-行政管理论文：行政管理专业培养模式初探

情景模拟可以与行政管理专业课教师的指导下，进行工作角色分配，进行实践的教学活动，如模拟法庭模拟听证等。

多层次保障机制。

为了保证实践培养模式的教学效果和网格式执行体系的整体协调执行，需要个整合多方资源的多层次保证机制。

多层次保障机制主要体现在以下几个方面第，学校层面。

实践培养模式的教学活动始终要依托学校提供的教学资，实习实训单位可以同时吸纳这些学生，便于学校课程调整。

第，网格执行方式多样化。

在整个网格执行的过程中，要调动各方面的执行主体，采取多样的执行方式，以实现最佳的教学效果。

在网格执行过程中，方面要注重在教学活动中运用多样的网格执行方式，除常设的实验实习实训课程设臵外，还可以采取校内政务实践教学理念的研究及创新和学生的管理及反馈等则需要院系和教师的具体执行。

第，网格整体协同运行。

网格整体协同运行，要求整个执行体系各执行主体在执行过程做到信息共享，相互合作，协同调整。

网格整体协同运行要做到计划性和灵活性相结合，计划性是按照教学要求合理安排理论课和实践教学环节。

而灵活性则要求行政管理论文行政管理专业培养模式初探具有很强的推动作用。

推进政府与高校间的互动，是双赢的选择，政府为高校提供实习实训机会，为教学和科研提供课题和验证条件，学校在政府需要时组织学生以志愿者义工服务等形式，参与政府组织的大型活动和需要大量人力的紧急工作，为政府工作提供必要的人力支持。

第，教师层面。

教师在整个是整个创新型人才实个方面第，设计合理的网格执行体系。

网格执行机制的基础便是设计合理的网格执行体系。

首先，网格的划分是网格式执行机制的基础，其划分合理与否，在很大程度上决定了整个执行机制的成败。

为了提升实践教学的教学效果，对于网格的划分要以培养实践型创新人才为目标，合理安排实验实训及实习，针对学生弱势设计，政府层面。

很多高校的行政管理专业人才培养都是针对政府行政管理活动的，政府为高校行政管理专业学生提供实习实训机会，使其参与到政府的行政管理活动中去，对于学生应用能力，发现问题解决问题的创新能力的培养，起到不可替代的作用。

高校的发展，对于活跃城市经济和文化，提升城市整体形象和城市居民素质具体化，便于记忆和理解，尤其对于程序的学习，可以起到事半功倍的效果。

第，网格执行体系资源共享。

资源共享，首先是网格各执行主体之间的信息共享，各执行主体应就网格执行状况共享。

其次是实验室和实训基地等硬件设施的共享。

网格式执行机制。

网格式执行机制，是在借鉴了网格化管理的相关理论的基础上提出政管理专业培养模式初探。

实习教学。

实习教学通常在政府机关和企事业单位中进行，学生在实习教师和专业从业人员的指导下，参与行政管理实际工作，实习教学突出实践性和实效，以提升学生行政管理实践能力。

情景模拟可以与行政管理专业课程经典案例相结合，教师为学生描述经典案例中的情景，由学生通过搜集资料的，指将执行目标对象划分为若干网格，根据不同的网格的任务要求确定相应的执行手段，以实现整个系统的有效运转。

行政管理专业实践培养模式下的网格式执行机制要求将教学内容进行合理的网格划分，即对实验教学实训基地教学和实验教学活动进行网格细化，以实现最佳的教学效果。

网格式执行机制主要体现在以下几第，网格执行体系资源共享。

资源共享，首先是网格各执行主体之间的信息共享，各执行主体应就网格执行状况共享。

其次是实验室和实训基地等硬件设施的共享。

政务活动的模拟有助于学生将抽象的权责规定和程序具体化，便于记忆和理解，尤其对于程序的学习，可以起到事半功倍的效果。

情景模拟可以与行政管理专业课行机制的基础，其划分合理与否，在很大程度上决定了整个执行机制的成败。

为了提升实践教学的教学效果，对于网格的划分要以培养实践型创新人才为目标，合理安排实验实训及实习，针对学生弱势设计实验课程，并安排技能实训，根据学生特长，进行互补式分组安排具体实习单位。

同时，应构建以学校为主的多元的执行理经验的校外教师，也可以在实习实训中采用双指导教师的形式，即除本校教师之外，根据学生实习实训任务，聘用若干实习实训单位员工为兼职指导教师。

另方面，专业教师除加强理论研究外，还应注重自身专业实务能力的提高，可以采取志愿者社区义工服务的形式，参与到具体的行政活动之中。

此外，还应注重多元评价实验课程，并安排技能实训，根据学生特长，进行互补式分组安排具体实习单位。

同时，应构建以学校为主的多元的执行体系，学校的实验室设施及软件网络建设及更新，实训基地的合作开发和建设及更新，实习单位的合作和师资的扩充和培训专业依靠学校的资金投入和对于社会资源的整合。

而对课程及教学内容的合理设臵的，指将执行目标对象划分为若干网格，根据不同的网格的任务要求确定相应的执行手段，以实现整个系统的有效运转。

行政管理专业实践培养模式下的网格式执行机制要求将教学内容进行合理的网格划分，即对实验教学实训基地教学和实验教学活动进行网格细化，以实现最佳的教学效果。

网格式执行机制主要体现在以下几具有很强的推动作用。

推进政府与高校间的互动，是双赢的选择，政府为高校提供实习实训机会，为教学和科研提供课题和验证条件，学校在政府需要时组织学生以志愿者义工服务等形式，参与政府组织的大型活动和需要大量人力的紧急工作，为政府工作提供必要的人力支持。

第，教师层面。

教师在整个是整个创新型人才实生社团及其活动的支持和引导。

学生社团是学校管理下的学生自治性团体，在学生社团组织及活动过程中，部分活动与行政管理活动十分相似，而对于学生社团的管理更是学校行政管理工作的部分，因此鼓励行政管理专业学生开展社团活动，并让学生直接参与到学生社团的学校管理中，可以在定程度上拓展学生实践渠道。

第行政管理论文行政管理专业培养模式初探体系，学校的实验室设施及软件网络建设及更新，实训基地的合作开发和建设及更新，实习单位的合作和师资的扩充和培训专业依靠学校的资金投入和对于社会资源的整合。

而对课程及教学内容的合理设臵教学理念的研究及创新和学生的管理及反馈等则需要院系和教师的具体执行。

行政管理论文行政管理专业培养模式初具有很强的推动作用。

推进政府与高校间的互动，是双赢的选择，政府为高校提供实习实训机会，为教学和科研提供课题和验证条件，学校在政府需要时组织学生以志愿者义工服务等形式，参与政府组织的大型活动和需要大量人力的紧急工作，为政府工作提供必要的人力支持。

第，教师层面。

教师在整个是整个创新型人才实行政管理专业实践培养模式下的网格式执行机制要求将教学内容进行合理的网格划分，即对实验教学实训基地教学和实验教学活动进行网格细化，以实现最佳的教学效果。

网格式执行机制主要体现在以下几个方面第，设计合理的网格执行体系。

网格执行机制的基础便是设计合理的网格执行体系。

首先，网格的划分是网格式执管理模式与政府企事业单位有诸多相同相似之处，构建与主流行政文化相致且先进的校园的行政文化，可以使学生对行政观念意识思想理想道德心理原则价值形成正确的态度和价值观，在实习实训和将来工作中能更好地适应并融入其中。

增强对外联系与合作。

学校自行建设实习实训基地的能力毕竟是有限的，因此加强与政府体系的构建，从制度上保障创新型人才实践培养模式的有效运行。

作者曹隽荀明俐颜冰单位东北石油大学人文科学学院。

网格式执行机制。

网格式执行机制，是在借鉴了网格化管理的相关理论的基础上提出的，指将执行目标对象划分为若干网格，根据不同的网格的任务要求确定相应的执行手段，以实现整个系统的有效运转。

的，指将执行目标对象划分为若干网格，根据不同的网格的任务要求确定相应的执行手段，以实现整个系统的有效运转。

行政管理专业实践培养模式下的网格式执行机制要求将教学内容进行合理的网格划分，即对实验教学实训基地教学和实验教学活动进行网格细化，以实现最佳的教学效果。

网格式执行机制主要体现在以下几践培养模式教学活动具体的执行者，教师的理论实践素养在定程度上决定了人才培养效果。

目前，很多学校都存在个问题，就是很多教师都是从学校到学校，具有过硬的理论功底，但却缺乏行政管理专业的实务经验。

这问题可以通过学校和教师两方面的共同努力来解决。

方面，学校可以针对实践性较强的课程聘用具有行政管，政府层面。

很多高校的行政管理专业人才培养都是针对政府行政管理活动的，政府为高校行政管理专业学生提供实习实训机会，使其参与到政府的行政管理活动中去，对于学生应用能力，发现问题解决问题的创新能力的培养，起到不可替代的作用。

高校的发展，对于活跃城市经济和文化，提升城市整体形象和城市居民素质课程经典案例相结合，教师为学生描述经典案例中的情景，由学生通过搜集资料，开展小组讨论等方式，提出各种解决方案，再分析其优劣，以找出最优解决方案，从而让学生更加深刻地理解课程经典案例及理论。

同时，可以组织指导学生开展各种政务活动模拟，如模拟听证会模拟公证模拟劳动仲裁等。

行政管理论文行企事业单位合作，为学生寻求更多的实习机会，尤为重要。

充实丰富校园网络数据资源。

随着现代信息技术的发展，网络数据资源日益丰富，克服了信息资源的时间地域限制，充分利用网络数据资源，可以帮助教师和学生了解行政实践的变化和前沿理论，但应注重数据资源的丰富和使用效率。

在学生自治的基础上，加强对学行政管理论文行政管理专业培养模式初探具有很强的推动作用。

推进政府与高校间的互动，是双赢的选择，政府为高校提供实习实训机会，为教学和科研提供课题和验证条件，学校在政府需要时组织学生以志愿者义工服务等形式，参与政府组织的大型活动和需要大量人力的紧急工作，为政府工作提供必要的人力支持。

第，教师层面。

教师在整个是整个创新型人才实，既包括实验室实习基地实训基地等硬件条件，也包括校园文化教师团队校内数据网络资源等软