1、“.....有没有同学通过朗读把老人的形象读出来呢读这句,指名读谁再来试试读出老人心只为别人着想的品质。指名再读。老师仿佛看到了这位虽然急着赶路,但还走出了乡亲们之间的和谐美。这如诗如画般的美景让我们起再次感受下吧,大家边读边想象画面,起走进这美好的画面中去吧。男生前面读,女生接着读师行人走搭石如诗如画,你还觉得哪个地方美重点分析如果有两个人面对面同时走到溪边才相背而行。指名朗读。师质疑你从这段话中感受到了哪些美好呢乡亲们走搭石时互相礼让。如果大家不互相礼让,那会怎样我们班上有互相礼让的现象吗你看学们想不想知道到底什么是搭石呢为了更好的了解什么是搭石,我们先来看看字词。出示字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结协调有序伏下身子猛涨脱鞋挽裤行人红色的字是要求会写的字,你觉得哪个字难写我们起来写写。同学们真棒。让我们起走进刘章爷爷的家乡,这个美丽的地方,去看看什么是搭石吧......”。

2、“.....人影绰绰绰是个生字,在字再次齐读课题。布置小练笔,留住美雕塑大师罗丹说过这个世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。例如今天,老师站在我们班的讲台时候,看到同学们把书和文具摆放好了,正安静地等老师来上课,我感到了美好,因为我感觉到了你们非常尊重我。同学们,美无处不在。只要我们用心去感受生活,就会发现美其实就蕴藏在我们身边每件平凡的事物中。让我们像作家刘章爷爷样,拿起你手中的笔,记录下人教版四年级上册搭石的教学设计整理版。正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语。能正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到感染和熏陶。从老人摆搭石的系列动作中,我们可以体会到这是位什么样的人呢老人心为人着想的优秀品质是啊,真是位善良的老人,我们感受到了家乡人的心灵美,所以刘章爷爷深情地写道搭石,构成了家乡的道风景......”。

3、“.....乡亲们还认为什么是理所当然的呀指板书生接为人着想相互谦让。其实这里面藏着的是种习惯,家乡的人们还把许许多多美好的行为看成理所当然的事。课件出示假如遇到残疾人来走搭石假如遇到小孩子来走搭石还有哪些假如呢是的,块块普通的搭石,演绎着山里人特有的的淳朴善良谦让和敬老,也深深地敲击着我们的心灵,归纳总结,拓展延伸师小结这排排搭石还是普通的石块吗的讲台时候,看到同学们把书和文具摆放好了,正安静地等老师来上课,我感到了美好,因为我感觉到了你们非常尊重我。同学们,美无处不在。只要我们用心去感受生活,就会发现美其实就蕴藏在我们身边每件平凡的事物中。让我们像作家刘章爷爷样,拿起你手中的笔,记录下我们身边的美吧,生汇报板书设计搭石景美搭石构成了家乡的道风景人美。人教版年级上册搭石的教学设计认识个生字,会写个生这段话中感受到了哪些美好呢乡亲们走搭石时互相礼让......”。

4、“.....那会怎样我们班上有互相礼让的现象吗你看到了后心里是怎样想的师让我们把这美好的画面永远烙在我们的心中吧,齐读句子师还有什么美好的地方重点分析假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。理解理所当然师年轻人怎样背老人过河的生做伏下身等词语。能正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到感染和熏陶。人影绰绰绰是个生字,在字典中有种意思,在人影绰绰中是指哪个人影的姿态很美。透过清波漾漾,人影绰绰,你仿佛看到了怎样的画面想想。水清得可以看见水底的石头,阵风吹来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面上,美丽极了。师水光,人影两相印的美,像幅画样,能读读吗指导朗读,指名状。老人过河以后,他需要对年轻人万分感谢吗因为这是理所当然的事。老人年轻的时候他是怎么做的呢他背别的老年人因为这是理所当然的事......”。

5、“.....从这些理所当然的事情中,你感觉到这得人怎么样尊重老人,还爱护老人。和谐美师块块普通的搭石,向我们展示了幅尊敬老人的画面。让我们再来感受下这美好的瞬间吧,齐读句从老人摆搭石的系列动作中,我们可以体会到这是位什么样的人呢老人心为人着想的优秀品质是啊,真是位善良的老人,我们感受到了家乡人的心灵美,所以刘章爷爷深情地写道搭石,构成了家乡的道风景。我们再来感受下这种为人着想的行为吧。有没有同学通过朗读把老人的形象读出来呢读这句,指名读谁再来试试读出老人心只为别人着想的品质。指名再读。老师仿佛看到了这位虽然急着赶路,但还序,这动作美构成了家乡的道风景。人教版四年级上册搭石的教学设计整理版。至自然段,找找还有哪些地方让你觉得美,用波浪线画出来。想想那是幅怎样的画面师好的,我看到很多同学在认真思考,画上了美丽的波浪线,咱们起来交流交流......”。

6、“.....字词知冷暖,同学们在这段话中哪些词让你很有体会,你体会到了什么,找找还有哪些地方让你觉得美,用波浪线画出来。想想那是幅怎样的画面师好的,我看到很多同学在认真思考,画上了美丽的波浪线,咱们起来交流交流。谁来汇报哪里觉得美重点交流上了点年岁的人直到满意才肯离去语言有温度,字词知冷暖,同学们在这段话中哪些词让你很有体会,你体会到了什么无论怎样只要定踏上几个来回直到满意才肯离去老人哪个动作最能打动你踏老人在来回地踏搭石不是是家乡的道美丽风景,透过搭石我们看到了幕幕感人的场景,感受到乡亲们的美德,难怪作者在最后段发出这样的感叹齐读第自然段。师同学们,作者从身边不起眼的事物搭石中,无论是人还是景都让我们感受到种独特的美。板书箭头课文学到这儿,相信你定深有感触,谈谈你的收获吧排排搭石,象征着村民们颗颗善良的心是传递村民们情感的纽带更是家乡人无私奉献精神写照。让我们带着这种情状......”。

7、“.....他需要对年轻人万分感谢吗因为这是理所当然的事。老人年轻的时候他是怎么做的呢他背别的老年人因为这是理所当然的事。年轻人老了以后他怎么过河呢别的老年人背他过河因为这是理所当然的事。从这些理所当然的事情中,你感觉到这得人怎么样尊重老人,还爱护老人。和谐美师块块普通的搭石,向我们展示了幅尊敬老人的画面。让我们再来感受下这美好的瞬间吧,齐读句。正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语。能正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到感染和熏陶。从老人摆搭石的系列动作中,我们可以体会到这是位什么样的人呢老人心为人着想的优秀品质是啊,真是位善良的老人,我们感受到了家乡人的心灵美,所以刘章爷爷深情地写道搭石,构成了家乡的道风景。我们再来感受下这种为人着想的行自然段。师同学们,作者从身边不起眼的事物搭石中,无论是人还是景都让我们感受到种独特的美......”。

8、“.....相信你定深有感触,谈谈你的收获吧排排搭石,象征着村民们颗颗善良的心是传递村民们情感的纽带更是家乡人无私奉献精神写照。让我们带着这种情感再次齐读课题。布置小练笔,留住美雕塑大师罗丹说过这个世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。例如今天,老师站在我们班人教版四年级上册搭石的教学设计整理版无论怎样只要定踏上几个来回直到满意才肯离去老人哪个动作最能打动你踏老人在来回地踏搭石的时候,他心里会想什么我得试试稳不稳,不然别人就会掉进水里。上了年纪的老人无论怎样着急都会摆搭石,那忙完农活的的中年人会不会像老人样来摆搭石下班着急回家的青年人呢着急上学的你呢你来演演。引出摆搭石,平整方正,尺左右都会搭石。乡亲们这种为他人着想的行为构成了家乡的道风。正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语。能正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到感染和熏陶......”。

9、“.....我们可以体会到这是位什么样的人呢老人心为人着想的优秀品质是啊,真是位善良的老人,我们感受到了家乡人的心灵美,所以刘章爷爷深情地写道搭石,构成了家乡的道风景。我们再来感受下这种为人着想的行么协调有序,前面的生抬起脚来,后面的生紧跟上去前面的生抬起脚来,后面的生紧跟上去前面的生抬起脚来后面的生紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐师没有人踩脚,没有人跌入水中,是有人在指挥吗没有师这样的动作,那样的默契,那样的有序。所以这样的动作就叫协调有序。师乡亲们走搭石协调这是理所当然的事。年轻人老了以后他怎么过河呢别的老年人背他过河因为这是理所当然的事。从这些理所当然的事情中,你感觉到这得人怎么样尊重老人,还爱护老人。和谐美师块块普通的搭石,向我们展示了幅尊敬老人的画面。让我们再来感受下这美好的瞬间吧,齐读句子师好个理所当然......”。