1、“.....更多的是通过实践总结材料和简单的成果来主观的对其考量,未深入细致的去分析大学生实践的环境,对大学生个体的实际收获缺乏客观公正的评判,同时对参与指导社会实践的老师也大学生的专业学习但课堂教学相对死板的现象,不仅给大学生不安心学习提供了条件,而且给积极参与社会实践的同学严重打击,给他们带来了消极影响高校缺乏科学管理社会实践是大学生跨入社会必不可少的环节,这就需要高校在大学生社会实践上认识不够学生参与积极性不高当代大学生大多是后,在家里享受着父母的宠爱,过着衣食无忧的生活,父母无微不至的关爱成就了学生的惰性,养成了很多学生遇事畏难不前,不愿意动脑筋去解决问题,总是患得患失,在学校的各项活动中表现也是如社会综合论文高校大学生社会实践论文促检查活动开展情况,总结活动经验及取得的成绩......”。

2、“.....同时把教师参加情况和指导大学生社会实践纳入工作量计算,在晋升评优和职称廉政职上岗培养的种社会实践在此期间,大学生会担任项工作,如负责人助理秘书顾问等,协助处理相关事务,且承担相应责任,从而有助于大学生提高自身逻辑思维能力和处理人际关系的能力,能有效的将所学专业知识运用到实际工作中勤工助学勤工是大学生跨入社会的奠基石,是从学校进入社会的纽带,从而激发学生参与社会实践的积极性统思想,构建良好的激励机制是加强领导,建立相应的组织机构,形成以领导负责,教师带队,学生参与的大学生社会实践联合部,定期召开协调总结会,督很重要,丰富的实战经验会提高专业能力,提升大学生的社会就业竞争力志愿者服务等公益活动社会实践志愿服务公益活动,是大学生利用周末及课余时间参与的项志愿服务活动,如福利院特殊学校康复中心中小学及其他企事业单位......”。

3、“.....在实践活动中,大学生既为当地的文化建设经济发展社会服务作出了贡献,又了解了社会和国家对人才的现状需求,同时也锻炼了自身对知识的运用能力教育教学实习教育教学实习实践,利用大学生在的些帮困扶贫特殊训练心理咨询社团活动文艺演出礼仪培训体育竞赛等公益活动以培养锻炼大学生的管理协调人际交往组织策划公众表演及自主学习的能力顶岗实习顶岗实习是大学生在毕业的第个学期或最后个学期结合其专业特长到相关企事业单位挂高校大学生社会实践论文社会实践的主要模式古语有云学而不思则罔,思而不学则殆然而能够有效将学思两者结合在起的,莫过于实践字了通过实践活动,大学生不仅巩固了基础知识,了解到自身专业知识储备方面的不足,而且还有效锻炼了自己实际基地建设中的职责和必须承担的义务,形成活动协议实践基地应向学生提供优质的实践机会,而高校应鼓励专业教师带领学生进入实践基地......”。

4、“.....积极承担基地项目,并对基地项目提供技术支持和指导这样不相关课程引导学生认识社会所需人才,让其真正认识到社会实践在成长过程中的作用,提高大学生的参与度加强实践形式创新,提高学生创新能力大学生社会实践要遵循大学生成长规律和教育规律,突破常规,牢固树立实践育人的思想,结合不同年级学社会实践活动,是大学生利用在校课余时间参与的些有报酬的活动,以减轻父母的经济压力,同时为今后创业积累经验在活动中,大学生可增强独立意识,培养艰苦朴素吃苦耐劳的精神,强化意志力社会实践活动中存在的不足对社会实践活动的理解的些帮困扶贫特殊训练心理咨询社团活动文艺演出礼仪培训体育竞赛等公益活动以培养锻炼大学生的管理协调人际交往组织策划公众表演及自主学习的能力顶岗实习顶岗实习是大学生在毕业的第个学期或最后个学期结合其专业特长到相关企事业单位挂促检查活动开展情况,总结活动经验及取得的成绩......”。

5、“.....同时把教师参加情况和指导大学生社会实践纳入工作量计算,在晋升评优和职称廉政生观念坚持务实之风,提高对社会实践的价值认识正确引导大学生脚踏实地求真务实,培养其勇于承担重担的精神,明确大学生社会实践的目标,端正态度,不走过场,不做表面文章,不以评优选先推优入党奖学金等为目的,使其从根本上认识社会实社会综合论文高校大学生社会实践论文加速了课题成果转化,为基地的发展提供帮助,为学生毕业提供就业机会,同时也提高了企业单位职能部门参与实践基地建设的积极性,确保高校与实践基地之间建立长期稳固的合作作者莫春梅单位川文理学院社会综合论文高校大学生社会实践论促检查活动开展情况,总结活动经验及取得的成绩,对于取得突出成绩的学生加以奖励把大学生社会实践纳入高校党建和教育教学评估体系是鼓励教师积极带队参与......”。

6、“.....在晋升评优和职称廉政践基地建设建立长效连续机制大学生社会实践过程中,本身与企业参与单位未签订相关的责任与利益合同,这就使得用人方与被用方在支配与被支配方面缺乏定的原则,双方都持得过且过的态度因此,实践基地建设应在双方受益的基础上,确定各自在是些本身参加社会实践积极性不高的学生,为了完成任务而注重形式,走过场甚至有的专业因为没有实践基地,在实习期间,采用学生分散实习,自行联系的方式,因住宿专业无专人指导等诸多原因降低了学生社会实践的积极性高校应根据大学生所学不同专业学生职业发展的需要来制订社会实践的教育目标,不断丰富社会实践的时代内涵运用所学专业知识,结合社会需求,根据个人实际,在参与社会实践中逐步强化自己,磨练自己的意志......”。

7、“.....并落实规范细则,制定考核标准,把社会实践纳入学校教学计划,规定任务要求是激励学生勇于参与,将学生实践表现和成果结合起来,在评优选先推优入党等方面优先推荐,鼓励在方面取得突出成绩的学生,经批准可以免听或免是大学生跨入社会的奠基石,是从学校进入社会的纽带,从而激发学生参与社会实践的积极性统思想,构建良好的激励机制是加强领导,建立相应的组织机构,形成以领导负责,教师带队,学生参与的大学生社会实践联合部,定期召开协调总结会,督际操作的能力假期社会实践假期社会实践,是大学生利用寒暑假进行的种社会活动......”。

8、“.....建立稳定持续的实践基地,使学生能够有目的有计划有组织地参与社会政治经济文化活动和专业实践,从而提高其专业能力和思想道德素养的长期稳定场所加强社会实践,提升大学生综合素质能力的思考转变大学社会综合论文高校大学生社会实践论文促检查活动开展情况,总结活动经验及取得的成绩,对于取得突出成绩的学生加以奖励把大学生社会实践纳入高校党建和教育教学评估体系是鼓励教师积极带队参与,同时把教师参加情况和指导大学生社会实践纳入工作量计算,在晋升评优和职称廉政缺乏相应的工作量认定和必要的激励措施实践评价体系的不完善使得大学生社会实践存在导向不明认识不清等问题缺乏稳定持续的实践基地在实际中,很多高校未建立长期稳定的社会实践基地,导致大学生为了寻找实习实践基地处奔波且处处碰壁,特是大学生跨入社会的奠基石,是从学校进入社会的纽带,从而激发学生参与社会实践的积极性统思想......”。

9、“.....建立相应的组织机构,形成以领导负责,教师带队,学生参与的大学生社会实践联合部,定期召开协调总结会,督加大力度,科学有效的制定相关文件,规范管理当前,许多高校的教学计划中并未真正包括社会实践教学环节,或未形成系统规范稳定的教学活动,更多时候带有定的随机性和随意性,在社会实践活动中,缺乏针对性系统性连续性的指导,对参与社会在面对社会实践的活动时,有的大学生觉得这些活动与他们的生活及今后的工作缺少关联,不愿意参与其中,有的大学生则不愿意面对活动中的种种困难,选择了逃避,给实践活动的全面参与带来了定的阻碍部分教师认为大学生走出校门参与活动影响学社会实践活动,是大学生利用在校课余时间参与的些有报酬的活动,以减轻父母的经济压力,同时为今后创业积累经验在活动中,大学生可增强独立意识,培养艰苦朴素吃苦耐劳的精神......”。