1、“.....明显在创新方面与国外存在较大的差距。很多国外院校都对案例教学十分的认可,并将案例教学融入到了行政管理专业之中,培养出了很多符合现代社会需要的行政管理使其可以更好地和行政管理专业课程结合在起,增加行政管理专业的实践性,提升课堂教学的实际意义,弥补行政管理专业教育教学方面存在的不足,进而为社会培养出更多合格的行政管理人才。参考文献吴江,叶永成强化网络教学拓展实践教学平台行政管理专业实践教学手段创新研究西南农业大学学报社会科学版,陈路芳,谭玉龙,杨建亮对提高民族地区高校行政管理专业就业竞争力的思考以广西民族大学行政管理专业为善校内硬件设施不足的问题。设立专门的多媒体教室实验室等,保证案例教学的顺利进行。,引入激励策略教师是案例教学的直接执行者,教师如果消极怠工案例教学将很难达到预期效果。所以学校要对教师的情绪进行把握,了解教师的思想动态......”。

2、“.....具体来说学校应该从两个方面对这问题进行解决第,要对教师的不良情绪进行抵消,通过引入激励制度的方式,给教师以精神和物质上的激励,以此增加教师工作上的助教师进行案例的编撰,带领学生进行案例的分析。,进行资源共享要想进行案例教学,必须有充足的案例可以进行应用。因此当前设有行政管理专业的学校应该积极地进行案例资料库的建立,对生活中的各种案例以及教师编撰的案例都收录其中并进行案例的分类。同时,为了丰富案例的内容学校还可以和政府部门合作,从政府部门获得更多的案例资料。除此之外,各高校之间还可以进行资源的共享,利用现代的网络技术,在网上打造出公行政管理论文行政管理专业课程案例教学策略行比较,我们可以发现我国高校在进行行政管理专业教学的过程中,明显在创新方面与国外存在较大的差距。很多国外院校都对案例教学十分的认可,并将案例教学融入到了行政管理专业之中......”。

3、“.....由此可见,我国高校转变行政管理专业教学方式,引入案例教学,其是对国际发展的种迎合,是对外国先进教学经验的吸取,这对于减少我国与外国教育之间的差距,培养出更多国际化的行政管理人才自由的空间,使得学生能够畅所欲言,对自己的观点进行表达,不再惧怕权威,不再盲目跟从,这是实现案例教学的必备条件。,进行针对培养时代在发展,不同时代对教师的要求也有所不同。因此高校教师需要紧随时代的脚步,了解教学的需要,不断地对自己进行提升,只有这样才能保障行政管理专业教学的先进性。鉴于此,高校应该对行政管理专业教师进行全面细致的考核,对当前教师存在的问题进行明确的掌握。这样做的目的主要是出行政情境,让学生可以融入其中,更好地进行案例分析。但是当前很少有高校可以建立起完善的案例教学设施,绝大部分高校都因为缺乏认识资金不足等原因,没有在硬件设施方面对案例教学进行支持,这使得案例教学开展十分困难......”。

4、“.....提升专业水平行政管理是现在的热门专业,我国很多院校都开设了该门专业,而在国际上该门专业也是备受各国高校的青睐。但是从教学方法和教学模式等方面进例,这与现代实际工作情况存在很大的出入,对这样的案例进行分析,并不能达到提升学生能力的目的,反而有可能对学生的思想产生误导,让学生对实际工作形成认识。行政管理论文行政管理专业课程案例教学策略。优化高校行政管理专业课程案例教学应用的有效策略,营造教学氛围陈旧保守的思想会阻碍我国高校教育的进行,因此高校在对传统教学思想进行继承的过程中,需要把握定的尺度,要对传统教学思想进行全新的进行案例分析。但是当前很少有高校可以建立起完善的案例教学设施,绝大部分高校都因为缺乏认识资金不足等原因,没有在硬件设施方面对案例教学进行支持,这使得案例教学开展十分困难。,更新速度较慢进行案例教学需要对所有的案例进行严格的把关......”。

5、“.....每个案例在进行分析过程中,都应围绕个明确的主题,不能脱离教材内容进行随意分析。为了做到这点,教师需要拥读,使其可以迎合现代社会发展需要。就行政管理专业教学而言,高校应该加深对案例教学的认识,从外国高校的实践中吸取经验,了解该种教学法的优点并在学校之中进行大力的推广。同时,为了让该种教学方法应用得更加顺利,学校也要注重校内教学氛围的营造,鼓励学生摆脱思想束缚,让学生进行个性化发展。在对学生培养的过程中,除了进行知识上的教授外,还要让学生在创新精神探究精神等方面有所提升,让高校成为个开放高校行政管理专业课程案例教学应用的作用,提升专业水平行政管理是现在的热门专业,我国很多院校都开设了该门专业,而在国际上该门专业也是备受各国高校的青睐。但是从教学方法和教学模式等方面进行比较,我们可以发现我国高校在进行行政管理专业教学的过程中,明显在创新方面与国外存在较大的差距......”。

6、“.....并将案例教学融入到了行政管理专业之中,培养出了很多符合现代社会需要的行政管理统美德,并且对尊师重道有着严苛的要求。学生必须听从师长的教导,不能提出质疑和反驳,这是传统教育教学中的常态,因此在应用案例教学的过程中,经常会出现学生参与度差学生主动性低的问题,难以形成良好的教学氛围,使得案例教学法不能顺利地进行下去。关键词高校行政管理专业案例教学应用策略案例教学本身是种偏重于实践或者说与实际生活相结合的种教学方法。该种教学方法可以结合教学内容,提出具有针对性道应该如何对该种教学方法进行合理的使用,所以需要对当前案例教学暴露出来的问题进行全面的把握,找出问题所在,并对其进行有效的解决。行政管理论文行政管理专业课程案例教学策略。高校行政管理专业课程案例教学应用存在的弊端案例教学是对理论教学的补充,其可以有效解决学生实践经验的不足,对实际工作缺乏了解的弊端......”。

7、“.....让学生对所学的知识有个更加深刻的认识。这在很多国家中都进行为了便于制定培养策略,确保培养方向的正确性其次,要经常组织教师进行思想上的交流,帮助教师摆脱传统思想的束缚,对于些年龄较大的教师,应该组织这些教师进行计算机知识的学习,使得这些教师可以更好地对多媒体进行应用最后,针对教师实践能力不足的问题,学校可以与政府机关事业单位进行联系,让教师在其中进行兼职,或者安排教师进行挂职锻炼,同时也可以邀请真正的行政管理人员到学校之中作为客座教师,专门帮读,使其可以迎合现代社会发展需要。就行政管理专业教学而言,高校应该加深对案例教学的认识,从外国高校的实践中吸取经验,了解该种教学法的优点并在学校之中进行大力的推广。同时,为了让该种教学方法应用得更加顺利,学校也要注重校内教学氛围的营造,鼓励学生摆脱思想束缚,让学生进行个性化发展。在对学生培养的过程中,除了进行知识上的教授外......”。

8、“.....让高校成为个开放行比较,我们可以发现我国高校在进行行政管理专业教学的过程中,明显在创新方面与国外存在较大的差距。很多国外院校都对案例教学十分的认可,并将案例教学融入到了行政管理专业之中,培养出了很多符合现代社会需要的行政管理人才。由此可见,我国高校转变行政管理专业教学方式,引入案例教学,其是对国际发展的种迎合,是对外国先进教学经验的吸取,这对于减少我国与外国教育之间的差距,培养出更多国际化的行政管理人才不仅如此,案例更新换代的速度也存在问题,很多教师在进行授课的过程中,还在应用多年前的案例,这与现代实际工作情况存在很大的出入,对这样的案例进行分析,并不能达到提升学生能力的目的,反而有可能对学生的思想产生误导,让学生对实际工作形成认识。,教学展开困难案例教学与般的教学不同,在进行教育教学的过程中,必须借助多媒体设备实验设备等让学生产生更加直观的认识......”。

9、“.....让学生在对案例进行阅读分析的过程中,深化知识理解,促进知识应用。不过,由于我国高校行政管理专业在之前的教育教学中,直没有对案例教学进行过应用,因此现阶段案例教学在行政管理专业应用得并不理想,很多教师都不知道应该如何对该种教学方法进行合理的使用,所以需要对当前案例教学暴露出来的问题进行全面的把握,找出问题所在,并对其进行有效的解决。行政管理论文行政管理专业课程案例教学策行比较,我们可以发现我国高校在进行行政管理专业教学的过程中,明显在创新方面与国外存在较大的差距。很多国外院校都对案例教学十分的认可,并将案例教学融入到了行政管理专业之中,培养出了很多符合现代社会需要的行政管理人才。由此可见,我国高校转变行政管理专业教学方式,引入案例教学,其是对国际发展的种迎合,是对外国先进教学经验的吸取......”。