1、“.....拾了那么多贝壳,如果是你你会拾到什么样的贝壳呢请你用有的有的还有的说说拾来的贝壳是什么样的如果是你造的房子凉亭假山又会是什么样的呢学生描绘,发展学生的语言表达能力假如你就是在沙滩上玩耍的孩子,你的心情会是什么样的就让我们带着这种心情读读这小节吧,你体会到了什么出示第小节诗的意思。,体会孩子们对生活的热爱。教学重难点结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教学过程创设情境,导入新课感知美赶海的小姑娘这首歌唱的是哪里生答海滩你去过大海吗见过海滩吗请你和同学们讲讲你见过的海滩。夏日的海滩看看,领略下夏日海滩的美丽风光。在这环节中,我用歌曲创设情境,激发学生学习呢学生会答多么两个多么抒发了孩子们怎样的心情把这种心情带到这小节......”。

2、“.....孩子们为什么感到快乐呢请你用因为所以说说。想象意境,熟读成诵欣赏美,沉浸快乐。,让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。小学三年级语文夏日海滩优秀教学设计三篇整理版。金黄的海滩坚固的城墙彩的贝壳快乐的暑假找朋友。小学三年级语文夏日海滩优秀教学设计三篇整理版愿意把它朗读出来在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面,用你的话把他描述出来。让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。看到这么美丽的海滩,你的心情怎样下面就让我们带着这种心情读读这小节吧,过渡孩子们,多么美丽的海滩,在这么美的海滩上如果是你,你会做些什么呢我们看这些孩子们都做了些什么出示第小假山理解词语。此题已在第课时完成。讨论。课文是怎样讲述暑假是快乐的暑假里,你想做什么作业在虚宫格中认真书写个类生字。试着把你的暑假生活写成首小诗歌。把这首诗歌有感情地朗诵给家长听。就这小节......”。

3、“.....做了这么多游戏,拾了那么多贝壳,如果是你你会拾到什么样的贝壳呢请你用有的有的还有的说说拾来的贝壳是表达出来吧,把你的感受溶入到课文中吧,学生读课文,整体感知课文。质疑问难交流朗读品味美,体会快乐刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗学生质疑问难。教师梳理疑问,重点问题再交流朗读交流朗读主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读体会课文个小节的精妙,品味课文语言美及孩子们的快乐心情出示第小节的课件,谁个生字,会写个生字。流利有感情地朗读诗歌,理解诗句的意思。,体会孩子们对生活的热爱。教学重难点结合生活实际想象情境,感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教学过程创设情境,导入新课感知美赶海的小姑娘这首歌唱的是哪里生答海滩你去过大海吗见过海滩吗请你和同学们讲讲你见过的海滩。夏日的海滩看看,领略下夏日海滩的美子们怎样的心情把这种心情带到这小节。用你的朗读再次把它表达出来......”。

4、“.....带着这种心情再来读读这首诗。想象意境,熟读成诵欣赏美,沉浸快乐。出示本诗配乐课件,让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。朗诵本诗现在,你们面对的就是美丽的海滩,想不想做回诗中的小朋友感受美丽的海滩,体会暑假的丽风光。在这环节中,我用歌曲创设情境,激发学生学习的兴趣,同学生们交流自己见过的海滩景色,则将学生带入了文章特定的情境之中,自然而然的过渡到对课文的学习,水到渠成,不露痕迹。小学三年级语文夏日海滩优秀教学设计三篇整理版。金黄的海滩坚固的城墙彩的贝壳快乐的暑假找朋友。轮初升的太阳条长长的小河段美好的时光座美丽的课件出示掘条长长的小河,堆道坚固的城墙,再拾来彩的贝壳,造成美丽的房子凉亭假山。你能把画横线的词换成别的词吗并说说哪个词用得好让学生体会这个动词用得生动传神做了这么多游戏,拾了那么多贝壳......”。

5、“.....同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗学生质疑问难。教师梳理疑问,重点问题再交流朗读交流朗读主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读体会课文个小节的精妙,品味课文语言美及孩子们的快乐心情出示第小节的课件,谁愿意把它朗读出来在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面,用你的话把他描述出来。让学生体会诗么学习生字,以你们自己的方式读课文,然后在小组内交流学习生字情况。屈形声字屈从屈服委屈屈打成招屈指可数掘形声字掘土发掘挖掘堆形声字,堆放堆积堆砌土堆雪堆固固定固然固守固体固执加固坚固牢固凝固顽固造形声字,造反造福造化造就造句创造。朗读课文学习生字后,把生字再放入到课文中,请同学们自由朗读课文。第课时教学内容有感情地什么样的如果是你造的房子凉亭假山又会是什么样的呢这样既发展了学生的想象能力,又训练了学生的表达......”。

6、“.....此刻,学生已经完全融入了海滩玩耍的情境之中,教师可以继续追问假如你就是在沙滩上玩耍的孩子,你的心情会是什么样的接着让学生们带着这种心情读读这小节体会在海滩上玩耍的快乐。,教师提问在你读的过程中哪个词重读了丽风光。在这环节中,我用歌曲创设情境,激发学生学习的兴趣,同学生们交流自己见过的海滩景色,则将学生带入了文章特定的情境之中,自然而然的过渡到对课文的学习,水到渠成,不露痕迹。小学三年级语文夏日海滩优秀教学设计三篇整理版。金黄的海滩坚固的城墙彩的贝壳快乐的暑假找朋友。轮初升的太阳条长长的小河段美好的时光座美丽的愿意把它朗读出来在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面,用你的话把他描述出来。让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。看到这么美丽的海滩,你的心情怎样下面就让我们带着这种心情读读这小节吧,过渡孩子们,多么美丽的海滩,在这么美的海滩上如果是你......”。

7、“.....领略下夏日海滩的美丽风光。板书课题朗读全诗,初知大意领略美,感受快乐。课件播放音乐,师朗读课文想想你听懂了什么下面请你自由朗读诗文,想你读懂了什么有哪些问题提出来。到这里你有哪些感受与大家说说。学生谈感受。海滩很美,孩子们很快乐这么美丽的海滩,这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇,下面把你的感受用你的朗读小学三年级语文夏日海滩优秀教学设计三篇整理版歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。看到这么美丽的海滩,你的心情怎样下面就让我们带着这种心情读读这小节吧,过渡孩子们,多么美丽的海滩,在这么美的海滩上如果是你,你会做些什么呢我们看这些孩子们都做了些什么出示第小节的课件,女生读。学生汇报掘条长长的小河,堆道坚固的城墙,再拾来彩的贝壳,造成美丽的房子凉亭假山愿意把它朗读出来在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面,用你的话把他描述出来......”。

8、“.....看到这么美丽的海滩,你的心情怎样下面就让我们带着这种心情读读这小节吧,过渡孩子们,多么美丽的海滩,在这么美的海滩上如果是你,你会做些什么呢我们看这些孩子们都做了些什么出示第小课文想想你听懂了什么下面请你自由朗读诗文,想你读懂了什么有哪些问题提出来。到这里你有哪些感受与大家说说。学生谈感受。海滩很美,孩子们很快乐这么美丽的海滩,这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇,下面把你的感受用你的朗读表达出来吧,把你的感受溶入到课文中吧,学生读课文,整体感知课文。质疑问难交流朗读品味美,体会快乐意境,熟读成诵欣赏美,沉浸快乐。出示本诗配乐课件,让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。朗诵本诗现在,你们面对的就是美丽的海滩,想不想做回诗中的小朋友感受美丽的海滩,体会暑假的快乐呢下面就请你带着这种感情再来读读这首诗,互相评价。表达训练,拓展思维延伸快乐同学们......”。

9、“.....那么朗读课文,并理解课文内容。完成课后练习。教学准备多媒体课教学时数课时教学过程创设情境,导入新课感知美播放赶海的小姑娘这首歌唱的是哪里生答海滩你去过大海吗见过海滩吗请你和同学们讲讲你见过的海滩。今天我们就起到夏日的海滩看看,领略下夏日海滩的美丽风光。板书课题朗读全诗,初知大意领略美,感受快乐。课件播放音乐,师朗读丽风光。在这环节中,我用歌曲创设情境,激发学生学习的兴趣,同学生们交流自己见过的海滩景色,则将学生带入了文章特定的情境之中,自然而然的过渡到对课文的学习,水到渠成,不露痕迹。小学三年级语文夏日海滩优秀教学设计三篇整理版。金黄的海滩坚固的城墙彩的贝壳快乐的暑假找朋友。轮初升的太阳条长长的小河段美好的时光座美丽的节的课件,女生读。学生汇报掘条长长的小河,堆道坚固的城墙,再拾来彩的贝壳,造成美丽的房子凉亭假山......”。