师要检查大家自学的情况了。先请人来读自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲讲第次是怎么赛的。指名读。读读齐威王每个等级的马都比田忌的强。生上台讲说第次赛马过程,教师演示课件。指名读自然段。另生点在于引导学生通过读书来感悟理解孙膑的聪明才智在赛马场上,孙膑不仅能仔细观察比赛双方马的情况,而且观察到了齐王骄傲的神态,经过思考,马上想出对策,帮助田忌取得赛马的胜利。小学五年级语文田忌赛马优质教学设计教案整理版。板书课题。回顾课文。分小组朗读课文。田忌和齐威王赛了几次马结果怎样领会表达。讨论思考练习第题。出示投影。指名读句话。讨论句话之间有什么联系。如果齐威王的马比田忌的马快通过教学,可以培养学生认真分析的科学思维方法。它是对学生理清课文的条理训练的进步的巩固和提高。根据新课程标准的要求和学生在单元的关于理清课文的条理的已有的知识基础,我让学生达到以下个层次的目标教学目标知识目标个生字,理解扫兴挖苦夸耀讥讽轻蔑垂头丧气胸有成竹目瞪口呆等词语的意思。,体会孙膑的足智多谋。能力目标真观察分析综合的能力。情感目标通过对课文内容的理解,学习认真观察分析的态度和科学的思想意了与册教材的衔接,进体现高年级语文教学的特点。这组单元是以培养学生的条理性为主的单元。本组教学的重点训练项目是理清课文的条理。叶圣陶先生曾经说过作者思有路,遵路识斯真。理清课文的条理,就是把握作者的思路,遵循着作者的思路深入理解课文的思想内容。这既是种阅读理解能力,也是种阅读理解的方法。进行理清课文条理的训练,要综合运用前面学到的阅读基本功,即通过语言文字理解课文思想内容,概括课文的主要意小学五年级语文田忌赛马优质教学设计教案整理版实验。请人小组长拿出信封里的纸,人小组讨论下,假如我们不按孙膑的计策,换种方法安排出场顺序,结果会怎样呢用笔在纸上照样子写写,推算下。比比,哪个小组算得快。学生推算。教师巡视,找出两张推算结果多的纸。展示台展示学生推算结果最多的代表作品。小结实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是。用个词形容下。神机妙算计算精密这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了关文。田忌和齐威王赛了几次马结果怎样领会表达。讨论思考练习第题。出示投影。指名读句话。讨论句话之间有什么联系。如果齐威王的马比田忌的马快很多,调换顺序后会怎样从这句话中你体会到了什么指导朗读课文。自由朗读课文分角色朗读师范读指名读开故事会结合实际谈谈学了本文,你有何感想你觉得孙膑是个怎么样的人你受到什么启发你查到了哪些有关孙膑庞涓鬼谷子孙子等历史名人的故事根据以上内容开个故事会赛马过程,教师演示课件。表扬说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按定的顺序来表达。质疑,推理启发质疑看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗板书初赛失败再赛胜利顺势设问出示问题同样的马,两次比赛的结果为什么不样默读课文,划出有关的句子。出示还是原来的马,只调换了下出场顺序,就可以转败为胜。齐读这句。板书调换顺序这个计策谁想出来的板书孙膑献计这个顺序可以随便调吗我们来做比田忌的快不了多少转败为胜小学年级语文田忌赛马优质教学设计教案教学目标体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。通过课文的学习,培养学生认真观察事物具体分析问题的态度和科学的思维方法。教学重点难点分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。教学过程尝试发现导入新课,明确目标明确学习目标出示投影学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察分析事物的态度和科学的思维方法。自学发现问题学生吗我们来做个实验。请人小组长拿出信封里的纸,人小组讨论下,假如我们不按孙膑的计策,换种方法安排出场顺序,结果会怎样呢用笔在纸上照样子写写,推算下。比比,哪个小组算得快。学生推算。教师巡视,找出两张推算结果多的纸。展示台展示学生推算结果最多的代表作品。小结实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是。用个词形容下。神机妙算计算精密这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑独立自学,独立发现问题。学生质疑通过自学,你知道了什么还有什么不明白的问题引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。自学探究问题出示自学提纲,出示投影田忌为什么输了田忌为什么赢了,使田忌取胜的围绕自学提纲,引导学生自学。学生朗读中,利用工具书资料自学课文。可采用小组互助学习的形式,教师充当顾问。小学五年级语文田忌赛马优质教学设计教案整理版。板书课题。回顾课文。分小组朗读各人按下面的句式,说说田忌两次赛马的经过。第次赛马的时候,田忌先用对齐威王的,接着用对齐威王的,最后用对齐威王的。由于,所以田忌。人小组中,选人说,另选人用纸马演示两次比赛过程。学生自学。检查自学老师要检查大家自学的情况了。先请人来读自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲讲第次是怎么赛的。指名读。读读齐威王每个等级的马都比田忌的强。生上台讲说第次赛马过程,教师演示课件。指名读自然段。另生定顺序写的表达方法。教具准备课件教学过程课前激趣玩纸牌出示两组牌,红桃,黑桃。上来的同学当然挑红桃。同学先出结果老师总以比获胜。由此得出在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的方能否掌握主动权。引入揭示目标同学们,在我国古代战国时期,有个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。板书课题提醒注意生字忌上面是自己的己桃,黑桃。上来的同学当然挑红桃。同学先出结果老师总以比获胜。由此得出在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的方能否掌握主动权。引入揭示目标同学们,在我国古代战国时期,有个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。板书课题提醒注意生字忌上面是自己的己。齐读课题。读了课题,你想知道什么田忌和谁赛马赛了几场怎么赛的评出优胜小组,颁发奖状。理小结孙膑是怎样想出这样高明的对策的认真观察结合分析力测验选做题,出示投影只要调整下出场顺序,就能取得比赛的胜利。如果你是谦虚的齐威王,当你发现第场田忌用下等马对自己的上等马时,你会怎样调整,为什么结,布置课外作业学习了这篇课文,你受到了什么启发写篇读后感附板书设计略小学年级语文田忌赛马优质教学设计教案教材分析田忌赛马年义务教材第十册第单元的篇讲读课文。这册教材独立自学,独立发现问题。学生质疑通过自学,你知道了什么还有什么不明白的问题引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。自学探究问题出示自学提纲,出示投影田忌为什么输了田忌为什么赢了,使田忌取胜的围绕自学提纲,引导学生自学。学生朗读中,利用工具书资料自学课文。可采用小组互助学习的形式,教师充当顾问。小学五年级语文田忌赛马优质教学设计教案整理版。板书课题。回顾课文。分小组朗读实验。请人小组长拿出信封里的纸,人小组讨论下,假如我们不按孙膑的计策,换种方法安排出场顺序,结果会怎样呢用笔在纸上照样子写写,推算下。比比,哪个小组算得快。学生推算。教师巡视,找出两张推算结果多的纸。展示台展示学生推算结果最多的代表作品。小结实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是。用个词形容下。神机妙算计算精密这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了关句式,说说田忌两次赛马的经过。第次赛马的时候,田忌先用对齐威王的,接着用对齐威王的,最后用对齐威王的。由于,所以田忌。人小组中,选人说,另选人用纸马演示两次比赛过程。学生自学。检查自学老师要检查大家自学的情况了。先请人来读自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲讲第次是怎么赛的。指名读。读读齐威王每个等级的马都比田忌的强。生上台讲说第次赛马过程,教师演示课件。指名读自然段。另生上台讲说第次小学五年级语文田忌赛马优质教学设计教案整理版齐读课题。读了课题,你想知道什么田忌和谁赛马赛了几场怎么赛的结果怎样生带着提出的问题看动画片汇报。学习两次赛马部分找出两次赛马的段落。同学们打开书,快速浏览下全文,看看课文哪几个自然段写的是第次赛马从哪儿到哪儿写的是第次赛马学生快速浏览交流自学这两部分这两部分内容,老师不讲,相信大家通过自学和人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务能,出示学习要求学习要求各人大声朗读自然段自然实验。请人小组长拿出信封里的纸,人小组讨论下,假如我们不按孙膑的计策,换种方法安排出场顺序,结果会怎样呢用笔在纸上照样子写写,推算下。比比,哪个小组算得快。学生推算。教师巡视,找出两张推算结果多的纸。展示台展示学生推算结果最多的代表作品。小结实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是。用个词形容下。神机妙算计算精密这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了关中间讲了什么内容课文最后自然段写的是什么内容课文是按什么顺序写的,可以分成几段读懂课文学习第段。指名读课文。思考讨论你读懂了什么指名学生到黑板上画出马的对阵图。说说失败的原因学习第段。指名读课文。思考讨论用自己的话说说文中人物的心理。指导分角色朗读课文。学习第段。指名读课文。说说每场比赛后,齐威王的表现。十教学程序设计第课时学习目标学会本课生字新词。有感情地朗读课文。教学重点难点学习的强调换顺序齐威王的马比田忌的快不了多少转败为胜小学年级语文田忌赛马优质教学设计教案教学目标体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。通过课文的学习,培养学生认真观察事物具体分析问题的态度和科学的思维方法。教学重点难点分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。教学过程尝试发现导入新课,明确目标明确学习目标出示投影学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察分析事物的态度