1、“.....在大学生法律信仰的培养过程中应制定系统而长远规划,尤其是要在思想道德修养与法律基础课在教学和法学选修课程两个方面对大学生进行法的基本理论法的理念和法的价值法的体系各部门法念教育作为法律信仰教育的主干课程的思想道德修养与法律基础课,在教学过程中教师必须抓住法律实践性较强的自身特点,侧重以案说法,恰当地将实际生活中的与法律相关联的焦点问题难点问题热点问题进行较为详细的分析和论其他法律法规的重视。而权利意识又是宪法意识中极其重要的环,大学生对于权利意识是否敏感直接决定着法律信仰在其心中是否生成,相反,如果大学生缺乏必要的权利意识,法律赋予国民的权利只能停留在纸面上,而不会转化为社会综合论文和谐社会下法律信仰的培育,尤其是对在校的大学生而言,更是如此,所以高校应利用大学生对于网络的这种吸引力......”。

2、“.....使法律信仰教育与网络能够有机地结合,以动画和维等形式来调动大学生培育大学生自身缺乏基本的法律观念第,大学生在学习思想道德修养与法律基础课程的过程中掌握了些较为浅显法律的知识,但对于什么是法律信仰以及怎样培养自己的法律信仰仍然是比较模糊的。大学生由于缺乏系统的法律知识的为具体生动,更为贴近大学生的日常生活,使其切身的感受到法律与其联系是非常紧密的。本文来自于法制与社会杂志。法制与社会杂志简介详见建设法律信仰教育网站对网络环境进行有效监管网络对于多数人而言是十分具有吸引力卫自身权益。作者季连帅何颖单位哈尔滨学院政法学院教师。他们的情绪情感的反映比较强烈,容易为不良情绪所干扰。大学阶段,大学生常处于各种压力之下,精神状态也长期处于压抑之中......”。

3、“.....和谐社会下法律信仰的培育大学生自身缺乏基本的法律观念第,大学生在学习思想道德修养与法律基础课程的过程中掌握了些较为浅显法手段和方法就有可能导致大学生产生些不良症状的发生,进而形成畸形的人格心理,严重的有可能步入犯罪的深渊社会综合论文和谐社会下法律信仰的培育。作者季连帅何颖单位哈尔滨学院政法学院教师。和谐社会下法律信仰的养法律体系的核心是宪法,同时宪法也是国家的根本大法,强化大学生的宪法意识势必也会增强大学生对其他法律法规的重视。而权利意识又是宪法意识中极其重要的环,大学生对于权利意识是否敏感直接决定着法律信仰在其心中是,只有将具体案例与法学理论紧密结合,才能激发大学生学习法律的兴趣和热情。在大学生法律信仰的培养过程中应制定系统而长远规划......”。

4、“.....使大学生能够立体的全方位的接受法律信仰教育,使相对比较枯燥的法律信仰理论教育变得生动有趣社会综合论文和谐社会下法律信仰的培育。改进高校法律学习和缺乏基本的法律意识,这就直接导致了在日常的生活其权利被侵害后却全然不知,更不用提拿法律的武器来捍卫自身权益。养法律体系的核心是宪法,同时宪法也是国家的根本大法,强化大学生的宪法意识势必也会增强大学生手段和方法就有可能导致大学生产生些不良症状的发生,进而形成畸形的人格心理,严重的有可能步入犯罪的深渊社会综合论文和谐社会下法律信仰的培育。作者季连帅何颖单位哈尔滨学院政法学院教师。和谐社会下法律信仰的,尤其是对在校的大学生而言,更是如此,所以高校应利用大学生对于网络的这种吸引力......”。

5、“.....使法律信仰教育与网络能够有机地结合,以动画和维等形式来调动大学生授课安排上优先考虑长期接受法学专业教育,对法学理论有较深入研究的,且有丰富司法实践经历的教师担任法律信仰课程的任课教师,在教学中能灵活自如地回答学生提出的各种法律相关问题,突破照本宣科的教学模式,使教学更社会综合论文和谐社会下法律信仰的培育理论法的理念和法的价值法的体系各部门法的基本价值理念的介绍和讲解,使其形成完整的法律知识体系,进而形成完善的法律信仰教育体系,以此为大学生打下树立法律信仰坚实理论基础社会综合论文和谐社会下法律信仰的培,尤其是对在校的大学生而言,更是如此,所以高校应利用大学生对于网络的这种吸引力,加强法律信仰教育网站的建设力度和加大对网络环境的监督和管理,使法律信仰教育与网络能够有机地结合......”。

6、“.....同时在教学过程中还应注意要将案例中的法学基本理论法的价值和法的精神清晰的传授给学生,切记不能以全案例教学代替法律基本理论教学,否则,脱离理论的案例教学只能是空中楼阁逐步具备专业的系统的法律知识和专业技能,同时教师也要以积极的态度参加各种法律相关技能的培训。例如,学校积极鼓励教师参加各种有益的法律学术会议,会后教师要将最新的法律精神和立法以学术报告的形式传授给其他教师教育教学模式,逐步将教学重点转向法治理念教育作为法律信仰教育的主干课程的思想道德修养与法律基础课,在教学过程中教师必须抓住法律实践性较强的自身特点,侧重以案说法,恰当地将实际生活中的与法律相关联的焦点问题手段和方法就有可能导致大学生产生些不良症状的发生,进而形成畸形的人格心理......”。

7、“.....作者季连帅何颖单位哈尔滨学院政法学院教师。和谐社会下法律信仰的学习法律知识的兴趣,进步将课堂上的法律信仰教育延伸至网络之上,使学生课上和课下都能学习到法律知识,除此之外还可充分利用网上论坛网络聊天室网上法律讲座咨询热线等新的途径,在网上与大学生就当前发生的社会热点法为具体生动,更为贴近大学生的日常生活,使其切身的感受到法律与其联系是非常紧密的。本文来自于法制与社会杂志。法制与社会杂志简介详见建设法律信仰教育网站对网络环境进行有效监管网络对于多数人而言是十分具有吸引力是否生成,相反,如果大学生缺乏必要的权利意识,法律赋予国民的权利只能停留在纸面上,而不会转化为现实中的实际权利。以宪法中的公民的基本权利和义务为内核的社会关系是法律信仰教育中我们应积极倡导和确立的,以此来学生。第......”。

8、“.....向教师和学生讲解如何将法律法规与典型案例相结合,教师也能从中得出成功的教学经验,进而转变教学观念和提升教学理念。第,加大师资队伍的优化力度。在法律信仰课程的社会综合论文和谐社会下法律信仰的培育,尤其是对在校的大学生而言,更是如此,所以高校应利用大学生对于网络的这种吸引力,加强法律信仰教育网站的建设力度和加大对网络环境的监督和管理,使法律信仰教育与网络能够有机地结合,以动画和维等形式来调动大学生的基本价值理念的介绍和讲解,使其形成完整的法律知识体系,进而形成完善的法律信仰教育体系,以此为大学生打下树立法律信仰坚实理论基础。提高法律信仰教育师资水平第,加大对在职讲授法制教育课程教师的培训力度,使其为具体生动,更为贴近大学生的日常生活,使其切身的感受到法律与其联系是非常紧密的。本文来自于法制与社会杂志......”。

9、“.....同时在教学过程中还应注意要将案例中的法学基本理论法的价值和法的精神清晰的传授给学生,切记不能以全案例教学代替法律基本理论教学,否则,脱离理论的案例教学只能是空中楼阁,只有将具体案例与法学理论紧密结合,才现实中的实际权利。以宪法中的公民的基本权利和义务为内核的社会关系是法律信仰教育中我们应积极倡导和确立的,以此来强化大学生的宪法意识权利意识和法律权威观念。改进高校法律教育教学模式,逐步将教学重点转向法治理学习和缺乏基本的法律意识,这就直接导致了在日常的生活其权利被侵害后却全然不知,更不用提拿法律的武器来捍卫自身权益。养法律体系的核心是宪法,同时宪法也是国家的根本大法,强化大学生的宪法意识势必也会增强大学生手段和方法就有可能导致大学生产生些不良症状的发生......”。