,说说为什么。作家老舍先生也很喜欢小动物,我们今天学习的这篇文章猫就是他的经典之句子。小结老实贪玩尽职集于身,可以看出猫的性格的确古怪。分析语句修辞手法其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪,老实呀,贪玩或者尽职。但是作者为什么这么写呢他运用了什么修辞手法想要表达什么样的感情呢自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢什么特点。者老舍先生课前同学们已经预习过了,哪个小组来给大家汇报下你们整理的关于老舍的资料,让我们更好的认识下他生答初读课文,整体把握,初读课文在认识老舍之后,我们进入课文的学习。下面请同学们根据预习提示,自由读课文,边读边解决这些问题,哪位同学来读读读自学提示精读课文,逐师引导把这些句子找出来,读读,读出坚强可爱来。学生读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。师引导对,把句子找出来,读读,读出淘气来情感态度与价值观通过课文的学习培养学生的爱心及细心。教学重点理解课文内容,学习有感情朗读课文。教学难点学习作者的写作方法。教学准备教学用课件导入三年级语文猫教学设计整理版耍摔枝折花落篇教学目标个生字,理解无忧无虑任凭丰富多腔遭殃责打等词语。有感情地朗读课文。者老舍先生课前同学们已经预习过了,哪个小组来给大家汇报下你们整理的关于老舍的资料,让我们更好的认识下他生答初读课文,整体把握,初读课文在认识老舍之后,我们进入课文的学习。下面请同学们根据预体验了秒钟啊,生激情朗读小结在尽职这点上,我们大家都该向猫学习。整体回顾读第自然段,体会猫的确古怪,但又着实可爱。自由读第自然段,边读边想哪儿写得好,会儿我们来交流下。多种形式理解读含有蹭踩印小梅花丰富多腔等重点词语的句子。总体赏读,熟读成诵。小结第自然段写大花猫的高兴与不把猫写得活灵活现的,讨论。而且每部分的开头都有总起句。仿写段话。小狗真调皮。小兔真可爱。小结老舍先生之所以能将课文写得生动,这源于他对生活的仔细观察和体会。生活中,让我们也来做个细心的孩子吧,因为优秀作品往往来自于生活。板书猫老实贪玩尽职大猫古怪高兴不高兴胆小勇敢小猫淘气不停生汇报。师提炼要点,板书老实贪玩尽职温柔可亲声不出胆小勇敢自由读第自然段表现猫古怪句子,注意自己在品读时的感受。师生互动,交流感受,体会古怪。抓住乖,类比生活体验,品味读好写猫老实的句子。品味猫贪玩表现时引导想象猫贪玩出走后,会有谁用什么方呼唤猫回来品味屏息凝视结合插图先说说学生读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。师引导对,把句子找出来,读读,读出淘气来第自然段写大花猫的高兴与不高兴时的表情。第自然段写大花猫又胆小又勇猛。第自然段写大花猫小时候很淘气。学习第自然段自然段,读懂什么就说什么生汇报读懂的内容。学生读懂了小猫很淘气,好玩。师引么叫屏息凝视。屏息是否就是不呼吸了呢连几乎听不到的呼吸声都要控制,那读的时候应该怎样读生练读同学们,我们找准目标,屏息凝视,体验秒钟。交流感受体会连非不可同学们,连就是几个钟头是个什么概念呢就按个钟头来算吧,个钟头是多少分钟分钟又是多少秒秒是秒钟的多少倍倍而我们刚才情感态度与价值观通过课文的学习培养学生的爱心及细心。教学重点理解课文内容,学习有感情朗读课文。教学难点学习作者的写作方法。教学准备教学用课件导入同学们,在我们生活的环境中有许多小动物,请问你喜欢哪种,说说为什么。作家老舍先生也很喜欢小动物,我们今天学习的这篇文章猫就是他的经典之者喜欢大猫,更喜欢刚满月的小猫。拓展练习,只懂写出动物的形状生活习性,这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感情,老师这里搜集了项,猫的胡须可以测量鼠洞的大小,当它的胡须左右两侧都碰不到洞口壁时,猫便跑进去捉老鼠,若胡须文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢请再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。小结老实贪玩尽职集于身,可以看出猫的性格的确古怪。分析语句修辞手法其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪,老实呀,贪玩或者尽职。但是作者为什么这么写呢他运用了什兴时的表情。第自然段写大花猫又胆小又勇猛。第自然段写大花猫小时候很淘气。学习第自然段自然段,读懂什么就说什么生汇报读懂的内容。学生读懂了小猫很淘气,好玩。师引导哪些句子描写小猫淘气,好玩找出来,读读。引导朗读要读出小猫的可爱。学生读懂了小猫很勇敢,很坚强,不怕摔,不怕疼么叫屏息凝视。屏息是否就是不呼吸了呢连几乎听不到的呼吸声都要控制,那读的时候应该怎样读生练读同学们,我们找准目标,屏息凝视,体验秒钟。交流感受体会连非不可同学们,连就是几个钟头是个什么概念呢就按个钟头来算吧,个钟头是多少分钟分钟又是多少秒秒是秒钟的多少倍倍而我们刚才耍摔枝折花落篇教学目标个生字,理解无忧无虑任凭丰富多腔遭殃责打等词语。有感情地朗读课文。者老舍先生课前同学们已经预习过了,哪个小组来给大家汇报下你们整理的关于老舍的资料,让我们更好的认识下他生答初读课文,整体把握,初读课文在认识老舍之后,我们进入课文的学习。下面请同学们根据预根据课下搜集的资料,汇报交流篇维目标知识与能力学习本课生字词有感情朗读课文学习作者写作方法。过程与方法通过自读交流合作等方法,引导学生理解课文内容。学习课文写作方法。三年级语文猫教学设计整理版。学习课文第自然段,画出描写小猫淘气的句子。交流文章写作方法想想,课文是怎三年级语文猫教学设计整理版壁,它便在洞口等待老鼠出来。这是不是很有趣,猫身上的学问,你还知道哪些呢生根据课下搜集的资料,汇报交流篇维目标知识与能力学习本课生字词有感情朗读课文学习作者写作方法。过程与方法通过自读交流合作等方法,引导学生理解课文内容。学习课文写作方法。三年级语文猫教学设计整理版耍摔枝折花落篇教学目标个生字,理解无忧无虑任凭丰富多腔遭殃责打等词语。有感情地朗读课文。者老舍先生课前同学们已经预习过了,哪个小组来给大家汇报下你们整理的关于老舍的资料,让我们更好的认识下他生答初读课文,整体把握,初读课文在认识老舍之后,我们进入课文的学习。下面请同学们根据预写的什么呢生答这也表现出猫的性格有些古怪小结作者在写作时,有详有略,写猫的老实尽职温柔可亲勇猛比写猫的贪玩声不响胆小要详细,因为作者爱猫,就把猫的长处写得详细。,自然段下面我们来看第大段,默读课文,找找哪些词语本来是用在小朋友身上,现在却用到小猫身上了。生答从这里我们能看出,老实尽职温柔可亲勇猛比写猫的贪玩声不响胆小要详细,因为作者爱猫,就把猫的长处写得详细。,自然段下面我们来看第大段,默读课文,找找哪些词语本来是用在小朋友身上,现在却用到小猫身上了。生答从这里我们能看出,作者喜欢大猫,更喜欢刚满月的小猫。拓展练习,只懂写出动物的形状生活习性,这篇修辞手法想要表达什么样的感情呢自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢,读读相关句子。生读高兴时,叫唤丰富多腔,长短不同,粗细各异,变化多端,不高兴时声不出,这些句子也运用了什么修辞手法,表现出作者怎样的感情猫的高兴与不高兴,也让我们看到猫的性格实在有些古怪自然段第自然么叫屏息凝视。屏息是否就是不呼吸了呢连几乎听不到的呼吸声都要控制,那读的时候应该怎样读生练读同学们,我们找准目标,屏息凝视,体验秒钟。交流感受体会连非不可同学们,连就是几个钟头是个什么概念呢就按个钟头来算吧,个钟头是多少分钟分钟又是多少秒秒是秒钟的多少倍倍而我们刚才提示,自由读课文,边读边解决这些问题,哪位同学来读读读自学提示精读课文,逐段分析自然段课文开头第段就说猫的性格实在有些古怪,当你读到这句时,你是怎么想的小组合作探讨下它古怪在哪儿呢这段中我们看到了猫的几种不同形象呢生答出示幻灯片分别分析猫是既老实,又贪玩,又很尽职,那么把猫写得活灵活现的,讨论。而且每部分的开头都有总起句。仿写段话。小狗真调皮。小兔真可爱。小结老舍先生之所以能将课文写得生动,这源于他对生活的仔细观察和体会。生活中,让我们也来做个细心的孩子吧,因为优秀作品往往来自于生活。板书猫老实贪玩尽职大猫古怪高兴不高兴胆小勇敢小猫淘气不停之作。板书课题,介绍作者。出示课件欣赏课文,读准字音,读通句子分段读课文,纠正字音。理顺课文脉络课件出示浏览课文,想想课文写了什么时候的猫,分别有什么特点。引导朗读要读出小猫的可爱。学生读懂了小猫很勇敢,很坚强,不怕摔,不怕疼。师引导把这些句子找出来,读读,读出坚强可爱来文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感情,老师这里搜集了项,猫的胡须可以测量鼠洞的大小,当它的胡须左右两侧都碰不到洞口壁时,猫便跑进去捉老鼠,若胡须碰壁,它便在洞口等待老鼠出来。这是不是很有趣,猫身上的学问,你还知道哪些呢三年级语文猫教学设计整理版耍摔枝折花落篇教学目标个生字,理解无忧无虑任凭丰富多腔遭殃责打等词语。有感情地朗读课文。者老舍先生课前同学们已经预习过了,哪个小组来给大家汇报下你们整理的关于老舍的资料,让我们更好的认识下他生答初读课文,整体把握,初读课文在认识老舍之后,我们进入课文的学习。下面请同学们根据预,读读相关句子。生读高兴时,叫唤丰富多腔,长短不同,粗细各异,变化多端,不高兴时声不出,这些句子也运用了什么修辞手法,表现出作者怎样的感情猫的高兴与不高兴,也让我们看到猫的性格实在有些古怪自然段第自然段写的什么呢生答这也表现出猫的性格有些古怪小结作者在写作时,有详有略,写猫把猫写得活灵活现的,讨论。而且每部分的开头都有总起句。仿写段话。小狗真调皮。小兔真可爱。小结老舍先生之所以能将课文写得生动,这源于他对生活的仔细观察和体会。生活中,让我们也来做个细心的孩子