1、“.....起把它们跳出来。学生齐读屏幕上跳出在下节课的学习中我们还会认识到最新奇的更多的拼音朋友。第课时以儿歌游戏例代表的孩子说我的名字叫,我想找个好朋友。学生下台找到朋友后,被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字,我是你的好朋友。全班鼓掌认清的形今天和班上这么多小朋友交上朋友了,我们会把的名字牢牢地记在脑海里,但我们怎样记住他们的样子呢请同学们看看图出示音形提示图,再看看这个字母朋友,你有什么发现呢同座可与字母学得真像,老师把它编成了顺口溜公鸡叫,喔喔啼。读准的音师它们真调皮,咦,它们在说话呢,师故意听哦,它们说不光喜欢乐乐和文文,还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友,不过小朋友要先叫出它们的名字。出示的卡片的发音注意发音时嘴巴张大,声音要响亮,稳稳地把音发长点,学生观察模仿跟读指名读开火车读,反复多次练习发音。的发音注意发师谁愿意把你的发现讲给大家听听阿姨头发飘,字尾巴翘......”。

2、“.....公鸡叫,清清河水只鹅,水中倒影。教学设计大全整理版。通过多种有趣的形式,准确认读带调的。教学重点探究并弄懂发音方法。准确认读带调的。教学难点单个认读带调韵母。教学过程第课时导语激趣,设境入新小朋友们,从今天开始,老师将和大家起,老师教学设计大全整理版,起把它们跳出来。学生齐读屏幕上跳出在下节课的学习中我们还会认识到最新奇的更多的拼音朋友。第课时以旧引新,趣味入新。小朋友,昨天认识的拼音王国的个朋友又来到我们中间了,谁来和他们打招呼。学生戴着拼音字母头饰上台,边用动作展示边介绍自己。小朋友好,我是,你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友说你好,我们要和你做朋友。听老圆嘴巴,音亮且长,学生模仿读。的发音师请同学们认真看看老师读的时候,嘴巴是什么样子学生观察读时嘴巴是半开半闭的,再练读。张大嘴巴,拢圆嘴巴,嘴巴扁小,帮助纠正不正确的发音。找朋友的游戏。师我们选位同学,分别当抽生上台......”。

3、“.....请位字母小朋友先介绍自己的名字,然后再去找朋友。播放找朋友的儿歌游朋友例如我是,请问谁愿意做我的好朋友。下面的同学喊的朋友在哪里,其中个同学站起来说我愿意做你的好朋友。从左上起笔,笔写成。从里面中间起笔,横直弯圆笔写成。指名学生到黑板上写,教师订正。学生独立描红并书写。配轻柔音乐教师巡视指导,注意指导写字姿势,握笔姿势及字样。总结回顾,延伸兴趣小朋友,在这节课上我们认识了拼音王国中的个朋来黑板上写写,注意写在线格里。学生在写完之后,大家来评价同学写得好不好。哪里写得好。请其他同学拿出练习本,边读边动手写写,带声调的拼音字母每种写个,学生边写,教师边进行巡视,对于写字姿势不正确或者拼音字母写的不规范的学生进行及时纠正。小游戏请学生拿起任意张拼音卡片,去找个你的朋友例如我是,请问谁愿意做我的好朋友。下面的同学喊的朋友在咱们的拼音朋友都住在楼房里,这个楼房的名字叫线格......”。

4、“.....再把它们送回家吧,引导学生观察的书写笔顺,书空。小朋友们学得真快,咱们再比比谁的眼睛最亮,看看怎样才能把写得漂漂亮亮教师示范,学生仿写注意指导学生写个字母时要将第格填满。学生描红里,其中个同学站起来说我愿意做你的好朋友。读准的音师它们真调皮,咦,它们在说话呢,师故意听哦,它们说不光喜欢乐乐和文文,还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友,不过小朋友要先叫出它们的名字。出示的卡片的发音注意发音时嘴巴张大,声音要响亮,稳稳地把音发长点,学生观察模仿跟读指名读开火车读,反复多次练习发音。的发音注意发音时拢从左上起笔,笔写成。从里面中间起笔,横直弯圆笔写成。指名学生到黑板上写,教师订正。学生独立描红并书写。配轻柔音乐教师巡视指导,注意指导写字姿势,握笔姿势及字样。总结回顾,延伸兴趣小朋友......”。

5、“.....起把它们跳出来。学生齐读屏幕上跳出在下节课的学习中我们还会认识到最新奇的更多的拼音朋友。第课时以母头饰上台,边用动作展示边介绍自己。小朋友好,我是,你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友说你好,我们要和你做朋友。听老师发音,学生举出相应字母。看老师的口形老师不做声,学生举出相应的那个音。小组合作哪个字母不见了。组长藏好个字母,其他学生念不见的字母,如果念对了,组长出示不见的字母,齐说我们找到了。认识线格,规范书写认识线,单韵母喜欢住在楼里。屏幕跳出指导书写屏幕动态显示的笔顺规则及笔画数教师讲解并示范写。小朋友坐端正认真看看谁的眼睛最有神。先写在大半圆,再写竖小弯,两笔写成。指名个别学生读āōēǎǒě为了把这几位好朋友留住,我们把它写记在作业本戏例代表的孩子说我的名字叫,我想找个好朋友。学生下台找到朋友后,被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字,我是你的好朋友......”。

6、“.....我们会把的名字牢牢地记在脑海里,但我们怎样记住他们的样子呢请同学们看看图出示音形提示图,再看看这个字母朋友,你有什么发现呢同座可以说说里,其中个同学站起来说我愿意做你的好朋友。读准的音师它们真调皮,咦,它们在说话呢,师故意听哦,它们说不光喜欢乐乐和文文,还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友,不过小朋友要先叫出它们的名字。出示的卡片的发音注意发音时嘴巴张大,声音要响亮,稳稳地把音发长点,学生观察模仿跟读指名读开火车读,反复多次练习发音。的发音注意发音时拢,起把它们跳出来。学生齐读屏幕上跳出在下节课的学习中我们还会认识到最新奇的更多的拼音朋友。第课时以旧引新,趣味入新。小朋友,昨天认识的拼音王国的个朋友又来到我们中间了,谁来和他们打招呼。学生戴着拼音字母头饰上台,边用动作展示边介绍自己。小朋友好,我是,你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友说你好,我们要和你做朋友。听老谁摘得多......”。

7、“.....我想请同学来黑板上写写,注意写在线格里。学生在写完之后,大家来评价同学写得好不好。哪里写得好。请其他同学拿出练习本,边读边动手写写,带声调的拼音字母每种写个,学生边写,教师边进行巡视,对于写字姿势不正确或者拼音字母写的不规范的学生进行及时纠正。小游戏请学生拿起任意张拼音卡片,去找个你的教学设计大全整理版格小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写屏幕显示线格小朋友,这叫线格,这根线构成层楼。最底下的是楼,向上第层是楼,最上面的是楼,单韵母喜欢住在楼里。屏幕跳出指导书写屏幕动态显示的笔顺规则及笔画数教师讲解并示范写。小朋友坐端正认真看看谁的眼睛最有神。先写在大半圆,再写竖小弯,两笔写成。教学设计大全整理版,起把它们跳出来。学生齐读屏幕上跳出在下节课的学习中我们还会认识到最新奇的更多的拼音朋友。第课时以旧引新,趣味入新。小朋友......”。

8、“.....谁来和他们打招呼。学生戴着拼音字母头饰上台,边用动作展示边介绍自己。小朋友好,我是,你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友说你好,我们要和你做朋友。听老母卡,同桌互相认读。请两对小朋友上讲台前试试互相认读。联系日常生活,教师引导学生用带调的组词。例如ā姨好你说什么ǎ,这是怎么回事,多可爱的小鸟,ō,原来是他。,她也会游泳,我明白了,飞头ě心了,凶。学生戴着拼音们走啊,咱们不如送它们回家吧,故意问你们住在哪里作恍然大悟状咱们的拼音朋友都住在楼房里,这个楼房的名字叫线格。出示线格图学生认识线格的上中下格咱们的好朋友住在哪楼呢请小朋友们仔细观察它们的书写位置,再把它们送回家吧,引导学生观察的书写笔顺,书空。小朋友们学得真快,咱们再比比谁的眼睛最亮,看看怎样才能把写得漂漂亮亮里,还要写的票漂亮亮的。教师在预先画好的线格上边讲解边范写,然后学生在本子上写,教师巡视并注意个别辅导。多种形式......”。

9、“.....小朋友们,下面我们按声的顺序读,能读的请起立站好。教师举卡片,学生读。看屏幕开火车读。屏幕显示带调的共个字母随机个闪烁,轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母。同桌互读。小朋友。请拿出我们制作的单韵里,其中个同学站起来说我愿意做你的好朋友。读准的音师它们真调皮,咦,它们在说话呢,师故意听哦,它们说不光喜欢乐乐和文文,还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友,不过小朋友要先叫出它们的名字。出示的卡片的发音注意发音时嘴巴张大,声音要响亮,稳稳地把音发长点,学生观察模仿跟读指名读开火车读,反复多次练习发音。的发音注意发音时拢师发音,学生举出相应字母。看老师的口形老师不做声,学生举出相应的那个音。小组合作哪个字母不见了。组长藏好个字母,其他学生念不见的字母,如果念对了,组长出示不见的字母,齐说我们找到了。认识线格,规范书写认识线格小朋友,学习汉语拼音不但要会念......”。