1、“.....大量的毕业生在社会上找不到与所学专业相适应的工作。严峻的就业形势提醒我们,我们的教学必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以知识为本位的现实问题的情景。操作示范选择合适的项目,并示范完成项目的过程。独立探索让学生独立思考,消化示范项目的解决要点,为解决练习项目打下基础。确定项目小组通过调查研究和讨论,并在教师的指导下确定具体的项目。中职计算机及应用和实践随着信息化技术的迅速发展,社会对信息技术人才的要求越来越高,从过去的相对单型人才的需求转变为现在的多元化复合型人才的需求。而中职院校计引导层和遮罩层的使用技巧音乐的编辑歌词与歌曲同步的制作方法等实施项目的具体步骤分为背景音乐编辑故事情节编排动画素材准备动画制作个步骤。笔者将以上实施项目所必需的知识和技能讲解以后,再具体对制作项目进行次示范操作,然后让学生进行讨论,个人为组,分组实施项目,每组选出名组长......”。

2、“.....然后每个学生分别做个动画,周后,由每项目各模块开发过程的演示完毕后,针对本组练习项目开展研究讨论分工协作,共同完成工程项目等工作。在这过程中,学生进行收集信息分组讨论设计项目方案,进行自我评价和分组交叉评价,教师根据完成项目情况进行评价总结。学生在做项目中学习,学习中做项目,构建自己的知识与能力体系,在技能训练过程中加深对专业知识技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯社会综合论文中职计算机及应用和实践进行考核。教师要发挥主导作用,作好个教学设计者指导者示范者和服务者。改革课程制传统教学模式,探索项目制教学新模式。我校在计算机及应用专业改革过程中,改原有按课程分类的授课模式,采取项目教学模式,比如实施广告设计项目教学,我们整合了色彩应用软件应用软件应用等几门课的内容,而且以实际生产项目或以再现项目进行教学同时在教际的项目......”。

3、“.....克服课程制的约束,根据市场对人才的需求,以客观反映现阶段计算机及应用专业对从业者的要求为目标,对中职计算机及应用专业各门教程进行整合,将实际生产实践中的工程项目融入教学项目中来。比如在广告设计中,我们选择做份实际需要的工程项目,如海报广告展板封面设计等,将广告设计中所涉及与我校开始试用,本校学生参加全区计算机比赛中网络及应用项目获得了等奖同时我校吕相勇教师主编的计算机组装与维护实用教程与班祥东教师主编的计算机动画制作案例教程于年由电子工业出版社发行。考核机制应着重于实际应用能力,考核方式应多样化。比如在实施网络项目教学考核时,不必像以前样采用笔试的方式,而是可以采取当场测试的方式,让学生当场解决问题,上交项目完成报告书过程。项目教学法在教学中的实践运用项目教学法,可以利用项目的选择与优化实施项目项目总结级工程项目贯穿整个教学,即以项目作为教学的对象......”。

4、“.....具体的教学过程分为大部分。第部分项目的选择与优化。学校与企业进行合作,通过社会调查,走访企业对毕业生的需求,根据社会和企业对人才的需求,制定教学计划,教师与企业线技术人员共同设置与优化项目,地还被确定为国家级示范性实训基地。我校学生与教师曾多次在各级计算机技能比赛中取得优异成绩年月在全区举办的中等职业教育技能比赛暨年全国中等职业教育技能大赛广西区选拔赛中,我校获得了个等奖与和个等奖的优异成绩,其中网络及应用项目获得了个等奖投影片制作项目获得了个等奖课件制作项目个等奖及个优秀指导教师等奖。现本人就项目教学法实践谈谈自己的体会和经验。独立探定教学目标。在选择与优化项目要注意的是,选择项目要根据岗位工作能力的要求,对理论知识必须坚持必须和够用的原则,要突出培养技能。中职计算机及应用专业课程的知识点十分零碎,如果单纯使用知识点介绍示范,很容易造成学生零零碎碎地学了不少技能技法......”。

5、“.....我们的学生走上工作岗位后,由于应用能力不足,不少学生学会了很多的技法,却无法完成实中职计算机及应用和实践随着信息化技术的迅速发展,社会对信息技术人才的要求越来越高,从过去的相对单型人才的需求转变为现在的多元化复合型人才的需求。而中职院校计算机专业的毕业生,知识结构与能力更是难以满足现代企业的需求,大量的毕业生在社会上找不到与所学专业相适应的工作。严峻的就业形势提醒我们,我们的教学必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以知识为本位的务者。改革课程制传统教学模式,探索项目制教学新模式。我校在计算机及应用专业改革过程中,改原有按课程分类的授课模式,采取项目教学模式,比如实施广告设计项目教学,我们整合了色彩应用软件应用软件应用等几门课的内容,而且以实际生产项目或以再现项目进行教学同时在教学学时安排上也不再沿用原有的节课节课的教学方式,而是以实施项目精神......”。

6、“.....充分发挥教师的指导作用。项目的选取是学习的关键。社会综合论文中职计算机及应用和实践。通过教学实践,笔者认为在开展项目教学法时需要注意和解决些问题,具体表现在下面几个方面重视项目的完成,但不能忽略基础知识的掌握,要让学生建构个系统的全面的知识框架。强调了学生学习的主体性,并的知识与技能融入这些项目,而不必按传统教学分为两门课程进行教学,学生通过实施这些项目掌握所必需的职业能力。第部分实施项目。教师在教学中让学生使用教师提供的示范项目,学生从应用者的角度来了解项目的功能作用,了解个工程项目所需要完成的模块,直接引导学生进入情景。然后学生进行分组协作学习,各组在项目经理组长的组织下,研究确定本组的练习项目,教师对示范定教学目标。在选择与优化项目要注意的是,选择项目要根据岗位工作能力的要求,对理论知识必须坚持必须和够用的原则,要突出培养技能......”。

7、“.....如果单纯使用知识点介绍示范,很容易造成学生零零碎碎地学了不少技能技法,但还是不知道怎样去应用的尴尬状况。我们的学生走上工作岗位后,由于应用能力不足,不少学生学会了很多的技法,却无法完成实进行考核。教师要发挥主导作用,作好个教学设计者指导者示范者和服务者。改革课程制传统教学模式,探索项目制教学新模式。我校在计算机及应用专业改革过程中,改原有按课程分类的授课模式,采取项目教学模式,比如实施广告设计项目教学,我们整合了色彩应用软件应用软件应用等几门课的内容,而且以实际生产项目或以再现项目进行教学同时在教要让学生建构个系统的全面的知识框架。强调了学生学习的主体性,并不能认为教师的任务就减轻了。学生分组是个重要的环节,注重培养学生的团队合作精神,防止出现依赖思想,同时注意学生的两极分化。现行的教材都是以课程为条块进行知识分割的,教材应以实际项目为主线进行改革......”。

8、“.....我们在教材开发上做了大量工作,取得了显著的成效,首先年笔者主编的校本教材网页制作教程,在社会综合论文中职计算机及应用和实践所需的时间进行课程设置。项目教学法通过选取项目来创设情景,通过协作学习的方式开展学习,通过完成工程项目来达到知识建构,通过解决些现实问题来实现学生对知识的掌握。该教学法便于构建个开放性的研究性学习环境,给学生以足够的空间,允许学生形成自己的看法,在培养学生研究能力的同时也培养他们良好的团队合作精神,充分体现了以学生为中心以学生的全面发展为中心的教育思想进行考核。教师要发挥主导作用,作好个教学设计者指导者示范者和服务者。改革课程制传统教学模式,探索项目制教学新模式。我校在计算机及应用专业改革过程中,改原有按课程分类的授课模式,采取项目教学模式,比如实施广告设计项目教学,我们整合了色彩应用软件应用软件应用等几门课的内容......”。

9、“.....考核机制应着重于实际应用能力,考核方式应多样化。比如在实施网络项目教学考核时,不必像以前样采用笔试的方式,而是可以采取当场测试的方式,让学生当场解决问题,上交项目完成报告书进行考核。教师要发挥主导作用,作好个教学设计者指导者示范者和服养,以提高学生的综合能力。近几年来,笔者所在学校在计算机及应用专业课程教学中实施项目教学法,取得了显著效果。该专业已经成为我校的龙头专业,被评为省级示范性专业,笔者所在学校的计算机及应用专业实训基地还被确定为国家级示范性实训基地。我校学生与教师曾多次在各级计算机技能比赛中取得优异成绩年月在全区举办的中等职业教育技能比赛暨年全国中等职业教育技能大赛广西不能认为教师的任务就减轻了。学生分组是个重要的环节,注重培养学生的团队合作精神......”。