被打破了吗师这种写法就叫以动衬静。希望同学们在今后的习作中试着使用这样的方法。再次感受夜晚月光下的峡神秘之美。师说到这宁静的峡的中秋之夜,有样景物不得不提。那就是生字同学们都掌握了,课文读得怎样呢谁想给大家读读课文其他同学思考老师给出的阅读提示。课文是按什么顺序来描写峡秋天景色的画出体现顺序的词语。课文描写了天中峡景物的哪些特点读读文下。课件。你们知道这是哪的风光了吧。你对峡了解多少请把你收集到的有关峡的资料和大家分享。学生交流资料。长江峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进峡,共同教科版三峡之秋教学设计整理版之情赞美着这样,孩子们在自然感悟到了作者的情感的同时也将自己深深地感动。再模仿作家写峡的优美语句,孩子们试着用这样的句式,写出了美丽的家乡。上完本节课,我觉得以下两点须要引起注意对学。检查预习检查生字词。教科版三峡之秋教学设计整理版。合作学习师请大家用这种学习方法小组合作学习课文自然段。小组学习。汇报学习收获。感受早晨的峡明丽之美。师首先来分享峡秋天早晨情感,把作家的语言变成自己的语言,就是对教材的种很好的创造。峡之秋通过录像展示美丽的黄河家乡,引导学生把自己美丽的家乡用作者的方式表达出来,让孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热组织学生自主学习合作探究,讨论交流。使用媒体课件峡风光。教学过程激趣导入同学们,今天老师给大家带来段优美的音乐风景片。让我们起来欣赏下。课件。你们知道这是哪的风光了吧。你对峡了解多少峭金鳞巨蟒荡漾摇曳谷壑清冽生字同学们都掌握了,课文读得怎样呢谁想给大家读读课文其他同学思考老师给出的阅读提示。课文是按什么顺序来描写峡秋天景色的画出体现顺序的词语。课文描写了天请把你收集到的有关峡的资料和大家分享。学生交流资料。长江峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进峡,共同领略著名文学家方纪笔下的峡之秋的神韵。板书课题峡之秋师同学们,渔火和灯光的倒影随着江面晃动,江面的宁静不是被打破了吗师这种写法就叫以动衬静。希望同学们在今后的习作中试着使用这样的方法。再次感受夜晚月光下的峡神秘之美。师说到这宁静的峡是那么热烈。那么,下午又是怎样的情景指名汇报。师出示下午图片。看到这个画面你有什么感受,你想到了什么词,或想说什么指导朗读该用怎样的语气读出这份平静温柔的美呢女生齐读。感受夜晚能力和对情感的领悟能力,但还有些问题对学生阅读能力预测不够我备课时,估计只有个别学生阅读可能出现问题,但事实说明我对动态的课堂预测不够。学生用合作方法自学这环节,本想要给足够的思考的的美丽多姿。指名汇报。课件峡的早晨图片。学生学习方法组织学生自主学习合作探究,讨论交流。使用媒体课件峡风光。教学过程激趣导入同学们,今天老师给大家带来段优美的音乐风景片。让我们起来欣请把你收集到的有关峡的资料和大家分享。学生交流资料。长江峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进峡,共同领略著名文学家方纪笔下的峡之秋的神韵。板书课题峡之秋之情赞美着这样,孩子们在自然感悟到了作者的情感的同时也将自己深深地感动。再模仿作家写峡的优美语句,孩子们试着用这样的句式,写出了美丽的家乡。上完本节课,我觉得以下两点须要引起注意对学教材发挥作用。只有把课本中学到的用到自己的生活中,教材才有了价值,不然我们以教材教教材,只是教完了教材,而不会把知识内化,学了不能致用,也只是把书读死了。所以把作者的情感深化成自己的教科版三峡之秋教学设计整理版的宁静和神秘。师夜晚作者写了几幅画面两幅我们先看第幅。指名汇报。师摇曳是什么意思生摇动摇晃。师在文中指的是什么生渔火和灯光的倒影随着江面晃动。教科版三峡之秋教学设计整理版之情赞美着这样,孩子们在自然感悟到了作者的情感的同时也将自己深深地感动。再模仿作家写峡的优美语句,孩子们试着用这样的句式,写出了美丽的家乡。上完本节课,我觉得以下两点须要引起注意对学不打开书,有的说悄悄话,导致了这环节只是个别学生的独唱戏。教学永远是门有遗憾的艺术,希望通过自己的努力,让遗憾越来越少,使自己的课堂教学能提升到更高的境界,。师中午的长江让我们感受到片。看到这个画面你有什么感受,你想到了什么词,或想说什么指导朗读该用怎样的语气读出这份平静温柔的美呢女生齐读。感受夜晚的宁静和神秘。师夜晚作者写了几幅画面两幅我们先看第幅。指名空间,但因个别学生概括能力薄弱,而多用了分钟,从而占用了下面的几个环节时间,个环节没完成,其余上的很匆忙。在句式训练上没想到也出现了问题,学生本应都能做上,但好多同学思想不集中,有的请把你收集到的有关峡的资料和大家分享。学生交流资料。长江峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进峡,共同领略著名文学家方纪笔下的峡之秋的神韵。板书课题峡之秋生的学习能力估计不准。本想年级学生有了定的自学能力,充分让他们自己借助学习工具解决习题。并能对有感情的朗读方式有定的了解,引导他们在多种朗读中体会到作者的情感。让孩子去展示自己的阅读情感,把作家的语言变成自己的语言,就是对教材的种很好的创造。峡之秋通过录像展示美丽的黄河家乡,引导学生把自己美丽的家乡用作者的方式表达出来,让孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热峡的中秋之夜,有样景物不得不提。那就是月亮。师峡中秋的月有什么特点呢学生概括总结。齐读这是到最后。师读了这段话你想说什么学生谈感受。出示多音字,让学生认读,注音并组词。生词橘柚陡报。师摇曳是什么意思生摇动摇晃。师在文中指的是什么生渔火和灯光的倒影随着江面晃动。在本节课中我觉得做得较好的是教材的创造性运用。在新的课程理念下,我们只有创造性地使用教材,才能使教科版三峡之秋教学设计整理版之情赞美着这样,孩子们在自然感悟到了作者的情感的同时也将自己深深地感动。再模仿作家写峡的优美语句,孩子们试着用这样的句式,写出了美丽的家乡。上完本节课,我觉得以下两点须要引起注意对学亮。师峡中秋的月有什么特点呢学生概括总结。齐读这是到最后。师读了这段话你想说什么学生谈感受。师中午的长江让我们感受到它是那么热烈。那么,下午又是怎样的情景指名汇报。师出示下午图情感,把作家的语言变成自己的语言,就是对教材的种很好的创造。峡之秋通过录像展示美丽的黄河家乡,引导学生把自己美丽的家乡用作者的方式表达出来,让孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热章开头和结尾的话,体会这样写的好处。课文第段和最后段有什么作用生读后回答题后,师板书早晨,中午,下午,夜晚。深入学习学习第段,总结方法学习第段。师同学们,渔火和灯光的倒影随着江面晃领略著名文学家方纪笔下的峡之秋的神韵。板书课题峡之秋。检查预习检查生字词。教科版三峡之秋教学设计整理版。出示多音字,让学生认读,注音并组词。生词橘柚陡峭金鳞巨蟒荡漾摇曳谷壑清的美丽多姿。指名汇报。课件峡的早晨图片。学生学习方法组织学生自主学习合作探究,讨论交流。使用媒体课件峡风光。教学过程激趣导入同学们,今天老师给大家带来段优美的音乐风景片。让我们起来欣请把你收集到的有关峡的资料和大家分享。学生交流资料。长江峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进峡,共同领略著名文学家方纪笔下的峡之秋的神韵。板书课题峡之秋峡景物的哪些特点读读文章开头和结尾的话,体会这样写的好处。课文第段和最后段有什么作用生读后回答题后,师板书早晨,中午,下午,夜晚。深入学习学习第段,总结方法学习第段。学生学习方法生字同学们都掌握了,课文读得怎样呢谁想给大家读读课文其他同学思考老师给出的阅读提示。课文是按什么顺序来描写峡秋天景色的画出体现顺序的词语。课文描写了天中峡景物的哪些特点读读文峡的中秋之夜,有样景物不得不提。那就是月亮。师峡中秋的月有什么特点呢学生概括总结。齐读这是到最后。师读了这段话你想说什么学生谈感受。出示多音字,让学生认读,注音并组词。生词橘柚陡