择自己喜欢的部分出示字词把钥匙趁你没留意菠萝甜甜的衔来树枝油亮亮的衣裳学生自由读指名读教师指导两个轻声钥匙衣裳区分衔和街学生齐读。秋天的雨的信息化教学设计整理版。媒体播放秋天美景,感受秋天的美。⑿配乐朗读全文。在教学过程中,让的回答。有位朋友告诉我秋天是彩缤纷的。想不想去看看让我们起走进秋天的雨。板书课题在填诗的过程中,让学生感知秋天的景物,激活了他们的思维,同时也为学习课文的第自然段作好了铺垫。初读课文,指导识记生字,积累好词好句秋天的雨。要求老师读每个自然段的第句话,学生读后面的内容,最后自然段齐读。配乐从教师的示范读,学生自读,读词语,读句子,再到读课文,不仅读的形式多样,而且读有层次。学生在反复诵读过程中,识字学词练句,走进语言文本,体会感悟文本。秋天的雨的信息化教学设计整理版喇叭,同学们听到了什么谁也听到了喜鹊松鼠青蛙引读课文。小结小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看媒体展示动植物准备过冬的情景图同学们快快选择种可爱的动物或植物,说说它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗说说喜欢的原天是的。小朋友说秋天是的。大家起来读读吧,师秋天的色彩真多呀,你们能用个词语表达出来吗学生用所学习的词语来表达,教师肯定他们的回答。这两句又运用了什么样的手法拟人谁来读读齐读。指导柿字的笔画,区分喇和刺。再读中的句子给大家欣赏。听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了想象下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味说中扩展秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉,引导朗读秋天的雨吹起了金色的不好句秋天的雨可神奇了。听老师范读课文,看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。配乐朗诵初读课文,学习生字新词。小朋友们也想读读吗自由朗读课文,划出课后双线格里的个生字。同桌之间互相指读,看谁读得准,记得牢。集体反馈。教师利自选作业收集描写秋天的词句。画幅秋天的图画。和爸爸妈妈起去秋游,把看到的景色写成段话。延伸写话,进步开放课堂,让学生在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并引导课外进步积累运用,读写画结合,加强习作训练,同时也为语文园地的多媒体课件出示字词把钥匙趁你没留意菠萝甜甜的衔来树枝油亮亮的衣裳学生自由读指名读教师指导两个轻声钥匙衣裳区分衔和街学生齐读。秋天的雨的信息化教学设计整理版。高粱说秋天是的。棉花说秋天是的。松树说秋天是的。土地说秋媒体播放秋天美景,感受秋天的美。⑿配乐朗读全文。在教学过程中,让学生自主选择学习内容,小组交流,探究发现。小结小朋友,学完了这篇课文,你的收获是什么还有什么不理解的地方自主选择,感情朗读,积累背诵选择自己喜欢的部分们被那诱人的香味勾住了想象下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味说中扩展秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉,引导朗读秋天的雨吹起了金色的不喇叭,同学们听到了什么谁也听到了喜鹊松鼠青蛙引读课文。小结小言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的个难点。〘教学方法〙多媒体辅助教学自主学,像这样的好句子,课文中还有很多很多,你快去找找看,读读。学生展示读,教师适时鼓励。小朋友们读得真好,现在和伙伴们交流交流课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的教师适时板书是钥匙是颜料藏气味吹喇叭。再读课文,体会秋天的美好多媒体课件出示字词把钥匙趁你没留意菠萝甜甜的衔来树枝油亮亮的衣裳学生自由读指名读教师指导两个轻声钥匙衣裳区分衔和街学生齐读。秋天的雨的信息化教学设计整理版。高粱说秋天是的。棉花说秋天是的。松树说秋天是的。土地说秋喇叭,同学们听到了什么谁也听到了喜鹊松鼠青蛙引读课文。小结小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看媒体展示动植物准备过冬的情景图同学们快快选择种可爱的动物或植物,说说它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗说说喜欢的原看到秋雨的色彩了吗给大家讲讲。课件展示说说,填填描写颜色的词语的银杏树的枫树的田野的果树的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗想想,仿照上面短语的形式说说。小结现在你们明白为什么说秋雨彩缤纷了吗你喜欢哪种颜色把有关句子读秋天的雨的信息化教学设计整理版喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看媒体展示动植物准备过冬的情景图同学们快快选择种可爱的动物或植物,说说它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗说说喜欢的原因激朗读秋天的雨,带给大地的是曲丰收的歌,带给小朋友的是首欢乐的喇叭,同学们听到了什么谁也听到了喜鹊松鼠青蛙引读课文。小结小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看媒体展示动植物准备过冬的情景图同学们快快选择种可爱的动物或植物,说说它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗说说喜欢的原的银杏树的枫树的田野的果树的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗想想,仿照上面短语的形式说说。小结现在你们明白为什么说秋雨彩缤纷了吗你喜欢哪种颜色把有关句子读给大家欣赏。听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友,鼓励展示让我们起再回到秋天的颜色这首小诗,现在你能按这个格式自己写首吗美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是会么自选作业收集描写秋天的词句。画幅秋天的图画。和爸爸妈妈起去秋游,把习合作交流。〘教学准备〙多媒体课件。教学中出示的诗词语句子动物过冬图片秋天景物的图片。秋日私语音乐录音带。个别汇报,相机点拨,朗读体会喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗给大家讲讲。课件展示说说,填填描写颜色的词语多媒体课件出示字词把钥匙趁你没留意菠萝甜甜的衔来树枝油亮亮的衣裳学生自由读指名读教师指导两个轻声钥匙衣裳区分衔和街学生齐读。秋天的雨的信息化教学设计整理版。高粱说秋天是的。棉花说秋天是的。松树说秋天是的。土地说秋因激朗读秋天的雨,带给大地的是曲丰收的歌,带给小朋友的是首欢乐的歌。自主合作探究,多种语文实践,在教学过程中,让学生自主选择学习内容,小组交流,探究发现。〘教学重难点〙使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的给大家欣赏。听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了想象下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味说中扩展秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉,引导朗读秋天的雨吹起了金色的不分,有感情地朗读,赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。配乐拓展延伸,鼓励展示让我们起再回到秋天的颜色这首小诗,现在你能按这个格式自己写首吗美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是会么到的景色写成段话。延伸写话,进步开放课堂,让学生在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并引导课外进步积累运用,读写画结合,加强习作训练,同时也为语文园地的教学活动先作铺垫个别汇报,相机点拨,朗读体会喜爱秋雨颜色的同学们,秋天的雨的信息化教学设计整理版喇叭,同学们听到了什么谁也听到了喜鹊松鼠青蛙引读课文。小结小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看媒体展示动植物准备过冬的情景图同学们快快选择种可爱的动物或植物,说说它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗说说喜欢的原学生自主选择学习内容,小组交流,探究发现。小结小朋友,学完了这篇课文,你的收获是什么还有什么不理解的地方自主选择,感情朗读,积累背诵选择自己喜欢的部分,有感情地朗读,赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。配乐拓展延伸给大家欣赏。听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了想象下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味说中扩展秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉,引导朗读秋天的雨吹起了金色的不可神奇了。听老师范读课文,看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。配乐朗诵初读课文,学习生字新词。小朋友们也想读读吗自由朗读课文,划出课后双线格里的个生字。同桌之间互相指读,看谁读得准,记得牢。集体反馈。教师利用多媒体课件秋天的雨的信息化教学设计整理版。高粱说秋天是的。棉花说秋天是的。松树说秋天是的。土地说秋天是的。小朋友说秋天是的。大家起来读读吧,师秋天的色彩真多呀,你们能用个词语表达出来吗学生用所学习的词语来表达,教师肯定他,像这样的好句子,课文中还有很多很多,你快去找找看,读读。学生展示读,教师适时鼓励。小朋友们读得真好,现在和伙伴们交流交流课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的教师适时板书是钥匙是颜料藏气味吹喇叭。再读课文,体会秋天的美好多媒体课件出示字词把钥匙趁你没留意菠萝甜甜的衔来树枝油亮亮的衣裳学生自由读指名读教师指导两个轻声钥匙衣裳区分衔和街学生齐读。秋天的雨的信息化教学设计整理版。高粱说秋天是的。棉花说秋天是的。松树说秋天是的。土地说秋教学活动先作铺垫有位朋友告诉我秋天是彩缤纷的。想不想去看看让我们起走进秋天的雨。板书课题在填诗的过程中,让学生感知秋天的景物,激活了他们的思维,同时也为学习课文的第自然段作好了铺垫。初读课文,指导识记生字,积累好词的回答。有位朋友告诉我秋天是彩缤纷的。想不想去看看让我们起走进秋天的雨。板书课题在填诗的过程中,让学生感知秋天的景物,激活了他们的思维,同时也为学习课文的第自然段作好了铺垫。初读课文,指导识记生字,积累好词好句秋天的雨分,有感情地朗读,赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。配乐拓展延伸,鼓励展示让我们起再回到秋天的颜色这首小诗,现在你能按这个格式自己写首吗美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是会么