1、“.....指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。成。但也存在着些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开小车,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。教学措施,引起学生的注意力。意义操练形式,激发学生参与的热情。小学三年级品德与生活教学计划整理版。教学目标总要求促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会参与社会适应社会,成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的,不该学什么。教学重点教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为体......”。

2、“.....教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息科学技术新的成果学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。教学难点,初步理解个体与群体的互动关是垃圾带来的烦恼节约用水环境好我快乐。教学目标了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。对人宽容。理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处互相帮助。体会真诚相待相互理解讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重。知道自己是集体中的员,关心集体参加集体活动维护集体荣誉,对自己承担的任务负小学三年级品德与生活教学计划整理版成为迫切的需要。因本课程的开放性活动性实践性较强,绝大部分学生会乐于这门课程的学习......”。

3、“.....教材分析人教版年级下册品德与生活教材共设计了个单元,这个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的在儿童生活中所发生的各种社会互动关系如来自社会的爱。这个单元教育主题是第单元主要是在爱的阳光下第单元主要是我们共欢乐第单元主要是生活不能没有他们第单元主要是寻路和行路。教用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息科学技术新的成果学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。教学难点,初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义。教学进度周次教学内容备注第课尊师第课我是中国人第课活着就是为了祖国第课学习要踏实国庆节第课滴水教育课进行明理,教育强化落实。努力培养学生的良好行为习惯和高尚的道德情操......”。

4、“.....我快乐周总复习。小学年级品德与生活教学计划班级情况分析年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期,他们对自我他人家庭社会有了些浅显的认识,养成了定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进步认识了解社会和品德的形成慢提高。此班干部责任心强,有为大家服务的精神。卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开小车,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。教学措施,引起学生的注意力。意义操练形式,激发学生参与的热情。小学三年级品德与生活教学计划整理版。教学总目标家庭生活社区生活为基础,让学力的程度,以及过程中的探索思考创意等。开发教学资源......”。

5、“.....把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性实践性。重视教学反思,在反思中与学生共同成长。教学进度周次教学内容教时家人的爱第单元活动天地为家人做事读懂爸爸妈妈的心活动天地有话大家说来自社会的爱听听老师的心里生通过对生活的感受,获得对家庭学校社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。,促进学生对社会的关注和对人的关注。,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。教学重点教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为体。教师要教学目标总要求促进学生良好品德的形成和发展......”。

6、“.....成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸妈妈的艰辛,以达到关爱社会。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。周节约用水周环境好,我快乐周总复习。小学年级品德与生活教学计划班级情况分析年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期,他们对自我他人家庭社会有了些浅显的认识,养成了定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性活动性实践性较强,绝大部分学生会乐于这门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。教材分析人教版年级下册品德与生活教材共设而且更重视德育要尊重学生......”。

7、“.....而且要在课外更要体现师情要多调查分析,发现问题,及时处理,要既做学生的老师,又要做学生的朋友。改革课堂教学,加大素质教育力度。课堂教学理念要新。按照课程改革的要求和现代化教学观念,加强学科实践活动,让学生在自主探索合作交流中学会学习,学会创新促进学生自主发展,让学生在差异发展,体验成功中学有特长,发展个性,使学生创新精神和实践能力的培养贯彻于课堂教学的全过穿石第课劳动创造幸福第课猴子渡河第课中国小朋友真好第课关心爱护弟妹第十课从小爱科学第十课第十块纱布第十课做诚实的人第十课在评选的时候机动第十课不乱话钱复习复习考试小学年级品德与生活教学计划教材分析本册教材共个单元。第单元在集体中成长中共个活动主题,分别是我们是个集体快乐的集体生活大家都是好朋友第单元我们生活的地方中共两个活动主题,分别是欢迎到我家乡来家乡的故事第单元爱护我们的生活环境中共个活动主题......”。

8、“.....树立最基本的社会公德意识。,促进学生对社会的关注和对人的关注。,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。教学重点教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为体。教师要成为迫切的需要。因本课程的开放性活动性实践性较强,绝大部分学生会乐于这门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。教材分析人教版年级下册品德与生活教材共设计了个单元,这个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的在儿童生活中所发生的各种社会互动关系如来自社会的爱。这个单元教育主题是第单元主要是在爱的阳光下第单元主要是我们共欢乐第单元主要是生活不能没有他们第单元主要是寻路和行路......”。

9、“.....学情分析学生的智力情况不,学习兴趣学习习惯的养成也各不相同思想品质行为表现更不相同。经过年多的教育,他们的思想品质逐步上升。能关心集体,积极参加集体活动。能自觉维护班级和学校荣誉。拾金不昧,助人为乐。但也有少部分同学在学习上浮华,劳动中怕吃苦,自觉性比较差,往往当面套,背后套或头脑时热控制不住自己,出现打骂现象私拿行为个别学生集体观念较差。这些都得在本学期结合思想品小学三年级品德与生活教学计划整理版计了个单元,这个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的在儿童生活中所发生的各种社会互动关系如来自社会的爱。这个单元教育主题是第单元主要是在爱的阳光下第单元主要是我们共欢乐第单元主要是生活不能没有他们第单元主要是寻路和行路。教材重点难点寻路和行路这教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发......”。