愿意把句子读读说说这个句子分别写了什么生读第句这个句子写了秋雨的颜色。生读第句这句写了秋雨的气味。生读第句这句写了秋雨发出的声音。师你方式来表现对秋雨的喜爱。教具准备多媒体课件教学过程复习回顾,导入新课。听写后,出示课件,看看你都写对了吗课件出示盒颜料邮票争着仙子淡黄好闻香梨勾住曲丰收。自然段,导入下文的学习。自读课文,整体感知。秋天的雨就像位神奇的魔术师,有着盒彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,下面请再读读课文,看看秋天的雨里还藏着什么要求学生读准生字读读的好习惯,但他们生活经验欠缺,缺乏对事物的切身体验,各种良好观察方法还有待于在老师的正确引导下才能形成。教学目标流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。个生字,会写个生字。正确读写清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收等词语。,感受秋天的美好,积累描写秋天的好词佳句。教学重点体生写作,又加深了对课文内容的理解。课堂作业新设计,仿照书上句式写句话。,写写。清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收,在横线上填上适当的内容。这篇课文是从,这几方面描写秋天的雨的。秋天的雨给植物带来了,秋天的雨给果实带来了,秋天的雨给小动物带来了。读了课文,我认为秋天是个季节。如果我是秋雨,我准备给带去。参部编版秋天的雨优秀教学设计整理版秋天的雨里还藏着哪些香味说说小朋友的脚为什么会被香味勾住秋雨会对动物植物说些什么呢爱秋雨,总结感受。,齐读最后个自然段。扇爽,让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。,发展学生语言,说说关于秋天的成语。作业超市选收集描写秋天的词句。把秋天的景物画下来。和爸爸妈妈起去秋游,把看到的景色写成段话。,背诵自己喜欢的部分。诗歌ē好黄收方面写了秋天的雨,分别是。参考答案第课时课时目标颜料淡黄仙子好闻香梨等词语。流利有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵课文第自然段。,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教具准备多媒体课件教学过程复习回顾,导入新课。听写后,出示课件,看看你都写对了吗课件聪明。课文就是从颜色气味声音这个方面来写秋天的雨。板书颜色气味声音品秋雨,细读课文,指导朗读,感悟语言。自然段学习。,可以用以下方法自学美美地读读,找出好句子细细地品品。画画根据课文的句子画画演演根据课文的内容发挥想象,自由创编。师根据生的汇报作相机的点拨。填填描写颜色的词语的银杏树的枫树的田野的果树的菊花好多好多香甜的气味,让学生想象开以后,你最想看到的是什么。引导学生朗读秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么指名学生朗读后并回答。课件出示秋天的雨,有盒彩缤纷的颜料。采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪句就读哪句,并把那句所描画的景物图片贴到黑板上。谈谈自己对句子的理解。课件出示你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热生想象秋天的雨里还藏着哪些香味说说小朋友的脚为什么会被香味勾住秋雨会对动物植物说些什么呢爱秋雨,总结感受。,齐读最后个自然段。扇爽,让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。,发展学生语言,说说关于秋天的成语。作业超市选收集描写秋天的词句。把秋天的景物画下来。和爸爸妈妈起去秋游,把看到的景色写成段话。,背诵自己喜欢的部分把黄黄的银杏叶比作小扇子。它把红色给了枫树,红红的枫叶像枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。把红红的枫叶比作枚枚邮票。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。把田野比作金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢,把橘子柿子当来描写。部编版秋天的雨优秀教学设计整理版。课堂作业新设计。学生自由读,老师巡视师小朋友们读书很认真,那谁知道这个句子分别写什么出示句子秋天的雨,有盒彩缤纷的颜料。秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。师哪位同学愿意把句子读读说说这个句子分别写了什么生读第句这个句子写了秋雨的颜色。生读第句这句写了秋雨的气味。生读第句这句写了秋雨发出的声音。师你。为全文的朗读定下情感基础。,找出生词,边读边思考秋天的大门打开了,为我们带来了什么老师提出读书要求,出示课件温馨提示划划课文中难读的生字词,想办法读会。找找描写秋天的雨的句子,多读几遍。想想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。老师检查指导生字。出示句子秋天的雨像把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大门。黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎。橘子柿子你挤我碰。秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。老师出示课件上带生词的句子,老师指名读让学生开火车读句子中的词语。老师在学生读的过程中帮助学生纠正字音让学生特别注意扇钥匙等字音。师总结同学们能把词语读好,我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文,边读边想课文是从哪几个方面写秋天的雨读完了可以和同桌议议。把你喜欢的语句用画出出示盒颜料邮票争着仙子淡黄好闻香梨勾住曲丰收。自然段,导入下文的学习。自读课文,整体感知。秋天的雨就像位神奇的魔术师,有着盒彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,下面请再读读课文,看看秋天的雨里还藏着什么要求学生读准生字读通句子。比赛读等方式激发学生朗读,丰富表象。设计意图读写结合,传授方法,以读促写,读写结合,水到渠成。既锻炼学把黄黄的银杏叶比作小扇子。它把红色给了枫树,红红的枫叶像枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。把红红的枫叶比作枚枚邮票。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。把田野比作金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢,把橘子柿子当来描写。部编版秋天的雨优秀教学设计整理版。课堂作业新设计。秋天的雨里还藏着哪些香味说说小朋友的脚为什么会被香味勾住秋雨会对动物植物说些什么呢爱秋雨,总结感受。,齐读最后个自然段。扇爽,让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。,发展学生语言,说说关于秋天的成语。作业超市选收集描写秋天的词句。把秋天的景物画下来。和爸爸妈妈起去秋游,把看到的景色写成段话。,背诵自己喜欢的部分。诗歌生自由读,老师巡视师小朋友们读书很认真,那谁知道这个句子分别写什么出示句子秋天的雨,有盒彩缤纷的颜料。秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。师哪位同学愿意把句子读读说说这个句子分别写了什么生读第句这个句子写了秋雨的颜色。生读第句这句写了秋雨的气味。生读第句这句写了秋雨发出的声音。师你们部编版秋天的雨优秀教学设计整理版热。枫叶邮来了秋天的凉爽。橘子柿子你挤我碰。秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。老师出示课件上带生词的句子,老师指名读让学生开火车读句子中的词语。老师在学生读的过程中帮助学生纠正字音让学生特别注意扇钥匙等字音。师总结同学们能把词语读好,我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文,边读边想课文是从哪几个方面写秋天的雨读完了可以和同桌议秋天的雨里还藏着哪些香味说说小朋友的脚为什么会被香味勾住秋雨会对动物植物说些什么呢爱秋雨,总结感受。,齐读最后个自然段。扇爽,让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。,发展学生语言,说说关于秋天的成语。作业超市选收集描写秋天的词句。把秋天的景物画下来。和爸爸妈妈起去秋游,把看到的景色写成段话。,背诵自己喜欢的部分。诗歌字带生字是匙宾缤合盒彦颜形近字比较识字枚枝勾句形声字识字香梨,木本植物,梨是木字底。仙子,是人,所以仙是单人旁。抓总起句,理清脉络。,学生认真倾听。再自主读文,画出自己读不好的地方,多读几遍。,读不好的地方教师再指导,示范。争取读正确读流利。读第自然段时教师引导学生抓住轻轻地,轻轻地读出秋雨的润物细无声,抓住趁你没留意读出秋雨的调皮可爱门打开了。激发情趣秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么。引导学生朗读秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么指名学生朗读后并回答。课件出示秋天的雨,有盒彩缤纷的颜料。采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪句就读哪句,并把那句所描画的景物图片贴到黑板上。谈谈自己对句子的理解。课件出示你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把把小,并说说为什么喜欢它。说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面,批注或利用学习工具解惑,师巡视,了解学情。检查字词的认读。课件出示钥匙缤纷邮票丰收颜料飘哇飘哇争着勾住喇叭盒枚仙子淡黄好闻香梨厚厚的曲自由读,小组交流读,指名读。师生共同指正注意读好翘舌音匙,同时在钥匙里读轻声。前鼻音缤颜仙淡闻,后鼻音丰争。鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。熟把黄黄的银杏叶比作小扇子。它把红色给了枫树,红红的枫叶像枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。把红红的枫叶比作枚枚邮票。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。把田野比作金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢,把橘子柿子当来描写。部编版秋天的雨优秀教学设计整理版。课堂作业新设计。,找出生词,边读边思考秋天的大门打开了,为我们带来了什么老师提出读书要求,出示课件温馨提示划划课文中难读的生字词,想办法读会。找找描写秋天的雨的句子,多读几遍。想想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。老师检查指导生字。出示句子秋天的雨像把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大门。黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。枫叶邮来了秋天的凉爽聪明。课文就是从颜色气味声音这个方面来写秋天的雨。板书颜色气味声音品秋雨,细读课文,指导朗读,感悟语言。自然段学习。,可以用以下方法自学美美地读读,找出好句子细细地品品。画画根据课文的句子画画演演根据课文的内容发挥想象,自由创编。师根据生的