引导学生思考。改进综合性学习,培养学生的综合实践能力拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系学习目标认字个,会写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读字表。生字表是要求认识的字,个生字表是要求会写的字,个,以供复习检测之用。教学目标认个字,写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的基本方法。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范整洁。学写简单的读书笔记学写内容梗概。在综。在教学过程中,倡导自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,为他们的终身学习生活和工作,在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念,分析教材学生的基础上制定学期计划。在课堂内外培养学生说普通话,时刻注意交流语言的规范习惯,并切实推广普通话班级情况本班共有学生人。其中男生人,女生人。从班级男女生结构看应该好上课,但本班课堂气氛沉闷,学生积极性不高。上起课来自问自答,学生作业不认真,大部分学生书写较乱。从统测情况来看,多数学生马虎,讲过的题都不能认真完成。每次布置的作业总有个同学不能按时完成,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。教材分析教材基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了个专题。依次是我爱阅读,月是识与能力情感与态度过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。重视情感态度价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。体会句号与逗号的不同用法,了解冒号引号的用法。积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。五年级语文教学工作计划模板五篇整理版篇整理版。年级语文教学工作计划模板篇学生学习本学科基本情况分析大部分学生对语文学习的兴趣浓厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较准确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培养学生,提高学生的语文素养,尽量培养学生学习语文的兴趣,逐步提高学生学习成绩。本册教材的分析全册书由个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有个,要求会写的生字有个。每个单元都围绕着个文化主题来安排学习,分别由篇课文,个阅读链接和个综合学习组成。篇课文按照篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由我的采蜜集读读背背口语交际我的小笔头等基本环节组成。在教材的编排上,每单元设有个文化主题,以此为核心,安排了相应的内涵丰富,有定内在联系的课文。本册教材依然强调着础还处于朦胧状态,因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法,从学生的实际情况开始,进步培养学生主动学习的能力,使每个学生在自身的基础上都有定的提高。教材分析本册教材在承接年级下册教材的基础上,继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级,虽然识字和写字教学不是重点,但是,识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字,力求自查工具书自学生字,学会结合上下文自选字义要严格进行写字训练,要求写得规范工整美观。全册共设计了个板块,可以把每个板块看做具有人文意义的专题,进行语文学习的载体。其中,除汉字家园外,共有篇课文,次表达训练,次综合学习活动,以期实现年级上学期的教学目标。教学目标要求认识个生字,会写个字培养阅读能力和良好阅读习惯加强对阅读方元,共设计了个专题。依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛主席。每个单元包括导语课例口语交际习作和回顾与拓展大部分,各部分相互联系,构成个有机的整体。其中,遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇教材后面还附有篇选读课文,总共篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为组,每组般有篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,后面编写了思考与练习,在略读课文前面安排了阅读提示,在每组课文之后编排了积累。运用。本册还安排除个重点训练项目,体会句子含着的意思阅读要有定的速度,体现由扶到放的设计思路。教材的主要特点专题组元的角度更加灵活多样。五年级语文教学工作计划模板五导,时刻注意培养学生喜欢语文的态度。在教学过程中,倡导自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,为他们的终身学习生活和工作,在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念,分析教材学生的基础上制定学期计划。在课堂内外培养学生说普通话,时刻注意交流语言的规范习惯,并切实推广普通话班级情况本班共有学生人。其中男生人,女生人。从班级男女生结构看应该好上课,但本班课堂气氛沉闷,学生积极性不高。上起课来自问自答,学生作业不认真,大部分学生书写较乱。从统测情况来看,多数学生马虎,讲过的题都不能认真完成。每次布置的作业总有个同学不能按时完成,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。教材分析教材基本结构教材继续按专题组织单元,共己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的基本方法。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范整洁。学写简单的读书笔记学写内容梗概。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。单元教学重难点第单元是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得些读书和习作的方法。体会句号与逗号的不同用法,了解冒号引号的用法。积累课文中优美词语,精彩句段以及在计了个专题。依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华,走近。其中第单元我爱阅读和第单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语课例口语交际与习作和回顾拓展大部分,各部分相互联系,构成个有机的整体。其中,遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。年级语文教学工作计划模板新的学期即将开始了,为了更好的完成本学期的教学工作任务,根据教师自身特点以及本班学生的实际情况,培养学生的创新精神和实践能力的要求,改进和提高教育教学方法,提高教学质量,特制定本学期工作计划学情分析我班现有学生名。他们已经逐渐掌握了些学习方法和学习技巧,有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基加强整合的编写目的更加明确主要体现在以下个方面。导语导学,整合单元内容。精读课文与略读课文的整合。单元之间各学习内容的铺垫和照应。课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。强化导学功能,引导学生思考。改进综合性学习,培养学生的综合实践能力拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系学习目标认字个,会写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义多音字确定读音等有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法总分和并列,有的可在学完课后再次总结,如说段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。继续做好培优补差工作,