等国,下等人访问下等国。我是最不中用的,最下等的,访问楚国。所以楚国是最不中用的,最下等的。结果楚王只好陪着笑。淮南水土好,产柑橘。淮北水土差,产枳。齐国人在齐国安居乐业,在楚国就做起强盗来。所以楚国是社会风气不好的强盗国结果楚王只好陪不是师晏子的智慧真是令是阵雨肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟等理解齐国人多。大伙把袖子举起来,就连成片云人们都甩把汗,就能够下阵雨。同学们,刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解,都学懂了晏子第次反击,而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的次反击,人为组,读次反击的话。人小组合作学习。全班交流完成习题。上等人访问上等国,下等人访问下等国。我是最不中用的,最下等的,访问楚国。所以楚国是最不中用的,最下等的。结果楚王只好陪着笑。淮南水土好,产柑橘。淮北水土差,产枳。齐们跟随着个引人入胜的故事,走近这个历熠熠生辉的人物,去感悟他的语言艺术,去体会他的铮铮铁骨找出晏子的话,想想晏子的话到底有什么样的威力,能化楚王对他的侮辱为尊重呢,自主探究第个故事这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等会。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家学生通过推理得出这句话的意思是楚国是狗国。楚王不想当狗王,自然就大开城门,迎接晏子进来了。这里应放手让学生自主交流,因为这几句话包含的意思不难理解。晏子这句话发挥了它个尺来高的洞,让晏子从这个洞进去。楚王瞅了他眼,冷笑声,说难道齐国没有人了吗既然有这么多人,为什么打发你来呢楚王笑嘻嘻地对晏子说齐国人怎么这样没出息,干这种事屏幕出示这几句话我们来读读这几句话,说说你体会到了什么。楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻,讽刺他身材矮小。说齐国没有人,就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼,嘲笑齐国人没出息。而且从瞅冷笑笑嘻嘻等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显,侮辱晏子,侮辱齐国,以达到长楚国威风的五年级下册语文晏子使楚教案三篇整理版子无能,侮辱点由外而内,由晏子个人延伸到齐国,楚王心中已经恼怒。第次,在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂,采取迂回战术,不再直接对晏子,而是虚拟捉盗贼事件侮辱齐国人的人品,楚王心中既得意又狂傲。晏子是怎样反驳的晏子第次对楚王侮辱的反驳不是直白地表示不钻洞,而是用无漏可击的推理判断让对方服输。这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家先肯定两点是这是狗洞,是访问狗国才从狗洞进去。进而善辩的口才和超人的智慧,我们还能从哪里看出他的智慧吗请再读读课文,找找写晏子的句子,细细品味下。晏子看了看,对接待的人说可引导学生思考为什么不说晏子想了想,而是用了看了看只是看了看,就想对对策来了,说明晏子智慧超群。晏子严肃地回答晏子装作很为难的样子说晏子在楚王面前说这段话时为什么要严肃呢后来为什么要装作很为难的样子呢哪知晏子面不改色,站起来,说从面不改色中读懂了什么晏子不改的是什么超人的智慧和爱国的情怀角色朗读,课堂表演。,分组讨论,组织表演晏子怎样反驳解决第个问题楚王为什么要侮辱晏子自己读文解决。楚国国势强盛,有吞并各国的野心。侮辱晏子,就是侮辱齐国,显示国威,就是要吓倒齐国,使齐国臣服。作业看关于晏子的故事第课时复习课文主要讲了什么事深入学习课文楚王是怎样侮辱晏子的从第自然段中画出晏子言行的句子,可引导学生把楚王次对晏子的侮辱连起来,做比较分析,梳理出楚略和情绪的变化。第次,就晏子身材矮小发难,这是抓住晏子体形弱点进行侮辱,楚王心中很得意。第次,楚王以貌取人,加大侮辱的程度,辱骂晏边开了个尺来高的洞,让晏子从这个洞进去。楚王瞅了他眼,冷笑声,说难道齐国没有人了吗既然有这么多人,为什么打发你来呢楚王笑嘻嘻地对晏子说齐国人怎么这样没出息,干这种事屏幕出示这几句话我们来读读这几句话,说说你体会到了什么。楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻,讽刺他身材矮小。说齐国没有人,就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼,嘲笑齐国人没出息。而且从瞅冷笑笑嘻嘻等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显,侮辱晏子,侮辱齐国,以达到长楚国只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等会。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家学生通过推理得出这句话的意思是楚国是狗国。楚王不想当狗王,自然就大开城门,迎接晏子进来了。这里应放手让学生自主交流,因为这几句话包含的意思不难理解。晏子这句话发挥了它巨大的威力,分析下,你认为晏子聪明在哪里晏子将计就计,将尺来高的洞定位为狗洞。有了狗洞说,自然就引出了狗国之说。设计意图知其然,知其所以然。你认为晏子聪明在哪里这个问题将学生的思考引向深入,领会其巧妙应答之风的目的。请浏览课文,把他每次侮辱晏子的结果画出来。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王听了,只好赔不是,说我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。句话中都有只好词,说明楚王不得不甘拜下风。五年级下册语文晏子使楚教案三篇整理版。晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法,让自己的语言有理有据,靠他的寸之舌,反驳了楚王的侮辱,维护了自己的尊严,也维护了齐国的尊严。所以到最后,楚王不敢不尊重晏子了。研究晏子神情,体会智慧,我们感受到了他能言同学们,刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解,都学懂了晏子第次反击,而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的次反击,人为组,读次反击的话。人小组合作学习。全班交流完成习题。上等人访问上等国,下等人访问下等国。我是最不中用的,最下等的,访问楚国。所以楚国是最不中用的,最下等的。结果楚王只好陪着笑。淮南水土好,产柑橘。淮北水土差,产枳。齐国人在齐国安居乐业,在楚国就做起强盗来。所以楚国是社会风气不好的强盗国结果楚王只好陪不是师晏子的智慧真是令息,你的国家社会风气不好,你会有何感想啊没面子,难过,气愤光有这些感受有何用啊我们要用我们的智慧来驳倒对方啊,我们来看看面对楚王次又次的侮辱,晏子又是如何反击的呢板书反击学习晏子反击师咱们先去看看,晏子第次回击楚王的语句,是哪个句子指名回答。谁能体会晏子当时的心情和当时的场面,会很生气给他加个修饰词语,来读读。投影出示晏子看了看,地说这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家师晏子地步。第次反驳更为艺术,采取将计就计的办法,不揭露楚王的栽赃,而是以橘生淮南淮北结不同果实为例,说出个结论水土不同,结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事,这是守中有攻楚国是生养盗贼的国家。小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。全班交流。指定个小组回答,其他小组作补充。楚王听了晏子的话是怎样做的为什么只好这样做楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地,对晏子毫无办法,不敢不尊敬晏子了。为什么楚王不敢不尊敬晏子了楚王领教师提醒注意语言神态动作等几方面的表演。布置作业。晏子春秋,感受晏子的语言艺术。教学反思分角色朗读表演能够很好的体现晏子这个人的语言机智和艺术的魅力。因而适当增加朗读的时间安排,对于认知晏子这个人物,会有更好的效果。通过课件播放课文情景故事,让孩子爱上这个故事,能激发孩子学习本文的兴趣。语文晏子使楚教案教学目标教学晏子次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。想想课文主要讲了什么事研读楚王,感受前后变化请画出有关的句子。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了风的目的。请浏览课文,把他每次侮辱晏子的结果画出来。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王听了,只好赔不是,说我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。句话中都有只好词,说明楚王不得不甘拜下风。五年级下册语文晏子使楚教案三篇整理版。晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法,让自己的语言有理有据,靠他的寸之舌,反驳了楚王的侮辱,维护了自己的尊严,也维护了齐国的尊严。所以到最后,楚王不敢不尊重晏子了。研究晏子神情,体会智慧,我们感受到了他能言子无能,侮辱点由外而内,由晏子个人延伸到齐国,楚王心中已经恼怒。第次,在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂,采取迂回战术,不再直接对晏子,而是虚拟捉盗贼事件侮辱齐国人的人品,楚王心中既得意又狂傲。晏子是怎样反驳的晏子第次对楚王侮辱的反驳不是直白地表示不钻洞,而是用无漏可击的推理判断让对方服输。这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家先肯定两点是这是狗洞,是访问狗国才从狗洞进去。进而,自己是狗王了。小结从这次的回答中,我们可以体会到晏子的聪明才智。面对这意想不到的侮辱,晏子没有恼羞成怒,冷静地反驳,巧妙的语言不卑不亢地把侮辱还给楚王,既维护了自己的尊严,又不伤了两国的和气。检查读书情况。读书,找出自己不理解的词句并做上记号。交流不理解的词句意思。再读课文,想想课文主要讲了什么事晏子出使楚国,楚国的国王次侮辱晏子,晏子都给予了有力地反驳,使楚王不敢不尊重他。你觉得晏子是个怎样的人自由读文,质疑楚王为什么要侮辱晏子楚王怎样侮辱晏子五年级下册语文晏子使楚教案三篇整理版为什么这么回答他这么说有何含义呢访问正常的国家是开城门,访问狗国才需要钻狗洞,楚王让我钻狗洞,说明楚国是。板书是狗国所以楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。师楚王这城门打得可真是无可奈何啊,否者你就要承认自己国家是狗国,自己是狗王了。小结从这次的回答中,我们可以体会到晏子的聪明才智。面对这意想不到的侮辱,晏子没有恼羞成怒,冷静地反驳,巧妙的语言不卑不亢地把侮辱还给楚王,既维护了自己的尊严,又不伤了两国的和气。