1、“.....充分调动学生学习的积极性自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。在认真学习备课讲课的基础上,积极参加有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。高政治的教学计划学生知识基础现状分析通过提问了解到部分学生对课本的基本概念基本原理掌握的较好,有少政治生综合分析解决问题的能力还的内在要求。如果在高高的教学中,还难免有拘泥教材灌输知识的倾向,高的复习必须站在更高的基点上,理解高考的意图,体现并贯彻高考命题的宗旨和原则,有的放矢。同时,在第轮复习之前,无论是试题涉及的背景还是高考要求的能力,学生都不了解也不具备,必须在高短短几个月里突击强化训练,这就要求在复习中的每节课都要做到理论联系实际,关注的时政热点,并有意识地逐步培养和训练相关能力......”。

2、“.....最终取得理想成绩。高政治的教学计划为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平,搞好政治高的复习,提高政治课的教学质量,特制定扬中市高中政治教学计划指导思想以课程标准考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考。不断进行课堂教本周以前所学的内容,然后再集中精力复习本周所学内容。这样周而复始,对知识的掌握会越来越牢固。注重整合复习中要把各知识点按定的内在联系串联起来,弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构,达到融会贯通触类旁通。否则,即使知识点背得再熟,在解答具体问题的时候,由于信息库的知识点仍处于零乱状态,没有连成线,还是容易因些疏漏而造成遗憾。例如,对于哲学常识部分的复习,必须根据各部分知识的内在联系加以梳理,形成完整的知识框架,从唯物论辩证法认识论和价值观个方面来把握。对于每个知识点,学生必须弄清楚是什么为什么怎么样做,做到全面准确地掌握......”。

3、“.....根据知识点间的内在联系,打破章节界限,形题的时代性和现实性。因此,在第轮复习中,要着重关注本年度的热点问题。遵循宏观把握微观切入的原则,要了解每个热点的背景材料,围绕热点寻找切入点,教师要结合题目给学生以详细的示范,如怎样分析归纳材料要点,怎样寻找材料和知识的结合点,怎样以知识去统领材料,怎样组织答案等。学生进行针对性的练习,逐突破。第轮复习是重新梳理课本知识,回顾热点,对照考试说明上的知识点,查缺补漏。教师少讲,让学生自己进行,并进行适当的练习。练习的题目要精,针对自己学生的实际问题,注意答题的规范性。研读课标考纲和考试说明,充分利用好高考试题。教研组的教学研究,应具体到课标考纲考试说明要求是什么,教学中怎样体现和实施,怎样依据要求去选择习题,学高三政治教学工作计划模板整理版学计划高考研究研究考纲,研究试题,参悟高考命题思路和趋势加强集体备课......”。

4、“.....提高复习的针对性参加台州市临海市高考研讨会,为高考复习出智出力做好专题复习工作,形成知识体系回归教材,重视双基的落实,提高解题能力。备课组工作各备课组认真按照个规范的要求进行教学教研工作。备课组要有工作计划的集体备课,每周次,专人讲专题,突出重点难点,选好典型例题,统作业要求并批改高高备课组要参加台州市新课程培训,更新观念,革新教法,高备课组要认真对待实施新课程后的会考。上课要努力提高课堂教学效率,课堂教学要激发学生的求知欲,提升学生的求知能力,落实知识双基,为此,教师要努力探索并尝试习时就应该突出对基本能力的培养。主要是思维能力和表达能力,这两种能力都建立在对知识全面透彻掌握的基础上。思维能力的培养,主要是审题的训练,包括审材料和审设问。因此在复习课和评讲课时,定要引导学生审题,结合学生的答案有针对性评讲。高三政治教学工作计划模板整理版。课本知识与热点重点问题的联系空泛......”。

5、“.....泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手采取措施从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。课本知识与热点重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手。教学要求学习课程标准,并且结合课程标准中的识记理解运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件......”。

6、“.....以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。高政治的教避免陷入题海中。进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道,及时进行章结单元过关和月清。因此,在复习时,应全面复习书本上的基础知识,边复习边进行归纳总结,抓住主干知识,同时要让知识形成体系。复习基础知识时,应对照课本,整理笔记,以加深理解。整理笔记时可以补充细节举出例子做出推论进行联想,这样不仅可以加深对知识的理解,更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。另外,每周要进行次循环复习先用较短的时间较快的速度复习本周以前所学的内容,然后再集中精力复习本周所学内容。这样周而复始,对知识的掌握会越来越牢固。注重整合复习中要把各知识点按定的内在联系串联起来,弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构,达到融同的教材内容,采用不同的教学方法......”。

7、“.....在第轮复习中,以当年时政为导航,知识性时政性融会贯通,是贯彻高考命题的宗旨和要求,是提高第轮复习课堂教学质量的内在要求。如果在高高的教学中,还难免有拘泥教材灌输知识的倾向,高的复习必须站在更高的基点上,理解高考的意图,体现并贯彻高考命题的宗旨和原则,有的放矢。同时,在第轮复习之前,无论是试题涉及的背景还是高考要求的能力,学生都不了解也不具备,必须在高短短几个月里突击强化训练,这就要求在复习中的每节课都要做到理论联系实际,关注的时政热点,并有意识地逐步培养和训练相关能力,通过轮复习步步接近高考要求,最终取得理想成绩。高政治的教学计划为了贯通触类旁通。否则,即使知识点背得再熟,在解答具体问题的时候,由于信息库的知识点仍处于零乱状态,没有连成线,还是容易因些疏漏而造成遗憾。例如,对于哲学常识部分的复习,必须根据各部分知识的内在联系加以梳理,形成完整的知识框架......”。

8、“.....对于每个知识点,学生必须弄清楚是什么为什么怎么样做,做到全面准确地掌握。要在掌握基本概念基本观点和原理的基础上,根据知识点间的内在联系,打破章节界限,形成完整的知识网络,构建科学的知识体系。突出能力直以来,很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从近些年的高考题可以看出,现在考试更加注重能力的考查,而学生能力的提升不是朝夕的事情,因此在第轮复认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识现实生活中的实际问题学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生学习的积极性自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。在认真学习备课讲课的基础上,积极参加有关教研活动,互相学习......”。

9、“.....更新教育教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。高政治的教学计划学生知识基础现状分析通过提问了解到部分学生对课本的基本概念基本原理掌握的较好,有少政治生综合分析解决问题的能力还不是很好,优生与差生相差很大,且拔尖人才又少。今年会考就是说明了这问题。所以既要抓重点又是照顾全体。缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如识记理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明。忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们在高教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行,舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解。缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦......”。