1、“.....在什么量就是变化的量。教学意图这环节学生理解蟋蟀的叫声用关系式表示,大多学生通过书上的文字提示,都可以完成关系式,个别不行的,就个别辅导。课堂巩固,加深理解。,个量怎样随另个量变化。种故事书每本元,买书的总价与书的本数。个长方形的面积是平方厘米,长方形的我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有定的关系。下节课我们将深入研究具有相关联的两个量,在变化时有相同的变化特征,这样的知识在数学上的应用。小学年级数学变化的量优选教学设计范例教学目标,体会生活中存在着大量互相依赖的变量。,尝试用式表示这个近似关系吗请你写出这个关系式,全班展示,交流。你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系它们之间是怎样变化的人小组交流你收集到的信息,选派代表请举例说明你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系反馈与检测连连......”。

2、“.....感悟变量。出示叫的蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。你能用式子表示这个近似关系吗即气温。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,约是多少如果蟋蟀叫了次呢你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的小结通过举例我们可以发现个量随另个量变化而变化,这些量就是变化的量。教学意图这环节学生理解蟋蟀的叫声用关系式表示,大多学生通过书上的文字提示,都可以完成关系式,个别不行的,就个什么信息天中,骆驼体温是多少最低是多少感受量的周期变化。天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降第天时骆驼的体温与前天时的体温有什么关系第天,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下会生活中存在着大量互相依存的变量。,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系......”。

3、“.....体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学用具课件教学过程课前预习预习书页内容,尝试回答书化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次呢你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的举出而变化的例子。设计意图我在这课的练习设计上,没有太多的练习量,反而注重巩固课本上的练习。由难到易,重上的问题找找其中的变量,想想它们之间有没有关系如果有,有怎样的关系仔细看书,看看哪些关系能够用式子表示课堂展示活动观察并回答。下表是小明的体重变化情况。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,这时的气温大出示骆驼体温随时间的变化统计图。读懂统计图。从图中你知道了什么信息天中,骆驼体温是多少最低是多少感受量的周期变化。天中......”。

4、“.....在什么识,引起新课的学习积极性。本环节的课前准备是要学生独立完成。进行新课,掌握变量。请独立完成导学案的学学。师小组交流刚才的自主学习的内容。并确定中心发言人。小组进行自我展示。师这是小明的体重变化情况表。从表中你知道了什么信息上表中哪些量在发生变化龄增长而变化的。说说。我发现随的增加而增加。我发现随的减少而减少。师通过你们举的例子,可以发现什么通过读图,感受变量。师骆驼被称为沙漠之舟,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。小学六年级数学变化的量优选教学设计范例整理版。小学年级数学变辅导。课堂巩固,加深理解。,个量怎样随另个量变化。种故事书每本元,买书的总价与书的本数。个长方形的面积是平方厘米,长方形的长与宽。小明到商店买练习簿,每本单价元,购买的总数本与总金额元的关系式,可以表示为。如果用表示蟋蟀每分叫的次数......”。

5、“.....想想它们之间有没有关系如果有,有怎样的关系仔细看书,看看哪些关系能够用式子表示课堂展示活动观察并回答。下表是小明的体重变化情况。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,这时的气温大降第天呢第十天呢师每天骆驼的体温总是怎样变化的建立模型,感悟变量。出示叫的蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。你能用式子表示这个近似关系吗即气温。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次想想它们之间有没有关系如果有,有怎样的关系仔细看书,看看哪些关系能够用式子表示课堂展示活动观察并回答。下表是小明的体重变化情况。小学六年级数学变化的量优选教学设计范例整理版。出示骆驼体温随时间的变化统计图。读懂统计图。从图中你知道了小学六年级数学变化的量优选教学设计范例整理版师生共同画画小明的体重变化情况折线统计图......”。

6、“.....说说。我发现随的增加而增加。我发现随的减少而减少。师通过你们举的例子,可以发现什么通过读图,感受变量。师骆驼被称为沙漠之舟,它的体温随时间的变化而发生较大的变降第天呢第十天呢师每天骆驼的体温总是怎样变化的建立模型,感悟变量。出示叫的蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。你能用式子表示这个近似关系吗即气温。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,答师在生活中,很多事物在发生变化。如人的年龄身高体重在变,我国的人均收入生产总值等等都在变化,象这样的会变化的量,我们都称为变量。师象这样的例子很多,今天我们就来学习变化的量。设计意图学生预习后直接导入新课,加深对变化的量的认识,寻找生活中的量的认练习提高后进生的课堂参与度,帮助部分学生的梳理知识。全课小结,谈谈收获。师在生活中还有很多象这样相关联的两个变量,个量总是随着另个量的变化而变化......”。

7、“.....体会生活中存在着大量互化的量优选教学设计范例教学目标结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。教学过程创设情境导入新课师生活中有哪些变化的现象这些现象可以用数学的方法表示吗学生已经完成课前准备,选择几个学生上的问题找找其中的变量,想想它们之间有没有关系如果有,有怎样的关系仔细看书,看看哪些关系能够用式子表示课堂展示活动观察并回答。下表是小明的体重变化情况。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,这时的气温大时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次呢你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的举出而变化的例子。师这是小明的体重变化情况表。从表中你知道了什么信息上表中哪些量在发生变化师生共同画画小明的体重变化情况折线统计图......”。

8、“.....骆驼体温是多少最低是多少感受量的周期变化。天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降第天时骆驼的体温与前天时的体温有什么关系第天,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降第天呢第十天呢师每天骆驼的体温总是怎样变化的建立模型,感悟变量。出示叫的蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。你能用式子表示这个近似关系吗即气温。理解式子中量的变相依存的变量。,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学重点结合具体目标,体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学用具课件教学过程课前预习预习书页内容......”。

9、“.....感悟变量。出示叫的蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。你能用式子表示这个近似关系吗即气温。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次,与宽。小明到商店买练习簿,每本单价元,购买的总数本与总金额元的关系式,可以表示为。小学六年级数学变化的量优选教学设计范例整理版。设计意图我在这课的练习设计上,没有太多的练习量,反而注重巩固课本上的练习。由难到易,重质不重量,希望通过补充什么信息天中,骆驼体温是多少最低是多少感受量的周期变化。天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降第天时骆驼的体温与前天时的体温有什么关系第天,在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下自己的语言描述两个变量之间的关系。理解式子中量的变化。师如果蟋蟀叫了次,这时的气温大约是多少如果蟋蟀叫了次......”。