的实验设计能力通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质,培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力由乙烷与溴乙烷结构异管能从大试管中取液体烧杯。溴乙烷溶液稀硝酸硝酸银稀溴化钠溶液稀氯化钠溶液。提示可直接用所给的热水加热溴乙烷溶液的用量约为水浴加热的时间约为分钟巡视,组织教学,及时点拨,结合不同方案组织讨论加入溶液加热,冷却后直接加为什么不可以检验卤代烃中含有卤元素的程序如何小组汇报实验结果,实验进行验证的假说方法。高中化学选修卤代烃教学设计整理版。指出水浴加热时就不可能振荡试管,为了使溴乙烷和和氢氧化钠溶液充分接触,水浴的温度应稍高于溴乙烷的沸点,为什么生答使处于下层的溴乙烷沸腾汽化,以气体的形式通过溶液与其充分接触。指出可同学想过吗溴乙烷是大气污染物,汽化出来的溴乙烷不可能完全与出问题已知乙烷为无色气体,沸点,不溶于水。对比乙烷分子的结构,你能知道溴乙烷分子中引入了原子后,在相同条件下,溴乙烷分子间的作用力大小如何变化熔沸点密度呢科学推测溴乙烷的结构与乙烷的结构相似,但相对分子质量大于乙烷,导致分子间作用力增大,其熔点沸点密度应大于乙烷。高中化学选修卤代烃教学设计知识目标了解高中化学选修卤代烃教学设计整理版,但含有卤素原子。高中化学选修卤代烃教学设计整理版。指出水浴加热时就不可能振荡试管,为了使溴乙烷和和氢氧化钠溶液充分接触,水浴的温度应稍高于溴乙烷的沸点,为什么生答使处于下层的溴乙烷沸腾汽化,以气体的形式通过溶液与其充分接触。指出可同学想过吗溴乙烷是大气污染物,汽化出来的溴乙烷不可能完全与原子端,使带有部分负电荷,原子带部分正电荷。高中化学选修卤代烃教学设计整理版。讲解我们选取溴乙烷作为卤代烃的代表物,本节课我们将重点研究溴乙烷结构和性质。投影溴乙烷边讲述边投影溴乙烷在结构上可以看成是由溴原子取代了乙烷分子中的个氢原子后所得到的产物。其空间构型如下投影球棍模型和比例模型投影请同学们写学会它教学过程设计引入请同学们先来看几幅图片。第幅图片是生产中常用的塑料管,其化学成分是聚氯乙烯,单体是氯乙烯第幅图片是不粘锅,其涂层化学成分是聚氟乙烯,单体是氟乙烯第幅图片是臭氧层空洞,形成空洞的原因之是氟利昂的大量使用,如氟氯甲烷提问从组成看,它们都应该属于哪类有机物生答卤代烃。追问为什么生答虽然母体是学知识推测氯乙烷的沸点比溴乙烷的沸点是高还是低为什么生答低,有可能是常温下是气体,因为氯乙烷与溴乙烷的结构相似,而相对分子质量小于溴乙烷,分子间作用力小,故沸点低。小结烷烃分子中的氢原子被卤素原子取代后,其相对分子质量变大,分子间作用力变大,卤代烃溶沸点升高,密度变大。所以卤代烃只有极少数是气体,大多数为固体或液体分子中引入了原子后,在相同条件下,溴乙烷分子间的作用力大小如何变化熔沸点密度呢科学推测溴乙烷的结构与乙烷的结构相似,但相对分子质量大于乙烷,导致分子间作用力增大,其熔点沸点密度应大于乙烷。讲解我们选取溴乙烷作为卤代烃的代表物,本节课我们将重点研究溴乙烷结构和性质。投影溴乙烷边讲述边投影溴乙烷在结构上可以,不溶于水,可溶于大多数的有机溶剂。溴原子的引入能使溴乙烷具有什么样的化学性质呢投影引言化学变化的实质是旧键的断裂和新键的形成。溴原子作为溴乙烷的官能团,发生化学变化应围绕着键断裂去思考。键为什么能断裂呢在什么条件下断裂生答在溴乙烷分子中,由于的吸引电子的能力大于,则键中的共用电子对就偏向高中化学选修卤代烃教学设计知识目标了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。掌握溴乙烷的主要化学性质,理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。能力和方法目标通过溴乙烷的水解实验设计,培养学生的实验设计能力通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质,培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力由乙烷与溴乙烷结构异海市理科综合测试足球比赛中,当运动员肌肉挫伤或扭伤时,队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷沸点,进行局部冷冻麻醉应急处理,乙烯和氯化氢在定条件下制得氯乙烷的化学方程式有机物用结构简式表示是,该反应的类型是。决定氯乙烷能用于冷冻麻醉应急处理的具体性质是。和在与卤代烃反应时大试管中取液体烧杯。溴乙烷溶液稀硝酸硝酸银稀溴化钠溶液稀氯化钠溶液。提示可直接用所给的热水加热溴乙烷溶液的用量约为水浴加热的时间约为分钟巡视,组织教学,及时点拨,结合不同方案组织讨论加入溶液加热,冷却后直接加为什么不可以检验卤代烃中含有卤元素的程序如何小组汇报实验结果,教师评出溴乙烷的分子式电子式结构式结构简式。引导探究溴乙烷在核磁共振氢谱中应如何表现两个吸收峰,且吸收峰的面积之比应该是,而乙烷的吸收峰却只能有个。小结溴乙烷与乙烷的结构相似,区别在于键与的不同。引言溴原子的引入对溴乙烷的性质有什么影响就是我们这节课研究的重点。让我们先来研究其物理性质。投影板书溴乙烷的物理性质,不溶于水,可溶于大多数的有机溶剂。溴原子的引入能使溴乙烷具有什么样的化学性质呢投影引言化学变化的实质是旧键的断裂和新键的形成。溴原子作为溴乙烷的官能团,发生化学变化应围绕着键断裂去思考。键为什么能断裂呢在什么条件下断裂生答在溴乙烷分子中,由于的吸引电子的能力大于,则键中的共用电子对就偏向,但含有卤素原子。高中化学选修卤代烃教学设计整理版。指出水浴加热时就不可能振荡试管,为了使溴乙烷和和氢氧化钠溶液充分接触,水浴的温度应稍高于溴乙烷的沸点,为什么生答使处于下层的溴乙烷沸腾汽化,以气体的形式通过溶液与其充分接触。指出可同学想过吗溴乙烷是大气污染物,汽化出来的溴乙烷不可能完全与应时的性质很相似,在定条件下能使卤代烃发生氨解,写出溴乙烷的氨解方程式。小结今天,我们研究了溴乙烷的物理性质和化学性质中的水解反应,现在回忆这个过程经历了哪几个步骤提出问题科学猜测实验验证形成理论发展理论解决问题投影小结这个过程不是研究事物所应遵循的种科学方法。这过程蕴含着以实验事实为据,严谨求实的科学态度。我们应该高中化学选修卤代烃教学设计整理版性质很相似,在定条件下能使卤代烃发生氨解,写出溴乙烷的氨解方程式。小结今天,我们研究了溴乙烷的物理性质和化学性质中的水解反应,现在回忆这个过程经历了哪几个步骤提出问题科学猜测实验验证形成理论发展理论解决问题投影小结这个过程不是研究事物所应遵循的种科学方法。这过程蕴含着以实验事实为据,严谨求实的科学态度。我们应该学会它,但含有卤素原子。高中化学选修卤代烃教学设计整理版。指出水浴加热时就不可能振荡试管,为了使溴乙烷和和氢氧化钠溶液充分接触,水浴的温度应稍高于溴乙烷的沸点,为什么生答使处于下层的溴乙烷沸腾汽化,以气体的形式通过溶液与其充分接触。指出可同学想过吗溴乙烷是大气污染物,汽化出来的溴乙烷不可能完全与应是可逆反应提升由此可见,水解反应的条件是水溶液。溴乙烷水解反应中,键断裂,溴以形式离去,故带负电的原子或原子团如等均可取代溴乙烷中的溴。质疑对水解反应的深化把替换成,能否发生反应把替换或或如何反应把替换成,能否发生反应目标测试年上。该反应是可逆反应提升由此可见,水解反应的条件是水溶液。溴乙烷水解反应中,键断裂,溴以形式离去,故带负电的原子或原子团如等均可取代溴乙烷中的溴。质疑对水解反应的深化把替换成,能否发生反应把替换或或如何反应把替换成,能否发生反应目标测价得出结论水结论能与氢氧化钠溶液反应,发生取代反应,反应方程式如下投影上述方程式也可以写成该反应可理解为溴乙烷发生了水解反应,氢氧化钠的作用是中和反应生成的,降低了生成物的浓度,使反应正向进行。该,不溶于水,可溶于大多数的有机溶剂。溴原子的引入能使溴乙烷具有什么样的化学性质呢投影引言化学变化的实质是旧键的断裂和新键的形成。溴原子作为溴乙烷的官能团,发生化学变化应围绕着键断裂去思考。键为什么能断裂呢在什么条件下断裂生答在溴乙烷分子中,由于的吸引电子的能力大于,则键中的共用电子对就偏向溶液反应,散失到大气中就会污染空气,你想如何解决本问题生答试管上加个带长玻璃导管的橡皮塞,起冷凝回流的作用,既能防止溴乙烷的挥发,又提高了原料的利用率。学生探究实验请同学们利用所给仪器和试剂,设计实验方案验证溴乙烷能否在溶液中发生取代反应。实验用品大试管配带直长玻璃管的单孔橡皮塞只试管夹小试管只,长胶头滴管能学会它教学过程设计引入请同学们先来看几幅图片。第幅图片是生产中常用的塑料管,其化学成分是聚氯乙烯,单体是氯乙烯第幅图片是不粘锅,其涂层化学成分是聚氟乙烯,单体是氟乙烯第幅图片是臭氧层空洞,形成空洞的原因之是氟利昂的大量使用,如氟氯甲烷提问从组成看,它们都应该属于哪类有机物生答卤代烃。追问为什么生答虽然母体是异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质,再通过实验进行验证的假说方法。小结溴乙烷与乙烷的结构相似,区别在于键与的不同。引言溴原子的引入对溴乙烷的性质有什么影响就是我们这节课研究的重点。让我们先来研究其物理性质。投影板书溴乙烷的物理性质提出问题已知乙烷为无色气体,沸点,不溶于水。对比乙烷分子的结构,你能知道溴乙试年上海市理科综合测试足球比赛中,当运动员肌肉挫伤或扭伤时,队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷沸点,进行局部冷冻麻醉应急处理,乙烯和氯化氢在定条件下制得氯乙烷的化学方程式有机物用结构简式表示是,该反应的类型是。决定氯乙烷能用于冷冻麻醉应急处理的具体性质是。和在与卤代烃高中化学选修卤代烃教学设计整理版,但含有卤素原子。高中化学选修卤代烃教学设计整理版。指出水浴加热时就不可能振荡试管,为了使溴乙烷和和氢氧化钠溶液充分接触,水浴的温度应稍高于溴乙烷的沸点,为什么生答使处于下层的溴乙烷沸腾汽化,以气体的形式通过溶液与其充分接触。指出可同学想过吗溴乙烷