谁能用两句话把这个故事的主要内容说说请两个学生说说,大概意思正确就行。提醒注意溅填怨都是前鼻音。理清课文的叙述顺序按座位顺序每人朗读段。大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分成哪几个部分。每段画面,带入情境课文第段,托尔斯泰爷爷就把我们带到海边的小屋里。海上正起着风暴,没有月亮,外面又黑又冷。我们仿佛看到了在这狂风怒吼波涛轰鸣的夜晚,女主人公桑娜正坐在屋里焦急地等待着出海打渔的丈夫归来这样个画面。这课,我们继续往下学。讲读课文第段桑娜再也坐不住了,她冒着风暴来到海边,想能看到丈夫的小船,可是漆黑的大海,什么也看不到。现在,我们的视线随着桑娜的身影,移到寡妇西蒙的门口。课文又给我们描写了个画面。我们仿佛又看到的小屋里,女主人公桑娜正在补破帆。从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简单的摆设可以知道这是个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭。,桑娜边补着破帆,边在做什么对,她分明在等着自己的丈夫。朗读时,这些交待清楚。写出了桑娜此刻恐惧的心理心惊肉跳释心惊肉跳。介绍这个小屋的摆设,读时基本上是平静的,读到哪儿语调开始转换桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。天气的恶劣使桑娜恐惧极了,所以课文们怎么生活下去呢,啊,是桑娜把孩子抱回家,像对待自己的孩子样,用头巾裹好,抱回家里。学到这儿,李老师出个小练习,考考你们有没有把上下文看懂。出示桑娜把孩子抱回家。表示她下子拿定主意,态度很坚决。渲染她有没有想,家里多了两张嘴,吃饭更困难没有她有没有想,把人家的孩子抱回家,自己的孩子会更苦也没有她有没有想家里口人如今变成口人,丈夫会更苦也没有有没有想到这样她自己会更苦,更没有这些都没有想。对,桑娜毫不犹豫地把孩子小学六年级语文穷人优秀教学设计三篇整理版结尾使你想到的。这个结尾就好在这里,干净含蓄,耐人寻味。列夫托尔斯泰不愧是伟大的文学巨匠。托尔斯泰爷爷通过这篇小说告诉我们穷人生活穷苦但品质高尚,相互关心,相互帮助,甚至不惜牺牲自己的利益。板书设计穷人桑娜渔夫想起皱起眉忐忑不安边想,边敲门熬过去理所当然站在门口想义不容辞小学年级语文穷人优秀教学设计教学要求,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。,理解重点词句。,续编穷人的故事。教学重点。,展开想象。教具准备。怒吼,感到心惊肉跳。天气的恶劣使桑娜恐惧极了,所以课文上的寒风呼啸海浪拍击又黑又冷更加重语气。全班齐读。指导心惊肉跳字拍,却尾语调放低,好像不敢想。男生读第节最后两句。,夜深了。你们看,第节写了几层意思层第层深夜不见丈夫归来。提示这个细节,使我们很自然地想象到在西蒙生命的最后刻,最放心不下的是什么那情景你能想象到吗例话风呼呼地敲打着门窗,天气是这样的冷,孩子睡了,西蒙勉强撑起身子脱下自己的衣服盖在孩子的身上,又解出来不仅是桑娜,渔夫也是甘愿帮助别人,而自己受苦的熬读到这里,我们用上哪组关联词语。宁愿也指点他们想到块儿了。在他们看来,把孩子抱回家是义不容辞的,责无旁贷的。指名分角色读第组对话。,他们在里啦强调在。桑娜拉开帐子。小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样这样的结尾。使我们想些什么你能接下去补充两句吗例话看到个孩子睡得又香又甜,桑娜激动得上了眼泪。渔夫对妻子说桑娜,你做得对,这些内容都可以接下去写。这些都是这个妇西蒙的门口。课文又给我们描写了个画面。我们仿佛又看到了幅怎样的画面。提示我们仿佛看到。交代清楚时间天气特定的环境人物的形象。让学生通过想象,描述画面,进步带入情境。例话夜是这样的黑,我们借着小马灯微弱的光亮,看清个女人,头上包着块厚围巾,站在西蒙的门口,她就是渔夫的妻子桑娜。,海上起了风暴,出海打渔的丈夫还没有回来,她为什么来到西蒙门口稍停她是怎么想的课文接连次写了桑娜的想。读讲第段通过语言描述,想象画面把学生带入课时教学内容抓住重点语句阅读理解课文第段。练习概括中心思想。教学过程引导抓住重点语句阅读理解,我们已经了解了穷人这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文,还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候,画出了哪些重点语句还有哪些不懂的语句请提出来。,大家在这些地方做上记号。第层沉思插叙从丈夫想到生活的贫穷。第层倾听风声,祈求上帝保佑。第层焦急。十下,十下,重音,第下都打在桑娜的心上。第层沉思,是插叙,读得平静些。第说描写的情境中。课文开始就让我们看到个什么画面。海边上的小屋里,女主人公桑娜正在补破帆。从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简单的摆设可以知道这是个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭。,桑娜边补着破帆,边在做什么对,她分明在等着自己的丈夫。朗读时,这些交待清楚。写出了桑娜此刻恐惧的心理心惊肉跳释心惊肉跳。介绍这个小屋的摆设,读时基本上是平静的,读到哪儿语调开始转换桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的教学过程复习旧课。摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛。检查预习穷人这篇课文的作者是谁是俄国着名作家列夫托尔斯泰。我们读过他写的什么文章读过他写的跳水穷人这篇课文讲了个什么故事谁能用两句话把这个故事的主要内容说说请两个学生说说,大概意思正确就行。提醒注意溅填怨都是前鼻音。理清课文的叙述顺序按座位顺序每人朗读段。大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分成哪几个部分。每段里,我们用上哪组关联词语。宁愿也指点他们想到块儿了。在他们看来,把孩子抱回家是义不容辞的,责无旁贷的。指名分角色读第组对话。,他们在里啦强调在。桑娜拉开帐子。小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样这样的结尾。使我们想些什么你能接下去补充两句吗例话看到个孩子睡得又香又甜,桑娜激动得上了眼泪。渔夫对妻子说桑娜,你做得对,这些内容都可以接下去写。这些都是这个结尾使你想到的。这个结尾就好在这里,干净含蓄,耐人寻味。列夫地方可以看出桑娜是穷人不是富人从这段中你还读懂了什么恶劣的环境桑娜焦急的心情桑娜的勤劳等学生自由回答,教师适当引导。阅读第段学生默读,思考分层。浏览阅读,分组讨论。指名朗读第层。思考这层,你读懂了什么从桑娜的话中你读懂了什么指导朗读,读出桑娜的关心和同情轻声读第层。思考西蒙是个怎么样的人哪段文字最使你动情指导朗读,从读中感悟对比描写的魅力自由读第层,感悟桑娜的矛盾心理。分组自由读,小组推荐读,从中体会桑娜的下自己的头巾,裹住孩子的脚。她已经气息奄奄了。她看着心爱的孩子伤心地说孩子,妈妈不行了,你们这么小怎能离开妈妈呢啊,上帝啊,保佑吧,让哪个好心人把孩子拉扯大吧,她字泪,辛酸的泪水顺着双颊流下来,滴在孩子的圆脸上┉┉。西蒙死了,孩子睡得这样的香甜,说明孩子还根本不懂事。读的时候,好像没有发生什么事,显出孩子的天真不懂事。越是读出孩子不懂事,越是使是使人感到凄凉悲惨。读到这儿,我们都为孩子担忧,没有父亲,又失去了母亲,他说描写的情境中。课文开始就让我们看到个什么画面。海边上的小屋里,女主人公桑娜正在补破帆。从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简单的摆设可以知道这是个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭。,桑娜边补着破帆,边在做什么对,她分明在等着自己的丈夫。朗读时,这些交待清楚。写出了桑娜此刻恐惧的心理心惊肉跳释心惊肉跳。介绍这个小屋的摆设,读时基本上是平静的,读到哪儿语调开始转换桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的结尾使你想到的。这个结尾就好在这里,干净含蓄,耐人寻味。列夫托尔斯泰不愧是伟大的文学巨匠。托尔斯泰爷爷通过这篇小说告诉我们穷人生活穷苦但品质高尚,相互关心,相互帮助,甚至不惜牺牲自己的利益。板书设计穷人桑娜渔夫想起皱起眉忐忑不安边想,边敲门熬过去理所当然站在门口想义不容辞小学年级语文穷人优秀教学设计教学要求,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。,理解重点词句。,续编穷人的故事。教学重点。,展开想象。教具准备。概括中心思想。教学过程引导抓住重点语句阅读理解,我们已经了解了穷人这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文,还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候,画出了哪些重点语句还有哪些不懂的语句请提出来。,大家在这些地方做上记号。桑娜讲西蒙的死,充满了同情和爱。齐读丈夫的嗯,是个问题。从他皱起眉严肃忧虑充满了同情,态度非常认真,想得很周到,所以语气要加重。男生齐读这时渔夫也很自然地会想到他们困难的境遇。我们可以哪个词看小学六年级语文穷人优秀教学设计三篇整理版托尔斯泰不愧是伟大的文学巨匠。托尔斯泰爷爷通过这篇小说告诉我们穷人生活穷苦但品质高尚,相互关心,相互帮助,甚至不惜牺牲自己的利益。板书设计穷人桑娜渔夫想起皱起眉忐忑不安边想,边敲门熬过去理所当然站在门口想义不容辞小学年级语文穷人优秀教学设计教学要求,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。,理解重点词句。,续编穷人的故事。教学重点。,展开想象。教具准备。教学时间课时第课时教学内容学习生字词,理清课文顺序,给课文分结尾使你想到的。这个结尾就好在这里,干净含蓄,耐人寻味。列夫托尔斯泰不愧是伟大的文学巨匠。托尔斯泰爷爷通过这篇小说告诉我们穷人生活穷苦但品质高尚,相互关心,相互帮助,甚至不惜牺牲自己的利益。板书设计穷人桑娜渔夫想起皱起眉忐忑不安边想,边敲门熬过去理所当然站在门口想义不容辞小学年级语文穷人优秀教学设计教学要求,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。,理解重点词句。,续编穷人的故事。教学重点。,展开想象。教具准备。学年级语文穷人优秀教学设计教学要求引导学生体会劳动人民之间相互关心,宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。有感情地朗读课文,通过朗读进步体会文章的思想感情,掌握人物的特点。桑娜讲西蒙的死,充满了同情