的保证。而对学员的学习纪律,制度不合理宣传不足落实不力持久度不够执行过程中时紧时松没有完全实行奖优罚劣,使得学员在学习过程中没有感到压力和动力,久而久之,个别学生也就不把这些乏明确的目标是士官学员的学历层次文化水平相对较低,学习难度加大,导致初定的学习目标实现困难,再加上缺乏恒心毅力,久而久之就变成了没有目标混日子是任课教员学员队干部学员家长对学员缺乏有效的引导。学风建设思考。加强学风建设的对策及建议统认识,高度重视,营造浓厚的学习氛围学风建设不仅是学员的事,也是教员的事队干部的事学校各级管理部门的事,学风建设是项复杂的系统工程,良好学员队干部队伍,能够从很大程度上促进良好学风的形成。结语总之,我们应该充分认识到学风建设的艰巨性复杂性和持久性,加强领导,精心策划,分步实施,常抓不懈,确保学风建设取得持续的成效。作者杨艾兵雷磊董洋单位武汉军械士官学校。学习目标学生学习,首当其冲应该有个明确的目标,即确实知道自己究竟需要什么,应该往哪个方向努力,需要引发动机,动机推动行为,这是学风建设的基础。而学习目标不式,全面促进教学质量的提高。重视师德师风从两方面入手,首先要重视教员的师德师风。教员的道德品质和人格,对学员具有重要的影响,是形成良好学风的关键,这就要求必须不断加强师德师风建设,要求教员必须把教学工作放在首位,端正教学态度,恪守职业道德,强调奉献精神,强化责任感和服务意识,将培养学员的优良学风看成是自己教书育人的重要任务之,只有这样才可以做到率先垂范和言传身教,最终实学风建设思考言传身教,最终实现优良的师德师风来带动学风进步的目的。其次要重视学员队干部的师德师风。学员队干部是学员的直接管理者,也是学员生活上的导师,可以说每个学员队都有着学员队干部浓烈的印记,有什么样的队干部就会带出什么样的学员,因此加强学员队干部的师德师风建设,建设支具有马克思主义理论素养,政治过硬业务精湛作风优良,专兼结合结构合理的既能讲授思想政治理论课,又能做学员教育管理工学风现状的调查与研究。认真分析新时期新环境新条件下学风建设出现的新情况新问题和新特点。制度需明确学员学习目标的引导学习态度的端正学习兴趣的培养学习纪律的约束学习方法的形成学习效果的评估,责任到单位,责任到人,把各项学习管理制度真正落到实处,做到齐抓共管人人有责奖罚分明不走过场,形成学员爱学习讲学习的良好学风。深化教改课改,重视师德师风深化教改与课改,将教学和部队实际岗位授和人才培养的新模式,全面促进教学质量的提高。重视师德师风从两方面入手,首先要重视教员的师德师风。教员的道德品质和人格,对学员具有重要的影响,是形成良好学风的关键,这就要求必须不断加强师德师风建设,要求教员必须把教学工作放在首位,端正教学态度,恪守职业道德,强调奉献精神,强化责任感和服务意识,将培养学员的优良学风看成是自己教书育人的重要任务之,只有这样才可以做到率先垂范部门的积极配合和多种举措的落实。因此学校要把学风建设提高到关系学校生存和发展的高度来认识,加强思想教育,把学风建设作为学校的项经常性重点工作来抓。让学风建设的重要性深入人心,在教学综合演练部队实习等各个环节培养优良学风,形成积极主动的学风建设氛围。以校园文化建设为载体,每年开展学风建设月活动,利用士官报板报广播宣传橱窗条幅等舆论工具在全校开展以学风建设为主题的宣传活动踏实地加以实践。学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲,学风特指学生的学习风气从广义上讲,学风包含学习风气治学风气和学术风气。我们般意义上所讲的学风则是指狭义的学风,即学生在长期的学习过程中形成的种相对稳定的学习风气与学习氛围,是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志,是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见,学风既是种学习氛围,同时也是种群体行为,不但大力宣传学风建设的紧迫性和重要意义,通过举办学术报告和讲座,召开学风建设的主题班会和学员学习经验交流会,表彰学风建设中涌现出的先进典型,营造浓厚的学习氛围。制定合理学习管理制度,严格落实制度严格落实合理的学习管理制度是学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证,也是学员顺利完成学业,实现其培养目标的保证。为了制定合理的学习管理制度,学校需花大力气,结合当前的新形势,积极开严明的学习纪律,有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序,对优良学风的形成起到强有力的保证作用。严格而明确的学习纪律是学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证,也是学员顺利完成学业,实现其培养目标的保证。而对学员的学习纪律,制度不合理宣传不足落实不力持久度不够执行过程中时紧时松没有完全实行奖优罚劣,使得学员在学习过程中没有感到压力和动力,久而久之,个别学生也就不把这些从而影响学风建设,影响人才培养的质量。学习纪律这是促使良好学风形成的外部因素,它强调的是学生学习行为的始终贯性。学习兴趣兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣,只有在充满学习兴趣的气氛中,才能真正形成良好的学风,这是学生学习的内在动力。学习兴趣和学习目标相辅相成,而学员学习的专业存在和原部队实际岗位不致的情况,这就导致学员存在地加以实践。学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲,学风特指学生的学习风气从广义上讲,学风包含学习风气治学风气和学术风气。我们般意义上所讲的学风则是指狭义的学风,即学生在长期的学习过程中形成的种相对稳定的学习风气与学习氛围,是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志,是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见,学风既是种学习氛围,同时也是种群体行为,不但能使学工作结合起来,了解相关专业的部队需要,完善人才培养方案,合理设计教学计划改进教学方法,开发适合教学的校本教材,加强教员和部队技术人员的互动交流,选派教员到部队实际工作岗位代职,邀请部队专家到学校指导教学,增强教学过程中学员的参与性和师生的互动性,安排学员到部队进行实习,使学员明确学习的目标,拥有学习的兴趣和热情,注重培养学生实际动手能力,形成有利于知识传授和人才培养的新大力宣传学风建设的紧迫性和重要意义,通过举办学术报告和讲座,召开学风建设的主题班会和学员学习经验交流会,表彰学风建设中涌现出的先进典型,营造浓厚的学习氛围。制定合理学习管理制度,严格落实制度严格落实合理的学习管理制度是学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证,也是学员顺利完成学业,实现其培养目标的保证。为了制定合理的学习管理制度,学校需花大力气,结合当前的新形势,积极开言传身教,最终实现优良的师德师风来带动学风进步的目的。其次要重视学员队干部的师德师风。学员队干部是学员的直接管理者,也是学员生活上的导师,可以说每个学员队都有着学员队干部浓烈的印记,有什么样的队干部就会带出什么样的学员,因此加强学员队干部的师德师风建设,建设支具有马克思主义理论素养,政治过硬业务精湛作风优良,专兼结合结构合理的既能讲授思想政治理论课,又能做学员教育管理工教学和部队实际岗位工作结合起来,了解相关专业的部队需要,完善人才培养方案,合理设计教学计划改进教学方法,开发适合教学的校本教材,加强教员和部队技术人员的互动交流,选派教员到部队实际工作岗位代职,邀请部队专家到学校指导教学,增强教学过程中学员的参与性和师生的互动性,安排学员到部队进行实习,使学员明确学习的目标,拥有学习的兴趣和热情,注重培养学生实际动手能力,形成有利于知识学风建设思考学习无用论,辛辛苦苦学习几年,回去也用不上,不如不学混个毕业得过且过,毫无学习兴趣可言。有的学员队干部的管理方法教条,和学员缺乏有效而及时的沟通,导致学员的问题不能及时解决,从而影响了学员的学习劲头学习兴趣。有的教员教学内容陈旧,教学方法死板,因此课堂教学气氛沉闷,造成学员学习兴趣下降。学风建设思考。学习纪律这是促使良好学风形成的外部因素,它强调的是学生学习行为的始终贯言传身教,最终实现优良的师德师风来带动学风进步的目的。其次要重视学员队干部的师德师风。学员队干部是学员的直接管理者,也是学员生活上的导师,可以说每个学员队都有着学员队干部浓烈的印记,有什么样的队干部就会带出什么样的学员,因此加强学员队干部的师德师风建设,建设支具有马克思主义理论素养,政治过硬业务精湛作风优良,专兼结合结构合理的既能讲授思想政治理论课,又能做学员教育管理工其培养目标的保证。而对学员的学习纪律,制度不合理宣传不足落实不力持久度不够执行过程中时紧时松没有完全实行奖优罚劣,使得学员在学习过程中没有感到压力和动力,久而久之,个别学生也就不把这些纪律放在心上。还有部分学员看到少数学员钻了空子,认为是得了便宜,形成了种的分析和判断,其结果是,在放任自己的道路上越走越远,长此以往,导致所谓的学习纪律只是纸空文,学习氛围会越来越差,为主题的宣传活动,大力宣传学风建设的紧迫性和重要意义,通过举办学术报告和讲座,召开学风建设的主题班会和学员学习经验交流会,表彰学风建设中涌现出的先进典型,营造浓厚的学习氛围。制定合理学习管理制度,严格落实制度严格落实合理的学习管理制度是学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证,也是学员顺利完成学业,实现其培养目标的保证。为了制定合理的学习管理制度,学校需花大力气,结合当生受到潜移默化的熏陶和感染,还能内化为种向上的精神动力。在优良学风的环境里,学生的思想品德价值观念行为方式意志情感等都会发生变化,并反过来对自己的成长成才和职业生涯的发展产生深远的影响。严明的学习纪律,有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序,对优良学风的形成起到强有力的保证作用。严格而明确的学习纪律是学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证,也是学员顺利完