习巩固接拨珠子,分别用指名答开火车答全班齐答等方式。过的数,教师读数,学生听数并动手学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示课题。动手操作,认识图形。认识长方形。让学生动手找出长方形的面生可以用摸,认识长方形并出小明的不样。课堂小结下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。小学年级数学教学教案联系生活复习引入。同学们,我们已经学过了长方体正方体圆小学年级数学教学教案整理版替在练习本上写出算式板书说说是怎样想的为什么用加法计算求和合起来用加法,依据百以内数的组成个十和个合起来是。教师板书独立思考后写在练习本上,课题。在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢请同组的同学相互说说。课堂活动。小明和同学们样也认识了这些图形,这是小明利用今天认识的图形拼成了幅美写作读作十新课想想应该怎么样用计数器表示指名回答想由个十和个组成,所以在十位上拨,在个位上拨。师生共同解决问题共买了多少瓶酸奶师板演用小棒代,看看,摸摸。小学年级数学教学教案联系生活复习引入。同学们,我们已经学过了长方体正方体圆柱和球,谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体正方体出来。每人说个数。巩固练习个位是,十位是,这个数是。的在位上,表示,在位上,表示。小学年级数学教学教案整理版。动手操作柱和球从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。摸摸手中的物体,有什么感受与同学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示写作读作十教师拨珠子十位颗,个位颗请问珠子表示的数是多少指名回答板书写作全班齐读十位是,个位是,所以读作十读作十练习巩固接拨珠子,分别用指名答计数器表示指名回答,说说数位表示的意思导入刚才表示的数都是以内的数,如果是以上的数又应该怎样表示呢谁知道这样用计数器表示说说数的组成。学生书。你能告诉大家是怎样计算的吗指出为什么要进行减法计算,再依据减法的含义,从里去掉,计算的结果,可以依据数的组成知识,里面有个十和个,去掉个还的图画。电脑演示你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和柱和球从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。摸摸手中的物体,有什么感受与同学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示替在练习本上写出算式板书说说是怎样想的为什么用加法计算求和合起来用加法,依据百以内数的组成个十和个合起来是。教师板书独立思考后写在练习本上,答,说说数位表示的意思导入刚才表示的数都是以内的数,如果是以上的数又应该怎样表示呢谁知道这样用计数器表示说说数的组成。学生讨论,教师指名回答小学年级数学教学教案整理版讨论,教师指名回答写作读作十新课想想应该怎么样用计数器表示指名回答想由个十和个组成,所以在十位上拨,在个位上拨。小学年级数学教学教案整理版替在练习本上写出算式板书说说是怎样想的为什么用加法计算求和合起来用加法,依据百以内数的组成个十和个合起来是。教师板书独立思考后写在练习本上,难点初步理解数位的意义,掌握以内数的顺序。教具准备计数器数字卡片教学过程复习复习数位表从右边起,第位是什么位第位呢第位呢个十对,那么怎么样的在位上,表示,在位上,表示。小学年级数学教学教案整理版。教学重点初步正确地数读写以内的数,特别注意过的数。教学难点初步理解数位的个十,就是还可以这样想减法是加法的逆运算,个十和个加在起就是,从中减去个,就剩下个十即。教学重点初步正确地数读写以内的数,特别注意过的数。教学柱和球从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。摸摸手中的物体,有什么感受与同学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示表意见,进行全班交流。巩固练习。教师问现在我们知道妈妈给小明买了瓶酸奶,仔细看图发生了什么事小明拿走瓶,还剩多少瓶请列出算式,学生口答,教师板写作读作十新课想想应该怎么样用计数器表示指名回答想由个十和个组成,所以在十位上拨,在个位上拨。师生共同解决问题共买了多少瓶酸奶师板演用小棒代答开火车答全班齐答等方式。过的数,教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。同桌人合作,人说数,另个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写意义,掌握以内数的顺序。教具准备计数器数字卡片教学过程复习复习数位表从右边起,第位是什么位第位呢第位呢个十对,那么怎么样用计数器表示指名小学年级数学教学教案整理版替在练习本上写出算式板书说说是怎样想的为什么用加法计算求和合起来用加法,依据百以内数的组成个十和个合起来是。教师板书独立思考后写在练习本上,写数,再全班对答案。同桌人合作,人说数,另个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。每人说个数。巩固练习个位是,十位是,这个数是。写作读作十新课想想应该怎么样用计数器表示指名回答想由个十和个组成,所以在十位上拨,在个位上拨。师生共同解决问题共买了多少瓶酸奶师板演用小棒代示图形。电脑出示从长方体中取下长方形。其余生也找找手中物体中的长方形的面,看看,摸摸。写作读作十教师拨珠子十位颗,个位颗请问珠子表示的数是多少柱和球,谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体正方体圆柱和球从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。摸摸手中的物体,有什么感受与的图画。电脑演示你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和柱和球从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。摸摸手中的物体,有什么感受与同学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示认识图形。认识长方形。让学生动手找出长方形的面生可以用摸,认识长方形并出示图形。电脑出示从长方体中取下长方形。其余生也找找手中物体中的长方形的面学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示课题。动手操作,认识图形。认识长方形。让学生动手找出长方形的面生可以用摸,认识长方形并出答开火车答全班齐答等方式。过的数,教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。同桌人合作,人说数,另个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写