该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。教学重点正确美观的书写商和量两个字,有语气的朗读课文,适时的展开想象。教学难点感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。教学过程激情导入。春天来了,小麻雀出生了,你们看,老麻雀从很远的地方叼来小虫,图只只小麻雀张着嘴这时候小麻雀的心情怎么样读出它的心情。估计朗读不到位。对策小麻雀怎么说话的哭离开爸爸妈妈独自生活会遇上哪些困难板书独立生活吃住喝病寒冷危险爸爸妈妈知不知道她会遇到这些危险呢你怎么知道的见课文师麻雀妈妈心软了,悄悄地跟麻雀爸爸商量着。妈妈心软了该怎么读悄悄的商量商量,要不,就让它多住些日子商量在这里什么意思商量说句话估计可能受大部分学生不会造。对策假如今天是母亲节你会怎样儿童节呢不行,这是害它,总不能让它跟我们过辈子吧。从小就娇生惯养,什么时候才能独立生活呢可是得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。教学重点正确美观的书写商和量两个字,有语气的朗读课文,适时的展开想象。教学难点感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。教学过程激情导入。春天来了,小麻雀出生了,你们看,老麻雀从很远的地方叼来小虫,图只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面,你想说什么爸爸妈妈这么爱小麻雀,怎么还把它赶出家门呢初读识字。快打开书读读课文,做到不丢字,不加字,不认识的字拼拼。小学二年级被赶出自己去独立生活吧。硬在这里是什么意思指名说什么是独立生活自己生活,离开爸爸妈妈,自己照顾自己你能用因为所以把这句话连起来吗指名说默读第自然段,画出对话指名说画的内容。在有感情的朗读中体会只有只麻雀不舍得走,它哭着说离开了爸爸妈妈,我会饿死的。小麻雀说这段话时什么心情带着这种心情去读。麻雀妈妈心软了,悄悄地跟麻雀爸爸商量要不,就让它多住些日子。面对小麻雀的不舍和眼泪,麻雀妈妈怎样心软了,在和爸爸商量什么请你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。自由读指名读麻雀爸爸坚定地说不行,这是害它小学二年级被赶出家门的小麻雀语文教学设计模板整理版无目的的飞呀飞呀,想象下你就是那只小麻雀,离开了家,你会遇到什么困难指名说。及时引导生说全些导这么多困难多让人担心呀,就在这时,爸爸妈妈也正在为小麻雀担心呢,它们天又天的站在屋脊上望呀望呀,转眼几个月都过去了,你们告诉我,我那离开家门的孩子小麻雀它能躲过风雨,填饱肚子,逃避野兽,建造新家克服重又重的困难,健康的长大吗指名说,你是从第几自然段看出来的边板书长大回家。边师是啊,小麻雀回来和父母相聚了。读读第自然段,感受下它们相聚的情景吧。打出所有话。唧唧喳,唧唧喳,爸爸妈妈我看你们来己的体会有语气的朗读课文,适时的展开想象。感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。学年级被赶出家门的小麻雀语文教学设计模板教学目标指导写好惯字。创设情境,角色体验,使学生能有感情地朗读课文。理解我知道,你们那是为我好哇,这句话的意思,懂得独立生活,体会父母的良苦用心。教学重点创设情境,角色体验,使学生能有感情地朗读课文。教学难点理解我知道,你们那是为我好哇,这句话的意思,懂得独立生活,体会父母的良苦用心。教学准备课件音乐教学过程导入出示图片同学们,你们。要不,就让它多住些日子师麻雀妈妈心软了,悄悄地跟麻雀爸爸商量着。妈妈心软了该怎么读悄悄的商量商量,指读。不行,这是害它,总不能让它跟我们过辈子吧。从小就娇生惯养,什么时候才能独立生活呢可是,爸爸是用什么语气说的有个词写的非常好,找找。坚定地说应该怎样读呢咱们练练。指导多人读。指读评后再指读想不想合作读,和周围的人分组分角色朗读。那组愿意展示给大家,指组展示读。小麻雀不想离家,板书不想离家。可是最终还是被赶出了家门,小麻雀带着伤心,带着气愤,离开了家,它不知道要到哪里去,它漫麻雀的悲伤妈妈的心软和爸爸的坚定。依据教学理念我确定如下教学目标学会个生字,理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。能用商量说句话。根据自己的体会有语气的朗读课文,适时的展开想象。感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。学年级被赶出家门的小麻雀语文教学设计模板教学目标指导写好惯字。创设情境,角色体验,使学生能有感情地朗读课文。理解我知道,你们那是为我好哇,这句话的意思,懂得独立生活,体会父母的良苦用心。教学重点创设情境,角色体验,使学生能有感情地朗读子呀出示课题我们起齐读课题。你认为这只小麻雀的爸爸妈妈爱自己的孩子吗爱这节课我们就起来体会麻雀爸爸妈妈的特殊的爱。新授赶出家门你出声地读自然段。说说小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门指名说说。独立生活出示你们的翅膀长硬了,自己去独立生活吧。硬在这里是什么意思指名说什么是独立生活自己生活,离开爸爸妈妈,自己照顾自己你能用因为所以把这句话连起来吗指名说默读第自然段,画出对话指名说画的内容。在有感情的朗读中体会只有只麻雀不舍得走,它哭着说离开了爸爸妈妈,我会饿死的。小麻雀说这段话时文。教学难点理解我知道,你们那是为我好哇,这句话的意思,懂得独立生活,体会父母的良苦用心。看书自己学习惯字怎么记惯,习惯的惯,左右结构,左边个竖心旁,右边的上半部是撇横横竖横点,下面是个贝字。怎么写笔顺是写时注意右边的上半部是撇横横竖横点贝字最后笔是点。左窄右宽。占格。写写。展示。评价。拓展短文。自己读读。指名读读。小学二年级被赶出家门的小麻雀语文教学设计模板整理版。依据教学理念我确定如下教学目标学会个生字,理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。能用商量说句话。根据自小学年级被赶出家门的小麻雀语文教学设计模板教学目标学会个生字,理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。能用商量说句话。根据自己的体会有语气的朗读课文,适时的展开想象。感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。教学重点正确美观的书写商和量两个字,有语气的朗读课文,适时的展开想象。教学难点感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。教学过程激情导入。春天来了,小麻雀出生了,你们看,老麻雀从很远的地方叼来小虫,图只只小麻雀张着嘴见了,怎么样了,孩子,你要是不说定不错吧,为什么只有几个月不见就不敢认了呢小麻雀有什么变化健壮把你体会到的读给大家听。师说离开妈妈的时候,小麻雀你还哭着说会饿死的。现在你却变的更加健壮了,快和爸爸妈妈说说你这几个月都是怎样度过的呀师扮演爸爸妈妈到座位旁边边走边问指名生扮演小麻雀回答主要是怎样克服困难的,师适时评价及总结出独立生活的本领师是啊,你爸爸当初那么狠心的把你赶出家门,就是为了让你象现在这样学会独立生活,这也是爸爸对你的爱呀。当初我们把你赶走,现在你还生爸爸妈妈的气吗指名要回答。独立这个词要重点理解,对理解课文有重要帮助,所以当学生理解本词意思时,师追问怎样做就叫独立生活。师重点看学生断句情况及生字是否读正确。细读品味,边读边思考小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门第段,体会父母的良苦用心。离开了爸爸妈妈,我会饿死的。你们就是那只小麻雀,快和麻雀妈妈说说吧,你觉得这时候小麻雀的心情怎么样读出它的心情。估计朗读不到位。对策小麻雀怎么说话的哭离开爸爸妈妈独自生活会遇上哪些困难板书独立生活吃住喝病寒冷危险爸爸妈妈知不知道她会遇到这些危险呢你怎么知道看到了什么指名说师导语是的,麻雀的爸爸妈妈不辞辛苦,到处找食,找来的也许是只肥肥的小虫,也许是酸甜的野果,也许只是粒小小的草籽,无论是什么,他们统统的把这些食物口口的喂进自己的孩子的嘴里。我们都感受到了麻雀爸爸妈妈对孩子的爱。指名说是的,哪有爸爸妈妈不爱自己的孩子呀出示课题我们起齐读课题。你认为这只小麻雀的爸爸妈妈爱自己的孩子吗爱这节课我们就起来体会麻雀爸爸妈妈的特殊的爱。新授赶出家门你出声地读自然段。说说小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门指名说说。独立生活出示你们的翅膀长硬了,文。教学难点理解我知道,你们那是为我好哇,这句话的意思,懂得独立生活,体会父母的良苦用心。看书自己学习惯字怎么记惯,习惯的惯,左右结构,左边个竖心旁,右边的上半部是撇横横竖横点,下面是个贝字。怎么写笔顺是写时注意右边的上半部是撇横横竖横点贝字最后笔是点。左窄右宽。占格。写写。展示。评价。拓展短文。自己读读。指名读读。小学二年级被赶出家门的小麻雀语文教学设计模板整理版。依据教学理念我确定如下教学目标学会个生字,理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。能用商量说句话。根据自无目的的飞呀飞呀,想象下你就是那只小麻雀,离开了家,你会遇到什么困难指名说。及时引导生说全些导这么多困难多让人担心呀,就在这时,爸爸妈妈也正在为小麻雀担心呢,它们天又天的站在屋脊上望呀望呀,转眼几个月都过去了,你们告诉我,我那离开家门的孩子小麻雀它能躲过风雨,填饱肚子,逃避野兽,建造新家克服重又重的困难,健康的长大吗指名说,你是从第几自然段看出来的边板书长大回家。边师是啊,小麻雀回来和父母相聚了。读读第自然段,感受下它们相聚的情景吧。打出所有话。唧唧喳,唧唧喳,爸爸妈妈我看你们来做呢为什么呢课外延伸。父母的爱也是不同的。老师也想给你们讲个爱的小故事小马过河想知道后来又发生什么事了吗这个故事就在我们语文书后面的课外阅读上,课下把它读完,体会下老马对小马的爱。作业。师只麻雀告别了父母去独立生活,只有只小麻雀舍不得走,却被爸爸赶出了家门,赶出家门在第几自然段都读读自然段。在这个自然段对话特别多,找到对话,想想他们的话该怎样读练练。离开了爸爸妈妈,我会饿死的。你们就是那只小麻雀,快和麻雀妈妈说说吧,你觉得这时候小麻