映了教师教学存在的问题。教师应该以知识和个人魅力吸引学生,而非用各种手段强迫学生。知识从根本上讲,是个人的主动建构,强迫式的教学作用有限。高校教师普遍存在着重科研轻教学,重知识传授轻课堂组织,重教师权威轻个人魅力的普遍问题给高校学生学习带来极大影响。方面,课堂上拍照拷贝课件,通过百度搜索知识要点,利用各种文库完成作业,虽方便了学生的学习,但同时削弱了课堂认真听讲,课下钻研努力的学习劲头。另方面,智能手机所带来的社交便利游戏应用电影娱乐吸引着学生们,课堂上的低头族人数众多,造成课堂效率低下。第,娱乐至上,文体工作政绩化。些学校的学生工作对育人这宗旨抓得不紧,对学风这重点落得不实。各种活动铺天盖地,些部门为举办活动而举办活动,活动逐层加码全校性的文体工作成为院系部的政绩重点,为了取得好成绩,采用大范围选拔长时间训练重奖励激励,甚至鼓励学生逃课参加文体活动,这形成了的导向,不利于优良学风的形成。针对高校学风存在的旧状况和新问题,高校要从系统论的角度出发,着眼于整体,统筹布局齐抓共管,对高校学风这关键问题常抓不懈。从全方位多部门横向协同,使教师和学生统认识,形成合力而不是相互掣肘,共同为打造良好学风服务。要充分重视辅导员的地位和作用,以辅导员为核心进门都应把服务学生学习,建设优良学风作为目标之,学校进行顶层构建,各个职能部门和系部统筹协调,围绕学风建设这核心共同努力。新时期高校学风建设问题及对策分析。年开始研究生全部实行自费,虽然国家从奖助学金方面给予很大补助,但学生感性认识受到影响。同时,学术硕士扩招有限,专业硕士认可度有待提升,导致学生对考研的信心和积极性下降。第,信息化时代,知识获取方式多样,课堂兴趣降低。信息化的普及,尤其是智能手机的广泛使用给高校学生学新时期高校学风建设问题及对策分析激发学生自身潜在活力的有效途径。第,完善教学配套资源,创设良好学习氛围。随着扩招的进行,些院校的教学配套资源建设跟不上学生规模的扩张,学生上自习听讲座等基础条件都受到很大制约。此外,课程容量选修课的数量图书和电子资料等都没有得到应有补充,同时相应的管理方式也需要及时革新,以满足学生的学习需求。学校要研究新代大学生的心理特点,利用学生的追星心理,邀请学术明星举办讲座,进而激发学生学习的积极性和主动性。第,创新教育教学模从底层的事务性泥沼中解脱出来,深入到学风建设的全过程。辅导员要认清各个阶段学风建设的重点,以引导和管理相结合的理念,针对不同阶段的侧重点,制定适合不同年级的学风建设活动。通过职业生涯规划让学生认识到学习的意义和地位,树立明确的学习动机,保持较长久的学习动力,促进高校优良学风的形成。学风建设是项长抓不懈的工作,是个系统工程,需要长时期形成培育和发展,不能期待整个系统在短时间内发生根本变化。它需要各个部门充分发挥自己在学指导定期开展大学生科研交流活动,学校或系定期举办大学生科研成果论文报告会,并在交流的基础上评出优秀的科研成果,对于在科研活动中取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励。要制定完善的激励政策,鼓励学生参加学科竞赛,对参赛学生和指导老师应给予大力支持和奖励。人才的成长不是个自然生成的过程,而是客观培养和主观努力的双重结果。大学生要成为社会所需要的合格人才,除了必须具备定的外部条件外,还要更大限度地激发自身潜在的活力,而竞争研究新代大学生的心理特点,利用学生的追星心理,邀请学术明星举办讲座,进而激发学生学习的积极性和主动性。第,创新教育教学模式,调动师生积极性。在高等学校,课堂教学依然是向学生传授知识提高学生的知识文化水平的主要渠道。随着社会的发展和科学技术的进步,传统的教学内容和教学方法已不能适应新形势的需要,必须加快改革的步伐,尽快实现教育内容和方法的现代化。学校应该主导改革的潮流,给予老师更大的教学自主权,允许老师创新教育教学方法力促进学生对基础知识的学习与巩固。根据专业特点成立大学生科研小组,系或教研室指派教师担任学生科研顾问,对学生科研进行必要的指导定期开展大学生科研交流活动,学校或系定期举办大学生科研成果论文报告会,并在交流的基础上评出优秀的科研成果,对于在科研活动中取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励。要制定完善的激励政策,鼓励学生参加学科竞赛,对参赛学生和指导老师应给予大力支持和奖励。人才的成长不是个自然生成的过程,而是客观培养和同时,充分利用现代教学资源,并制定配套制度,以合适方式承认所修学分,这将极大丰富课程资源,调动学生参与积极性。第,突出辅导员在学风建设中的作用。辅导员既是高校学生思想政治教育的主导力量,又是学校领导建立和维持教学秩序的得力助手,是保证学生全面发展,健康成长的引路人,所以他们具有管理和育人双重身份。辅导员的工作是全校学生工作,甚至全部工作的基础,学校应该重视辅导员的作用与地位,从待遇上给予保障,从级别上给予重视,把辅导第,强化教学质量监督,打造教师个人魅力。从双主体论说,教学是由教师的教和学生的学共同构成的,学生的学风跟教师的教风关系密切。当前蓝牙点名拍照点名等各种奇葩手段,不仅反映出学生出勤不容乐观的情况,也反映了教师教学存在的问题。教师应该以知识和个人魅力吸引学生,而非用各种手段强迫学生。知识从根本上讲,是个人的主动建构,强迫式的教学作用有限。高校教师普遍存在着重科研轻教学,重知识传授轻课堂组织,重教师权威轻个人魅力的普遍问题习动机才能得到充分的激发。新时期高校学风建设面临的新问题当前高等教育进入了个新时期,面临着高校扩招研究生自费信息化普及等新情况,高等教育作为社会的个子系统,不可避免地受到影响,这些影响也反映在高校的学风建设上面,高校学风建设出现了新问题。第,随着高校扩招,高校的就业率和就业质量低于学生及家长的期望值,极大影响了学生学习的积极性。当前我国的高等教育已经从精英教育转变为大众教育,然而相当部分的学生及家长并没有随之转变观念导员在学风建设中的作用。辅导员既是高校学生思想政治教育的主导力量,又是学校领导建立和维持教学秩序的得力助手,是保证学生全面发展,健康成长的引路人,所以他们具有管理和育人双重身份。辅导员的工作是全校学生工作,甚至全部工作的基础,学校应该重视辅导员的作用与地位,从待遇上给予保障,从级别上给予重视,把辅导员从底层的事务性泥沼中解脱出来,深入到学风建设的全过程。辅导员要认清各个阶段学风建设的重点,以引导和管理相结合的理念,针风建设中的功能,形成齐抓共管的格局。高校应该把学风建设作为德育的中心指标,融入学校各项工作的全过程,形成学风建设的合力,以大学精神创造特色学风,以办学理念引导求真学风,以校园文化激发进取学风,以管理制度促进务实学风,构筑高校全方位育人环境,大力推进学风建设,促进学生的全面发展,全面提高高校人才的各项素质。作者张先忠徐亚辉单位郑州航空工业管理学院。全方位多部门横向协同建设优良学风全方位多部门的横向协同指的是,高校的各个同时,充分利用现代教学资源,并制定配套制度,以合适方式承认所修学分,这将极大丰富课程资源,调动学生参与积极性。第,突出辅导员在学风建设中的作用。辅导员既是高校学生思想政治教育的主导力量,又是学校领导建立和维持教学秩序的得力助手,是保证学生全面发展,健康成长的引路人,所以他们具有管理和育人双重身份。辅导员的工作是全校学生工作,甚至全部工作的基础,学校应该重视辅导员的作用与地位,从待遇上给予保障,从级别上给予重视,把辅导激发学生自身潜在活力的有效途径。第,完善教学配套资源,创设良好学习氛围。随着扩招的进行,些院校的教学配套资源建设跟不上学生规模的扩张,学生上自习听讲座等基础条件都受到很大制约。此外,课程容量选修课的数量图书和电子资料等都没有得到应有补充,同时相应的管理方式也需要及时革新,以满足学生的学习需求。学校要研究新代大学生的心理特点,利用学生的追星心理,邀请学术明星举办讲座,进而激发学生学习的积极性和主动性。第,创新教育教学模面的知识,灵活组织课堂,依托课堂教学社交媒体等打造个人形象,提升个人魅力。第,引导学生进行科研,鼓励学生参加学科竞赛。在本科生中试行导师制,引导学生进行科研。依托大学生科技竞赛大学生课题立项等活动平台,创设学以致用,积极探究的学习氛围,使学生敢于研究,学会研究,这样不仅能够培养学生的探究精神,也会有力促进学生对基础知识的学习与巩固。根据专业特点成立大学生科研小组,系或教研室指派教师担任学生科研顾问,对学生科研进行必要新时期高校学风建设问题及对策分析就业率和就业质量的落差,极大打击了学生积极学习的动力,学不学都样,混个文凭得了成为部分学生堕落的借口。第,社会上唯金钱的评价观下,学生读大学的价值无法得到充分体现。社会中普遍的价值衡量标准是你挣多少钱。这也就不可避免地造成学生不愿听讲,临考试突击学习,缺乏专业兴趣的后果。当专业虽经调整仍不能满足学生发展需要时,要敢于打破原有利益格局,以壮士断腕的决心,停止招生。只有当专业充满勃勃生机时,学生的学习动机才能得到充分的激激发学生自身潜在活力的有效途径。第,完善教学配套资源,创设良好学习氛围。随着扩招的进行,些院校的教学配套资源建设跟不上学生规模的扩张,学生上自习听讲座等基础条件都受到很大制约。此外,课程容量选修课的数量图书和电子资料等都没有得到应有补充,同时相应的管理方式也需要及时革新,以满足学生的学习需求。学校要研究新代大学生的心理特点,利用学生的追星心理,邀请学术明星举办讲座,进而激发学生学习的积极性和主动性。第,创新教育教学模大学精神创造特色学风,以办学理念引导求真学风,以校园文化激发进取学风,以管理制度促进务实学风,构筑高校全方位育人环境,大力推进学风建设,促进学生的全面