彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐反思为了让学生能够真正感受散文中象动情。营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。在品读时,注意读好清凉和温柔轻轻地留意,其中留意词需引导学生理解。想象画面秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么。引导学生朗读秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么指名学生朗读后并回答。采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课联系家乡秋天的景物特色,像书上那样用优美的语言表达出来吗变读为述,积累语言。假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听,然后进行朗诵练习。秋天的雨教学设计及反思整理版。,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的品读课文,想象动情。营造气氛,引导学生反复有这么多的颜色,老师数也数不完,难怪说秋天的雨有盒的颜料,便水到渠成地理解了彩缤纷的意思,最后让学生配乐朗读第段,在音乐中想象秋天的美。不足学生读书的时候,在朗读的指导上体现的不够,指导朗读太少,学生朗读缺乏感情,没有把喜爱之情读够。在今后的教学中,我还要多寻找方法,多请教他人,争取秋天的雨教学设计及反思整理版,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。注重朗读的指导秋天的雨是篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中,把读贯穿于整个教学过程中,引导学生通过自由读指名读配乐读师生合扇呀,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的凉爽。在引导学生欣赏优美句子的同时,让学生发挥想象,并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点,然后再入情朗读,体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式,在学完第句后,出现这样个句式训练它把金黄色给了田野,像,摇,我可以让他们先闻下橘子的香味,菠萝的香味这样,他们就能充分的体验到秋天的好多气味。综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式,使学生充分感受到秋天的美。反思秋天的雨是部编本年级上册第单元的篇课文。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起的景象,还有深秋各种动物植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。注重朗读的指导秋天的雨是篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中,把读贯穿于整个教学过程中,引导学生通过自由读指名读配乐读师生合作读等多种形式,让学生充分感悟少了单张图片展示,因此,学生在理解秋天的颜色,秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是把黄颜色和红颜色给了谁银杏枫树没有孩子能回答出来,说明孩子们的知识经验还不是很丰富,以后在活动之前,我都应该考虑到前期经验的灌输,使活动能很好地开展。比如说,秋天的气味方面,我可以让他们先闻下橘子的香文的语言美情感美。特别是在学习第自然段的时候,通过简短的小诗与课文内容的比较学习后,指导学生逐句朗读,然后配上优美的音乐和背景,让学生朗读第自然段,在有感情地朗读中,想象画面,潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。注重语言文字训练第自然段有这样两个重点句子黄黄的叶子像把把小扇子,扇呀美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动作铺垫。板书设计秋天的雨是把钥匙是盒彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐反思为了让学生能够真正感受散文中多寻找方法,多请教他人,争取上好每堂课自然段的开头句,让学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨,是把。秋天的雨,有盒。秋天的雨,藏着。秋天的雨,吹起课前准备教师搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件。学生让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图黄黄的叶子像把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的凉爽。在引导学生欣赏优美句子的同时,让学生发挥想象,并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点,然后再入情朗读,体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式,在学完第句后,出现这样个句式训摇啊,摇来了。让学生活学活用。在学生充分朗读体会的基础上,然后再给出水果和植物的的图片,让学生看图仿说。由扶到放,给学生把拐杖,降低了说的难度,学生愿说,乐说。注重关键词的学习在让学生感受秋天色彩美时,我这样说孩子们,看看,秋雨过后,银杏的黄果子的红田野的金黄菊花的紫红淡黄雪白大自然文的语言美情感美。特别是在学习第自然段的时候,通过简短的小诗与课文内容的比较学习后,指导学生逐句朗读,然后配上优美的音乐和背景,让学生朗读第自然段,在有感情地朗读中,想象画面,潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。注重语言文字训练第自然段有这样两个重点句子黄黄的叶子像把把小扇子,扇呀,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。注重朗读的指导秋天的雨是篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中,把读贯穿于整个教学过程中,引导学生通过自由读指名读配乐读师生合色。但是由于准备不是很充足,缺少了单张图片展示,因此,学生在理解秋天的颜色,秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是把黄颜色和红颜色给了谁银杏枫树没有孩子能回答出来,说明孩子们的知识经验还不是很丰富,以后在活动之前,我都应该考虑到前期经验的灌输,使活动能很好地开展。比如说,秋天的气味方秋天的雨教学设计及反思整理版上去感受秋天。教学时间课时教学过程第课时欣赏秋色,育情导学。这儿有几幅画面,想让同学们欣赏下,并说说是什么季节的景色,好吗,教师出示有关秋天景象的图片或展示课件。自然段的开头句,让学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨,是把。秋天的雨,有盒。秋天的雨,藏着。秋天的雨,吹,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。注重朗读的指导秋天的雨是篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中,把读贯穿于整个教学过程中,引导学生通过自由读指名读配乐读师生合金黄菊花的紫红淡黄雪白大自然有这么多的颜色,老师数也数不完,难怪说秋天的雨有盒的颜料,便水到渠成地理解了彩缤纷的意思,最后让学生配乐朗读第段,在音乐中想象秋天的美。不足学生读书的时候,在朗读的指导上体现的不够,指导朗读太少,学生朗读缺乏感情,没有把喜爱之情读够。在今后的教学中,我还要的雨教学设计及反思整理版。美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动作铺垫。板书设计秋天的雨是把钥匙是盒彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐练它把金黄色给了田野,像,摇啊摇啊,摇来了。让学生活学活用。在学生充分朗读体会的基础上,然后再给出水果和植物的的图片,让学生看图仿说。由扶到放,给学生把拐杖,降低了说的难度,学生愿说,乐说。注重关键词的学习在让学生感受秋天色彩美时,我这样说孩子们,看看,秋雨过后,银杏的黄果子的红田野文的语言美情感美。特别是在学习第自然段的时候,通过简短的小诗与课文内容的比较学习后,指导学生逐句朗读,然后配上优美的音乐和背景,让学生朗读第自然段,在有感情地朗读中,想象画面,潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。注重语言文字训练第自然段有这样两个重点句子黄黄的叶子像把把小扇子,扇呀读等多种形式,让学生充分感悟课文的语言美情感美。特别是在学习第自然段的时候,通过简短的小诗与课文内容的比较学习后,指导学生逐句朗读,然后配上优美的音乐和背景,让学生朗读第自然段,在有感情地朗读中,想象画面,潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。注重语言文字训练第自然段有这样两个重点句,我可以让他们先闻下橘子的香味,菠萝的香味这样,他们就能充分的体验到秋天的好多气味。综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式,使学生充分感受到秋天的美。反思秋天的雨是部编本年级上册第单元的篇课文。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起中优美及巧妙比喻的意境,我以提问的方式引发学生带着思考导入主题,给他们逐看课件和故事,让他们找找秋天有些什么景色,并边进行提问把什么比喻成了什么视频中小朋友们为什么喜欢秋天引发学生学习并回答作者把秋天的雨比做把钥匙,秋天有很多的水果,也有很多非常漂亮景色。但是由于准备不是很充足,思为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境,我以提问的方式引发学生带着思考导入主题,给他们逐看课件和故事,让他们找找秋天有些什么景色,并边进行提问把什么比喻成了什么视频中小朋友们为什么喜欢秋天引发学生学习并回答作者把秋天的雨比做把钥匙,秋天有很多的水果,也有很多非常漂亮景秋天的雨教学设计及反思整理版,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。注重朗读的指导秋天的雨是篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中,把读贯穿于整个教学过程中,引导学生通过自由读指名读配乐读师生合文,喜欢哪句就读哪句,并把那句所描写的景物简单地画画。品析文字你觉得这段中哪句说得格外有趣联系生活,丰富想象你能联系家乡秋天的景物特色,像书上那样用优美的语言表达出来吗变读为述,积累语言。假如是在诗歌朗诵会上,