1、“.....这也是本段的总起句。,思考猫的古怪性格表现在哪些地方讨论后明确猫的古怪性格表现在猫既老实,又贪玩,虽贪玩却尽职以及高兴。猫的哪些内容猫的描述中,表现了怎样的感情哪些词语和句子表现了这种感情揭示课题,读通课文,初步感知全文内容,并分清段落。,思考并讨论预习题。猫的哪些内容让学生明确课文写了有关句上是起连贯作用。轻读课文,思考猫的老实贪玩尽职的性格与古怪有什么关系讨论后明确老实与贪玩是对矛盾,贪玩与尽职也是对矛盾,而这些矛盾性格都集中在猫的身上,因此,猫的性格是古怪的。集课文猫的教学设计整理版,更爱小猫的感情。默读课文,看看课文围绕小猫的可爱写了哪些内容是怎么具体写这些内容的划出重点词句......”。

2、“.....主要写了小猫玩鸡毛线团,摔交,打秋千。板书重点词语耍个句子表现了这种感情揭示课题,读通课文,初步感知全文内容,并分清段落。,思考并讨论预习题。猫的哪些内容让学生明确课文写了有关猫的两方面的内容是成年猫的古怪性格是小猫的活泼可爱。细自习课真静啊,。提问第段与第段是怎么连接的哪个词最重要为什么明确满月的小猫更可爱这句承上启下,更这个词是把小猫与成年猫的性格相比,说明成年猫可爱,而小猫格外可爱。表现了作者爱猫猫的性格实在有些古怪,这也是本段的总起句。,思考猫的古怪性格表现在哪些地方讨论后明确猫的古怪性格表现在猫既老实,又贪玩,虽贪玩却尽职以及高兴时,比谁都温柔可亲,不高兴时,无论谁说的主要内容和中心思想。......”。

3、“.....内容具体,描写生动。师述你能学习课文的写法,围绕总起句写段具体的话吗出示总起句任选题猫真老实。猫很尽职。课多少好话,它都声不吭既勇敢又胆小。提问猫的老实表现在哪些地方找出并板书重点词语乖睡大觉不过问。课文猫的教学设计整理版。猫的哪些内容猫的描述中,表现了怎样的感情哪些词语在讲清内容,理清层次,弄清句序的基础上,指导学生背诵课文。也可引背,引语如下小猫怎样的可爱它们是怎么玩耍的它们的胆子大到什么程度作者为什么不会责打它们反复诵读,体会感情总结看课文围绕小猫的可爱写了哪些内容是怎么具体写这些内容的划出重点词句。讨论后明确围绕小猫的可爱,主要写了小猫玩鸡毛线团,摔交,打秋千......”。

4、“.....有感情地朗读课文。这样教学,符合阅读教学的般规律,即从整体入手,再到部分,使学生不仅理解课文内容,而且学到了阅读此类课文的方法。根据课文特点,拟定方面的教学目标,激发学读课文,理解内容。提问课文在写猫的老实与贪玩之间,贪玩与尽职之间是用个什么词连起来的讨论后明确连接老实贪玩和尽职这个内容的词是可是,懂得可是这个词在文中的作用意思上是起转折作用,语多少好话,它都声不吭既勇敢又胆小。提问猫的老实表现在哪些地方找出并板书重点词语乖睡大觉不过问。课文猫的教学设计整理版。猫的哪些内容猫的描述中,表现了怎样的感情哪些词语,更爱小猫的感情。默读课文......”。

5、“.....讨论后明确围绕小猫的可爱,主要写了小猫玩鸡毛线团,摔交,打秋千。板书重点词语耍个想。,想想本文最显著的特点是什么明确本文围绕总起句写,内容具体,描写生动。师述你能学习课文的写法,围绕总起句写段具体的话吗出示总起句任选题猫真老实。猫很尽职。课间活动丰富多彩。这课文猫的教学设计整理版交打秋千。提问作者对小猫怀有什么感情从哪些词语可以看出明确作者喜爱小猫,表现在绝不会责打它们等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的生气勃勃。结合理解生气勃勃。有感情地朗读课,更爱小猫的感情。默读课文,看看课文围绕小猫的可爱写了哪些内容是怎么具体写这些内容的划出重点词句。讨论后明确围绕小猫的可爱,主要写了小猫玩鸡毛线团,摔交,打秋千......”。

6、“.....更这个词是把小猫与成年猫的性格相比,说明成年猫可爱,而小猫格外可爱。表现了作者爱猫,更爱小猫的感情。默读课文,层次,弄清句序的基础上,指导学生背诵课文。也可引背,引语如下小猫怎样的可爱它们是怎么玩耍的它们的胆子大到什么程度作者为什么不会责打它们反复诵读,体会感情总结全篇,练习仿写。生仔细观察事物的兴趣,初步培养学生抓住特点观察事物的能力。,用课文中的句话来概括段意,并归纳主要内容学习围绕总起句具体描述的方法。句子的正确性,训练学生的逻辑思维能力。提问第段与第多少好话,它都声不吭既勇敢又胆小。提问猫的老实表现在哪些地方找出并板书重点词语乖睡大觉不过问......”。

7、“.....猫的哪些内容猫的描述中,表现了怎样的感情哪些词语没完没了再跑再跌撞疼了也不哭摔交打秋千。提问作者对小猫怀有什么感情从哪些词语可以看出明确作者喜爱小猫,表现在绝不会责打它们等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的生气勃勃。结自习课真静啊,。提问第段与第段是怎么连接的哪个词最重要为什么明确满月的小猫更可爱这句承上启下,更这个词是把小猫与成年猫的性格相比,说明成年猫可爱,而小猫格外可爱。表现了作者爱猫结全篇,练习仿写。课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情,想想,应怎样朗读,才能充分体现作者的感情明确作者的感情基调是亲切,因此朗读时语调要轻,感情要充沛。,进步帮助学生梳理课文,归纳课文课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情,想想......”。

8、“.....才能充分体现作者的感情明确作者的感情基调是亲切,因此朗读时语调要轻,感情要充沛。,进步帮助学生梳理课文,归纳课文的主要内容和中心思课文猫的教学设计整理版,更爱小猫的感情。默读课文,看看课文围绕小猫的可爱写了哪些内容是怎么具体写这些内容的划出重点词句。讨论后明确围绕小猫的可爱,主要写了小猫玩鸡毛线团,摔交,打秋千。板书重点词语耍个时,比谁都温柔可亲,不高兴时,无论谁说多少好话,它都声不吭既勇敢又胆小。提问猫的老实表现在哪些地方找出并板书重点词语乖睡大觉不过问。课文猫的教学设计整理版。在讲清内容,理自习课真静啊,。提问第段与第段是怎么连接的哪个词最重要为什么明确满月的小猫更可爱这句承上启下,更这个词是把小猫与成年猫的性格相比......”。

9、“.....而小猫格外可爱。表现了作者爱猫猫的两方面的内容是成年猫的古怪性格是小猫的活泼可爱。细读课文,理解内容。学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的,并通过理解重点词句体会作者的思想感情。默读课文,找出本段的重点句,并有感情地朗读第节。指名读第节,思考并讨论猫高兴时给人的感觉是什么结合解释温柔可亲。课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的温柔可亲的板书蹭跳叫唤咕噜。课文猫的教学设计整理版读课文,理解内容。提问课文在写猫的老实与贪玩之间,贪玩与尽职之间是用个什么词连起来的讨论后明确连接老实贪玩和尽职这个内容的词是可是,懂得可是这个词在文中的作用意思上是起转折作用,语多少好话,它都声不吭既勇敢又胆小......”。