1、“.....评价不能只注重形式而忽略长远发展。十年树木百年树人,育人的成功与否绝不能仅仅靠着短期的形式上的检查就可以确定。笔者认为,高职思政课社会实践教学的难点不在于模式的千变万化,而在于其评价机制。党的十大报告明确提出要大力加强社会主义核心价值体系建设,即倡导富强民主文明和谐,倡导自由平等公正法治,倡导爱国敬业诚信友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这意味着思政课教学必须课内与课外理论与实践相结合,才能使高职思政课社会实践教学的创新和发展紧跟形势,才能积极践行社会主义核心价值观,才能充分发挥思政课教学的育人功能。社会综合论文创新思政课社会实践论文。创新实践模式不应忽视社会实践长效评价机制直以方案就明确了目标,提出了要求。是思政课教学方式的实际需要。在思政课教学过程中,存在着课堂教学死气沉沉教师生搬硬套学生兴趣不高等现象,这极大地影响了思政课的教学效果。要改变这种现象......”。

2、“.....大胆突破,勇于创新,积极探索新的教学方式方法。是大学生素质全面发展的实际需要。高职大学生不但要专业技能优秀,而且还应涉猎广泛,要有个综合的知识结构。思政课多学科交叉的特点决定了社会实践教学内容的丰富性,客观到方式方法不断创新必须坚持以下几点。从高职开展思政课社会实践教学以来,基本走过了个阶段第个阶段是课堂内实施阶段。在该阶段基本都是以课堂教学为主,将实践应用于课堂之内,比如观看影片进行讨论等。教学过程中固然添加了实践要素,但也仅仅是个调味剂,还未能走出课堂,真正发挥作用。社会综合论文创新思政课社会实践论文。任何模式的创新与发展都不能离开现实的客观存在。高职思政课社会实践教学的开展有其特有的现实背景基础,主社会综合论文创新思政课社会实践论文育基地社会服务基地素质教育基地等多种基地相结合的格局。作为社会实践的载体平台,这些教学基地发挥着重要的作用。但我们也应看到......”。

3、“.....整合力度还不够,还不能够综合利用,发挥合力。所以本文认为,应当重点思考如何将这些基地有效整合,由点到面,形成最大合力坚持创新就是要打破思维定式,面临新问题新形势能够敢于突破,从多角度观察问题思考问题,在原有资源要素上能够实现扬弃,寻找新的路径和方法。思政课灌输说教式的理念,将实践教学及时纳入了教育体系当中,通过让学生亲身实践,切实感悟,真正提升学习能力和实践能力。年,中宣部和教育部发布的关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案就明确了目标,提出了要求。是思政课教学方式的实际需要。在思政课教学过程中,存在着课堂教学死气沉沉教师生搬硬套学生兴趣不高等现象,这极大地影响了思政课的教学效果。要改变这种现象,必须将理论与实践相结合,大胆突破,勇于创新,积,整个思政课教学效果都将大打折扣,因此,必须正确处理好者的关系......”。

4、“.....无论实践教学有无单独增加学时,实践教学时间所占总学时比例不宜超过,这样来可保证课堂理论教学的连贯性,来可以集中主题,深化认识。同时也要注意,社会实践教学对经费场地环境等因素也有很高的要求,应当给予侧重,避免流于形式或实施不到位当前高职院校基地建设取得了很大的成绩,基本形成了实习基地革命传统教上岗工作的能力。单纯的理论教学显然不能适应这要求,因此,思政课社会实践教学的开展有利于彰显这特色。是社会主义核心价值观的实际需要。党的十大报告明确提出要大力加强社会主义核心价值体系建设,即倡导富强民主文明和谐,倡导自由平等公正法治,倡导爱国敬业诚信友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这意味着思政课教学必须课内与课外理论与实践相结合,才能使高职思政课社会实践教学的创新和发展紧跟形势,才能积极践行社会主义核量避免结果与奖金职称等挂钩。是评价去纸面化,即要将施教的权利充分下放给施教机构和教师......”。

5、“.....而不是纸规定画好路径。比如美国就没有明确的思政课教学大纲,也没有必须严格执行的教学计划,但其教学效果很好。总的来讲,思政课社会实践长效评估机制必须立足于长远,真正作为评价考核为施教服务,为学生服务,为教师服务。结语我国高职院校思政课社会实践教学通过近些年来的发展,取得了很大的成绩,从理论研究体系建设组织保障师价值观,才能充分发挥思政课教学的育人功能。社会综合论文创新思政课社会实践论文。任何模式的创新与发展都不能离开现实的客观存在。高职思政课社会实践教学的开展有其特有的现实背景基础,主要包括个方面是国家教育改革的实际需要。国教育的发展离不开国际大环境的影响,自本世纪初,世界主要国家的教育理念与模式已经由单纯的说教开始向实际体验侧重,开始注重实践在教学中的重要作用。我国也及时借鉴国际先进教育经验,进步改革传统的创新实践模式不应忽视社会实践长效评价机制直以来......”。

6、“.....其表现为是容易流于形式是硬性过硬,弹性不足是注重短期,忽视长远。从教育学理论来讲,教学评价就是对教学过程和教学效果的个综合评估评定过程。评价不能只注重形式而忽略长远发展。十年树木百年树人,育人的成功与否绝不能仅仅靠着短期的形式上的检查就可以确定。笔者认为,高职思政课社会实践教学的难点不在于模式的千变万化,而在于其评价机制增加学时,实践教学时间所占总学时比例不宜超过,这样来可保证课堂理论教学的连贯性,来可以集中主题,深化认识。同时也要注意,社会实践教学对经费场地环境等因素也有很高的要求,应当给予侧重,避免流于形式或实施不到位当前高职院校基地建设取得了很大的成绩,基本形成了实习基地革命传统教育基地社会服务基地素质教育基地等多种基地相结合的格局。作为社会实践的载体平台,这些教学基地发挥着重要的作用。但我们也应看到......”。

7、“.....从教育部门及教师来讲,很多停留于这样种认识思政课社会实践就是个教学方式,是弥补课堂讲授内容的重要手段之。有些施教部门或教师甚至将其作为些教学任务,认为完成任务就行,不用深究其要义,而些高职学生更是认为社会实践课就是玩。这些认识究其根源是没有深刻认识到高职思政课实践教学的真谛。要提高思政课实践教学的效果,重塑理念尤为极探索新的教学方式方法。是大学生素质全面发展的实际需要。高职大学生不但要专业技能优秀,而且还应涉猎广泛,要有个综合的知识结构。思政课多学科交叉的特点决定了社会实践教学内容的丰富性,客观上能够做到德与才的有机结合。通过思政课社会实践教学,高职学生在坚定人生价值观的同时,也增强了多学科的修养,有利于综合素质的提升。创新社会实践模式必须坚持方式手段创新方式手段创新是保持社会实践教学模式活力和效果的重要保证之。要做价值观,才能充分发挥思政课教学的育人功能......”。

8、“.....任何模式的创新与发展都不能离开现实的客观存在。高职思政课社会实践教学的开展有其特有的现实背景基础,主要包括个方面是国家教育改革的实际需要。国教育的发展离不开国际大环境的影响,自本世纪初,世界主要国家的教育理念与模式已经由单纯的说教开始向实际体验侧重,开始注重实践在教学中的重要作用。我国也及时借鉴国际先进教育经验,进步改革传统的育基地社会服务基地素质教育基地等多种基地相结合的格局。作为社会实践的载体平台,这些教学基地发挥着重要的作用。但我们也应看到,这些基地在各有特色的同时,整合力度还不够,还不能够综合利用,发挥合力。所以本文认为,应当重点思考如何将这些基地有效整合,由点到面,形成最大合力坚持创新就是要打破思维定式,面临新问题新形势能够敢于突破,从多角度观察问题思考问题,在原有资源要素上能够实现扬弃,寻找新的路径和方法......”。

9、“.....因为任何事物的发展只有不断创新才能不断进步。高职思政课社会实践教学必须紧跟形势发展,不断创新,才能真正实现育人成才的目的。作者郭丽杰李醒刘晓音单位河北交通职业技术学院毋庸置疑,思政课课堂教学是社会实践教学的基础,社会实践教学是课堂教学的深化与拓展,课堂教学为社会实践教学提供理论指导,社会实践教学深化对课堂教学的认识,者相得益彰相互促进。忽视或贬低任何方的地位和作用社会综合论文创新思政课社会实践论文各有特色的同时,整合力度还不够,还不能够综合利用,发挥合力。所以本文认为,应当重点思考如何将这些基地有效整合,由点到面,形成最大合力坚持创新就是要打破思维定式,面临新问题新形势能够敢于突破,从多角度观察问题思考问题,在原有资源要素上能够实现扬弃,寻找新的路径和方法。思政课教学的内容有着不断发展变化的特点,这就决定了其社会实践教学模式不能因循守旧踏步不前,必须能及时创新施教模式......”。