1、“.....所以应该在课程的教学中引入大量案例,不断追问学生企业为什么要这样公关,其用意是什么如果不这样会出现怎样的问题大量存在,这无疑冲击和影响着大学生的文化价值观世界观和人生观。因此,需要新媒体传播更多正面的积极的能量。给教师和学生角色的转变带来了挑战目前我国高校的公关教育过于强调专业理论知识,忽视了其他学科知识的涉猎,有的缺少公关技术与实践能力的锻炼,造成理论与实践脱节。究其原因,是教师本身的阅历和经验不丰富是教材教法的陈旧是教学条信息的真假虚实难辨新媒体传播技术打破了真实世界和虚拟世界的界限,从根本上改变了人们的认知方式,交往中个人的性别年龄身份职业等些重要的社会特征被掩盖,双方可以通过微博贴吧论坛等形式毫无顾忌地发表言论。在这种虚拟和匿名的环境下,有的只是符号的交往,其信息真假难以鉴别。因此,需要教师和学生冷静理智地看待各种报道,尽量选择权威性知名策划去创造......”。

2、“.....没有经验,可以摸索出经验,没有方法,可以创造出方法。其次是注重培养学生健康的世界观价值观与方法论,提高克服困难,经受挫折的心理承受能力。再者是侧重学生实际操作能力的培养,特别是公关策划技能的提升。教师借助新媒体加强自身公关素养打铁还需自身硬,榜样的力量是无穷的。公关教师要借助新媒体的开放性不断加强理论学公共管理论文新媒体时代的公共关系课程教学课缺乏系统的深度的教材,且本土案例较少,定程度上影响了教学活动的开展。信息社会,知识的更新速度在加快,公关的教学不能无视社会环境的变化和变革,不能把自己封闭在高墙大院里,因此,要时刻关注社会动态市场信息企业态势,把网上的信息资源进行有效整合,提取精华,用于课堂。中国公关网中国公关论坛和公关世界都是很好的案例来源地,教师可以选取最要的社会特征被掩盖,双方可以通过微博贴吧论坛等形式毫无顾忌地发表言论。在这种虚拟和匿名的环境下......”。

3、“.....其信息真假难以鉴别。因此,需要教师和学生冷静理智地看待各种报道,尽量选择权威性知名度大的官方网站获取相关信息。新媒体负面信息对主流价值观的冲击新媒体环境下,人人都是媒体,每个个体既是信息的转播者,又是接收者。理或者系部可以成立公关协会,帮助协助组织策划宣传学校各系部的大大小小活动。教师只有带领学生共同参与到这些活动的组织安排策划当中,才能让学生真实地体会公关的每个环节每个细节,才能真正把书本上学到的理论知识运用于实践。网络社会和课堂学习相结合,改革教学内容从以往的教学经验来看,学生对于教材的依赖性较大,思维容易受到教材内容的限制,而公响着大学生的文化价值观世界观和人生观。因此,需要新媒体传播更多正面的积极的能量。给教师和学生角色的转变带来了挑战目前我国高校的公关教育过于强调专业理论知识,忽视了其他学科知识的涉猎,有的缺少公关技术与实践能力的锻炼,造成理论与实践脱节。究其原因......”。

4、“.....新媒体的出现有助于是教学目标所需的。面对新媒体时代浩瀚如海的知识信息,如何改革公共关系课程教学内容和方法,激发学生的学习兴趣和探索热情,培养具有公关意识具有正确价值观懂得公关策划有创新思维能力的学生,始终是教学关注的重点。机遇与挑战并存,新媒体方面为课堂教学提供了技术条件和案例资源,另方面也对公共关系的传统教学模式造成了巨大的冲击。因此,新媒体时善现状,但同时对教师和学生的角色提出了更高要求和更大挑战,教师和学生需要转换角色,学校应创新人才培养模式和变革教学模式以适应新媒体时代信息的膨胀式发展。公共管理论文新媒体时代的公共关系课程教学。海量信息的真假虚实难辨新媒体传播技术打破了真实世界和虚拟世界的界限,从根本上改变了人们的认知方式,交往中个人的性别年龄身份职业等些重追问式教学方法提高学生思辨能力思维决定行为,行为决定成败......”。

5、“.....要站在整体的全局的系统的高度去思考问题。在什么位臵决定什么样的思维屁股决定脑袋,但更重要的是你有怎样的思维,才会有怎样的位臵脑袋决定屁股。所以应该在课程的教学中引入大量案例,不断追问学生企业为什么要这样公关,其用意是什么如果不这样会出现怎样的策划当中,才能让学生真实地体会公关的每个环节每个细节,才能真正把书本上学到的理论知识运用于实践。网络社会和课堂学习相结合,改革教学内容从以往的教学经验来看,学生对于教材的依赖性较大,思维容易受到教材内容的限制,而公关课缺乏系统的深度的教材,且本土案例较少,定程度上影响了教学活动的开展。信息社会,知识的更新速度在加快,公关的教学不本性的跨越。公关课程的教学可以借助新媒体的力量......”。

6、“.....新媒体的介入丰富了课堂教学的手段新媒体的发展使得教学的方式和手段都获得了突破性的改善,学生可以生学到了模型和范式,文科生好像什么都学了,又什么都没学到。其实文科不比理科,最重要的是学思维的习惯,思维的方法,学人际交往,学为人处事。大学就是当你忘记所学之后,剩下的东西。具体到公共关系课程目标的定位是公共关系学的本质是门素质拓展课,课程注重培养学生的公关意识与情商,使他们走向社会后不论从事什么工作都能带着公关意识去观察去思考善现状,但同时对教师和学生的角色提出了更高要求和更大挑战,教师和学生需要转换角色,学校应创新人才培养模式和变革教学模式以适应新媒体时代信息的膨胀式发展。公共管理论文新媒体时代的公共关系课程教学。海量信息的真假虚实难辨新媒体传播技术打破了真实世界和虚拟世界的界限,从根本上改变了人们的认知方式......”。

7、“.....且本土案例较少,定程度上影响了教学活动的开展。信息社会,知识的更新速度在加快,公关的教学不能无视社会环境的变化和变革,不能把自己封闭在高墙大院里,因此,要时刻关注社会动态市场信息企业态势,把网上的信息资源进行有效整合,提取精华,用于课堂。中国公关网中国公关论坛和公关世界都是很好的案例来源地,教师可以选取最探索热情,培养具有公关意识具有正确价值观懂得公关策划有创新思维能力的学生,始终是教学关注的重点。机遇与挑战并存,新媒体方面为课堂教学提供了技术条件和案例资源,另方面也对公共关系的传统教学模式造成了巨大的冲击。因此,新媒体时代的教师和学生应加快转变角色,创新教学方法和学习方式,提高教学质量和学习效果。作者张毅单位新余学院。此外,学公共管理论文新媒体时代的公共关系课程教学无视社会环境的变化和变革,不能把自己封闭在高墙大院里,因此,要时刻关注社会动态市场信息企业态势......”。

8、“.....提取精华,用于课堂。中国公关网中国公关论坛和公关世界都是很好的案例来源地,教师可以选取最新的有代表性典型性的正反案例用于课堂的比较教学。这样学生听的有趣,教师教的有趣,更重要的是保证了公共关系教学的与时俱课缺乏系统的深度的教材,且本土案例较少,定程度上影响了教学活动的开展。信息社会,知识的更新速度在加快,公关的教学不能无视社会环境的变化和变革,不能把自己封闭在高墙大院里,因此,要时刻关注社会动态市场信息企业态势,把网上的信息资源进行有效整合,提取精华,用于课堂。中国公关网中国公关论坛和公关世界都是很好的案例来源地,教师可以选取最形象宣传视频了解企业文化内涵可以通过网络公开课聆听大师的课堂还可以通过微博和贴吧发布个人掌握的最新信息。这些网络科技手段的使用,使得信息的获取和传播更神速更快捷更便利,也无疑促进了教学手段的创新和升级。此外,学校或者系部可以成立公关协会......”。

9、“.....教师只有带领学生共同参与到这些活动的组织安统的高度去思考问题。在什么位臵决定什么样的思维屁股决定脑袋,但更重要的是你有怎样的思维,才会有怎样的位臵脑袋决定屁股。所以应该在课程的教学中引入大量案例,不断追问学生企业为什么要这样公关,其用意是什么如果不这样会出现怎样的情况你觉得更好的建议是什么如果你是公关经理,你会怎么做,理由是什么在追问讨论中,鼓励学生发散思维,多随时随地掌握和了解第手信息和资料。学生可以通过百度知道新浪爱问问问等工具查询需要解决的难题可以通过问卷星调查派调查搜集相关信息可以通过谷歌地图了解全球各地方吃喝玩乐的最佳去处和感受全球各地度街景视图可以通过谷歌学术搜索来自不同来源的文章论文图书摘要和文章,从而找到整个学术领域中相关性最强的研究可以通过优酷观看企业善现状,但同时对教师和学生的角色提出了更高要求和更大挑战,教师和学生需要转换角色......”。