1、“.....认真备好每节课,积极发表个人的见解。积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。参与课题研究,为课题积累必备的材料。经常反思自己的教学行为和管理和对教研组的实地考核为主要内容。现将具体事项通知如下第阶段校本研修案例评比和校本研修网络平台考核校本研修案例评比年月至年月底间所进行的校本研修活动要求系列性的连续活动。研修主题应适切。各教研组应该多关注学生的发展,聚焦以学习规律认知规律等为基点的学生学习活动多关注新课改背景下的疑难问题解决多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题多关注教师成长规炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。加强教育教学此文转自斐斐课件园研究,做创新型的教师。幼儿教师个人校本研修个人计划模板篇我市校本研修工作从年月启动实施,经过年多的探索实践与稳步推进......”。

2、“.....教育内涵提升的助推器。通过校本研修示范和规范的评提炼总结,要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进,要通过研修活动真正解决问题提高认识,促进校本研修质量提升,推进学校研修文化建设,从而进步提升教师的专业水平,促进教育质量的稳步提高。,促进自己对新课标的理解。,为自身的可持续发展奠定基础。研修内容多读对自己有用的书,进行读书研习。广泛阅读各类书目,不断充实更新自己的专业知识,领悟生活化情境化课堂教学的幼儿教师个人校本研修个人计划模板五篇整理版分析,上好每节课。具体措施坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每节课,积极发表个人的见解。积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。参与课题研究,为课题积累必备的材料。经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展......”。

3、“.....以教师发展的关键点能力的增长点等等作为研修主题。研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题,精细化预设研修过程,体现研修活动的系列性,深化研修主题。研修过程重生成。引导教师主动全程参与活动,并能围绕主题展开实践研讨,使主题研修能层层推进,步步深入,体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式,初要求进行量化考核。年月中旬由教育局组织的学科考核小组各校于月日前做好校本研修网络平台自查自评工作,并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。第阶段实地考核根据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。听汇报座谈及查阅研修材料等。研修内容学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。与同事合作,共同备课,撰写案例发展,教育内涵提升的助推器......”。

4、“.....并不断改进考核办法,出台实地考核网络化管理校本研修案例评比等系列制度和措施,力求推动校本研修工作的常态化,并促进校本研修质量的有效提升。下半年起,我市统使用奉化市校本研修网络管理平台,为进步规范网络平台建设强化研修的主题意识教师的主体意识以及成果的提炼意识,推进各学校的研修文化建设,我市今年的校本研质文本各份报送给教师进修学校教务处。邮箱校本研修网络平台考核考核内容为年月至月各校校本研修的开展情况上学期材料在各校原网络平台中考核,包括研修网络平台建设研修计划总结研修活动及教师专业成长等,具体见附表奉化市年度中小学校本研修网络平台考核评分表。采用网络电子化评估的形式进行考核,即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。年月中旬由教考核评比将以教研组的研修案例评比校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容......”。

5、“.....研修主题应适切。各教研组应该多关注学生的发展,聚焦以学习规律认知规律等为基点的学生学习活动多关注新课改背景下的疑难问题解决多关注反映本研修内容学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。与同事合作,共同备课,撰写案例与分析,上好每节课。具体措施坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每节课,积极发表个人的见解。积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。参与课题研究,为课题积累必备的材料。经常反思自己的教学行为和管理专题研究的第手资料。尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。幼儿教师个人校本研修计划为了提高自己的业务水平和业务能力......”。

6、“.....根据上级教育主管部门和学校的工作要求,结合自己的实际和自身发展要求,特制订本学期个人研修计划如下指导思求,特制订本学期个人研修计划如下指导思想通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。研修目标通过学习教师法,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。通过学习规范纲要,提高自己的教学水平和业务能力,能上好每节课通过研修,能备好每节课,会写反思会写案例分析。更新教育观增强研修技术含量,在理论的引领下通过实践反思再学习再实践再反思等不断生成并加深对研修主题的认识,从而指导教学实践,提高教学质量。研修成果需提炼。要重视研修活动的反思,提炼出可供借鉴的方法策略,达成共识,即形成个阶段的研修成果,既利于改进并优化研修过程,更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用......”。

7、“.....现将具体事项通知如下第阶段校本研修案例评比和校本研修网络平台考核校本研修案例评比年月至年月底间所进行的校本研修活动要求系列性的连续活动。研修主题应适切。各教研组应该多关注学生的发展,聚焦以学习规律认知规律等为基点的学生学习活动多关注新课改背景下的疑难问题解决多关注反映本分析,上好每节课。具体措施坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每节课,积极发表个人的见解。积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。参与课题研究,为课题积累必备的材料。经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。幼儿教师个人校本研修个人计划模板五篇前以校为单位......”。

8、“.....邮箱校本研修网络平台考核考核内容为年月至月各校校本研修的开展情况上学期材料在各校原网络平台中考核,包括研修网络平台建设研修计划总结研修活动及教师专业成长等,具体见附表奉化市年度中小学校本研修网络平台考核评分表。采用网络电子化评估的形式进行考核,即考核组对各校的网络研修平台分学科按年幼儿教师个人校本研修个人计划模板五篇整理版想通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。研修目标通过学习教师法,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。通过学习规范纲要,提高自己的教学水平和业务能力,能上好每节课通过研修,能备好每节课,会写反思会写案例分析。幼儿教师个人校本研修个人计划模板五篇整理版分析,上好每节课。具体措施坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记......”。

9、“.....认真备好每节课,积极发表个人的见解。积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。参与课题研究,为课题积累必备的材料。经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。幼儿教师个人校本研修个人计划模板五篇求自己,不断提高自身素质。职业道德对待教育事业要把忠诚人民的教育事业放在首位。进步巩固教师职业道德,在教育教学岗位上自觉加强师德修养,认真学习教师职业道德书,不断完善自己的人格。对待学生热爱学生是教师必备的职业品德。对待教师集体要热爱集体,团结协作相互尊重和支持顾全大局。对待自己要学而不厌,勤于进取为人师表,严于律已,严谨治学。,提高教育科研水平。及时积践再反思等不断生成并加深对研修主题的认识,从而指导教学实践,提高教学质量。研修成果需提炼。要重视研修活动的反思,提炼出可供借鉴的方法策略,达成共识,即形成个阶段的研修成果......”。