的教学环境,使教学提升学生综合素质的大课堂。因此,教师在内容编排上不仅要涵盖基础的美术技能知识,也要包括些人文素质方面的内容。小学美术不是专业美术,而是生活美术教育,所以,小学美术教育要贴近学生态各异的小鱼,在他们脑海中留下了深刻的印象,想去海底探究竟的想法在他们心中油然而生,从而大大激发了他们的创新欲望。伴随着素质教育不断深化,信息技术的应用将更加广泛,在内容编排上欲望......”。

3、“.....多媒体课件可以将教学所需的各种图像语音影像以及美术内容进行整合,让学生自然快捷地感受到美的氛围,从而更容易进入到创新的情境教师要将美术与生活联系的更加紧密,不断更新观念,创新方法,推动小学美术教育向纵深发展新背景下小学美术教学研究。作者张清梅单位内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗招生办新背景下小学美术教学研因此,小学美术教学工作者应合理的运用教学手段,通过科学的编排恰当的教学评价,让学生感受到美术之美,不断提升学生的美术创作能力和人文综合素质新背景下小学美术教学研究。多媒体教学随识答疑解惑的过程中注重与学生的真心交流与沟通,多给学生些表扬和鼓励,进而提高他们学习美术的热情,提升他们的想象力和创造力......”。

4、“.....师生间的良好互动,会使学生主动的学习,有助于教学目标的实现。教学过程不是简单的知识传递而是教师与学生间情感的交流互动。所以,在小学美术教学过程中教师要尊重学生的主半功倍新背景下小学美术教学研究。故事教学小学阶段的学生喜爱听故事,尤其是那些形象生动极富趣味的故事往往能引起小学生强烈的兴趣。小学美术教师在进行课堂导入时不妨采用讲故事的方法。教师要将美术与生活联系的更加紧密,不断更新观念,创新方法,推动小学美术教育向纵深发展新背景下小学美术教学研究。作者张清梅单位内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗招生办新背景下小学美术教学研生活,从学生日常生活环境中寻找教育的途径和方法,在联系实际的同时要结合时代特点......”。

5、“.....我们面对的是群朝气蓬勃的花朵,在教学内容的设置上要兼具趣味性。只有引起他材是小学美术教学过程中的个教学要素,者间要形成良好的互动关系。教师要从学生的实际情况出发,结合教材上的基础知识和现实环境编排套合适的教案。小学美术不仅仅是手工和绘画的小课堂,更新背景下小学美术教学研究动,美术的发展与时代紧密相连。美术课程以对视觉形象的感知理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,作为学生义务教育阶段的必修基础课程,其在素质教育的实施过程中具有不可替代的作生活,从学生日常生活环境中寻找教育的途径和方法,在联系实际的同时要结合时代特点,消除他们对美术的距离感。我们面对的是群朝气蓬勃的花朵,在教学内容的设置上要兼具趣味性......”。

6、“.....也许教师无意间的句消极的话,会使他们学习美术的积极性大大降低,这样就会严重影响他们创造力和想象力的发挥。因此,在小学美术教学过程中,教师要将情感教学贯穿始终,在传授面,发挥着举足轻重的作用。小学阶段的美术教育,不是专业的美术而是种生活的美术教育。通过美术教学活动,旨在提高学生的观察能力想象能力和创造能力,促进学生心理和行为的良性发展。伴随地位,通过感知和认知启发,挖掘他们的艺术创造潜力。小学阶段的学生虽然稚嫩,但他们有着丰富的情感,倘若美术教师传递给学生消极的情绪,不给予学生正面的肯定的表扬,长此以往就会使他们教师要将美术与生活联系的更加紧密,不断更新观念,创新方法,推动小学美术教育向纵深发展新背景下小学美术教学研究......”。

7、“.....才能引领他们步步接近美术了解和学习美术。只有贴近生活和充满趣味的教学内容,才更能激发学生的学习热情,从而将教学工作延伸至更深层次。良好的课堂氛围能激发小学生的兴趣,使他提升学生综合素质的大课堂。因此,教师在内容编排上不仅要涵盖基础的美术技能知识,也要包括些人文素质方面的内容。小学美术不是专业美术,而是生活美术教育,所以,小学美术教育要贴近学生随着现代教学技术的发展,多媒体设备走进校园。在小学美术课堂上运用多媒体辅助教学,将静态画面转化为丰富多样生动活泼的动画情景,使抽象的内容形象化,充分调动学生积极性,激发学生的创着新课改......”。

8、“.....培养学生的创新精神,提升他们观察力操作能力和审美能力。科学的编排教学内容,营造良好的课堂教学氛围教师学生和新背景下小学美术教学研究生活,从学生日常生活环境中寻找教育的途径和方法,在联系实际的同时要结合时代特点,消除他们对美术的距离感。我们面对的是群朝气蓬勃的花朵,在教学内容的设置上要兼具趣味性。只有引起他阶段人才培养的目标朝着更协调更全面的方向迈进。小学教育是学生人格全面健康发展的关键阶段,作为基础教育的重要环节,小学美术教学在培养学生创造思维,促进学生身心和情感健康发展与提高提升学生综合素质的大课堂。因此,教师在内容编排上不仅要涵盖基础的美术技能知识,也要包括些人文素质方面的内容。小学美术不是专业美术......”。

9、“.....所以,小学美术教育要贴近学生学美术课堂教学手段单,教学内容空洞乏味,课本是老师教学的唯依据,这种照本宣科的教学方式无法吸引学生的兴趣,使美术课程处于尴尬的境地。在教学过程中引入故事教学,通过那些意蕴深厚丰础。小学生天真烂漫,有着双好奇的眼睛和充满想象力的心,他们对这个世界充满了丰富多彩的想象。作为门艺术,美术需要学生具备丰富的想象力和创造力,因此,在美术课堂教学中,教师要采取多半功倍新背景下小学美术教学研究。故事教学小学阶段的学生喜爱听故事,尤其是那些形象生动极富趣味的故事往往能引起小学生强烈的兴趣。小学美术教师在进行课堂导入时不妨采用讲故事的方法。教师要将美术与生活联系的更加紧密,不断更新观念,创新方法......”。