1、“.....难点从理解分数意义入手,理解分数加减法的原理。教学过程设计。激趣引入师同学们听说过猪戒吃西瓜的故事吗谁来说给我们听听生。师猪戒为这事可后悔了。天它又找到了个西瓜。这。挂图学习例师从图中了解哪些信息师哥哥吃了西瓜的几分之几板书师妹妹吃了西瓜的几分之几板书师看到黑板上的,你能提出什么数学问题生哥哥吃得比妹妹多些生比大生这两个分数的分母相同。生他问题。练习十第题。先让学生观察图意,再计算,订正时,说说幅图的意思和计算过程,最后个不做里面有个。是个。里面有个。个是。小学三年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版小学三年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版几分之几的分数减法。教具学具准备西瓜图片,圆片......”。

2、“.....引入新课题展示情境图内容,让学生观察,提问你看到了什么你想提出什么数学问题根师小结同学们提出的问题好棒呀,你们会解决吗列式和的结果是多少根据学生提出的加法问题开展探究。学生操作交流,形象感知,获得正确印象。老师巡视里面有个。是个。里面有个。个是。小学三年级数数的认识。能力目标培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力。情感目标加强学生之间的合作交流意识。教学重点和难点重点理解分数加法的运算原理会计算简单的分数加减法。重点难点同分母分数加减。整数减,妹妹吃块。你能提出什数学问题根据学生的回答引出课题分数的简单计算板书课题。探究新知。出示教材分吃西瓜的情境。挂图学习例师从图中了解哪些信息师哥哥吃了西瓜的几分之几板书师妹,多贪心的猪戒啊。师父吃西瓜的......”。

3、“.....沙师弟吃西瓜的,自己却吃了西瓜的了。师你能提出些数学问题师请小组长拿出纸和笔做好记录。学生活动。师告诉大家你们提出的问题。师根据学生的说明贴妹吃了西瓜的几分之几板书师看到黑板上的,你能提出什么数学问题生哥哥吃得比妹妹多些生比大生这两个分数的分母相同。生他俩共吃了这个西瓜的几分之几生哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几教难点从理解分数意义入手,理解分数加减法的原理。教学过程设计。激趣引入师同学们听说过猪戒吃西瓜的故事吗谁来说给我们听听生。师猪戒为这事可后悔了。天它又找到了个西瓜。这次它变聪明了,请看,展标知识目标通过观察,从分数的意义上理解分数加减法的原理。会计算分母不超过结果不需要约分的同分母分数加减法。初步知道个分数的分子分母相同时,这个分数就是......”。

4、“.....能力目标培养学生去的过程让学生说出教师演示的过程让学生根据教师演示的过程列出算式提问表示几个表示几个引导学生说出算理并计算教学例出示个圆片整个圆可以用几表示用分数表示是几分之几用教具演示减的过程让学学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版。引导归纳分数加减法特征。分母相同。不管是加法还是减法,只有分母相同的分数,才能进行加减运算。计算方法。分母不变,只是分子相加减。应用新知,解决妹吃了西瓜的几分之几板书师看到黑板上的,你能提出什么数学问题生哥哥吃得比妹妹多些生比大生这两个分数的分母相同。生他俩共吃了这个西瓜的几分之几生哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几教几分之几的分数减法。教具学具准备西瓜图片,圆片,方格卡片教学过程课前练习填空里有个里有个里有个里有个创设情境......”。

5、“.....让学生观察,提问你看到了什么你想提出什么数学问题根内容小数年级上册第单元教学目标知识目标通过观察,从分数的意义上理解分数加减法的原理。会计算分母不超过结果不需要约分的同分母分数加减法。初步知道个分数的分子分母相同时,这个分数就是,从而加深对小学三年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版的数学语言表达能力与逻辑推理能力。情感目标加强学生之间的合作交流意识。教学重点和难点重点理解分数加法的运算原理会计算简单的分数加减法。小学三年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版几分之几的分数减法。教具学具准备西瓜图片,圆片,方格卡片教学过程课前练习填空里有个里有个里有个里有个创设情境,引入新课题展示情境图内容,让学生观察......”。

6、“.....计算时大家要理清思路,注意检查,特别是遇上减几分之几是更应仔细。分数的简单计算人教版新课标教案。小学年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案教学内容小数年级上册第单元教学目生师出示猪的分法看看,多贪心的猪戒啊。师父吃西瓜的,大师哥吃西瓜的,沙师弟吃西瓜的,自己却吃了西瓜的了。师你能提出些数学问题师请小组长拿出纸和笔做好记录。学生活动。师告诉大家你们提出的问题生说说演示的意思。学生根据演示列出算式让学生计算全班交流请学生说出计算过程学生先探讨,然后师生共同小结同分母分数的加减法的计算方法。练习教科书第页的题作业教科书第页的题课堂小结今天我们起研究妹吃了西瓜的几分之几板书师看到黑板上的......”。

7、“.....生他俩共吃了这个西瓜的几分之几生哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几教据学生的回答引出课题分数的简单计算,板书课题探索新知教学分数的加法让学生借助学具计算学生交流请学生说出计算的方法教师用教具演示的过程。让学生理解分数加法的算理。教学分数的减法用教具演示从里减数的认识。能力目标培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力。情感目标加强学生之间的合作交流意识。教学重点和难点重点理解分数加法的运算原理会计算简单的分数加减法。重点难点同分母分数加减。整数减展示个西瓜平均分成了几块生师把个西瓜平均分成份。课件演示师从图中你能找出哪些分数生师这些分数里有几个呢生师依次出示几个分数卡片。教学例师大家猜猜猪戒是怎样分西瓜的生师出示猪的分法看看......”。

8、“.....小学年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案教学小学三年级数学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版几分之几的分数减法。教具学具准备西瓜图片,圆片,方格卡片教学过程课前练习填空里有个里有个里有个里有个创设情境,引入新课题展示情境图内容,让学生观察,提问你看到了什么你想提出什么数学问题根次它变聪明了,请看,展示个西瓜平均分成了几块生师把个西瓜平均分成份。课件演示师从图中你能找出哪些分数生师这些分数里有几个呢生师依次出示几个分数卡片。教学例师大家猜猜猪戒是怎样分西瓜的数的认识。能力目标培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力。情感目标加强学生之间的合作交流意识......”。

9、“.....重点难点同分母分数加减。整数减俩共吃了这个西瓜的几分之几生哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几教师小结同学们提出的问题好棒呀,你们会解决吗列式和的结果是多少根据学生提出的加法问题开展探究。学生操作交流,形象感知,获。创设情境,引入新课题展示情境图内容师个西瓜平均分成了份。哥哥吃了块,妹妹吃块。你能提出什数学问题根据学生的回答引出课题分数的简单计算板书课题。探究新知。出示教材分吃西瓜的情境学分数的简单计算优秀教学设计教案整理版。引导归纳分数加减法特征。分母相同。不管是加法还是减法,只有分母相同的分数,才能进行加减运算。计算方法。分母不变,只是分子相加减。应用新知,解决妹吃了西瓜的几分之几板书师看到黑板上的......”。